3年級熱門閱讀榜 中文TOP100
小花生社區(qū)內(nèi),3年級花生娃讀得最多的中文書TOP100。 ps.數(shù)據(jù)來自App的打卡記錄
閱讀年齡分布
8-9歲
26.4%
9-10歲
21.5%
7-8歲
19.0%
10-11歲
12.5%
6-7歲
7.1%
數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡
15986個孩子,閱讀打卡71223
平均每日閱讀1.0本,每本閱讀1.0次,
人均完成閱讀1.0本
自主閱讀 (45.9%)  泛讀 (31.4%)  親子閱讀 (9.6%)
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5986個孩子打卡11930
閱讀年齡 8-9歲 (38.4%), 9-10歲 (20.8%)
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我在陪伴指導Harding閱讀的過程中,爸爸建議我們共讀《寫給兒童的中國歷史》,我們選擇從第五冊秦帝國內(nèi)容開始閱讀(這是孩子在檢視閱讀之后主動挑選優(yōu)先閱讀的內(nèi)容),除了常規(guī)的合作閱讀形式,我也嘗試著帶領孩子將八大思維導圖應用到閱讀后的思考總結(jié)。我們嘗試《寫給兒童的中國歷史》中的秦漢歷史使用如下。 1,Circle Maps - Defining in Context圓圈圖,定義一件事.主要用于把一個主題展開來,聯(lián)想或描述細節(jié),或者寫作時做頭腦風暴。它有兩個圓圈,里面的小圈圈是主題,而外面的大圈圈里放的是和這個主題有關的細節(jié)或特征。圓圈圖可用在孩子閱讀一本書之前后,進行相關知識的回顧與聯(lián)結(jié)。如秦始皇圓圈圖。 2,Bubble Maps -Describing Qualities泡泡圖,描述主題的屬性,事物性質(zhì)和特征,也可以用在閱讀前,對背景信息做回顧總結(jié)??梢栽黾雍⒆訉κ挛锩枥L的深度和豐富性。泡泡圖顧名思義,是由很多泡泡組成。中間的泡泡是主題詞匯,周圍有很多屬性泡泡環(huán)繞。如秦帝國泡泡圖。 3,Double Bubble Maps - Comparing and Contrasting 雙重氣泡圖,比較和對照兩個相近的人或事物,找出共同點和差異點,可幫助孩子做簡單的決策。雙重氣泡用來做比較最合適不過。兩個泡泡圖放在一起,可是中間卻有重疊的氣泡,那就是他們的共同點。如項羽和劉邦的雙層氣泡圖。 4,Tree Map -Classifying 樹狀圖,分類。用來整理和歸納一些知識。還可以用來學習掌握一種動物是什么會什么有什么。Tree Map是學會分類思考的最佳方法。它就像一棵樹一樣可以分門別類地將物體有條不紊地列出來。Tree Map的上方是樹干,下方密密麻麻的是它的樹根。如秦帝國的樹狀圖。 5,F(xiàn)low Maps -Sequencing 流程圖,先后次序。可以用流程圖從先后順序的角度去分析事物的發(fā)展、內(nèi)在邏輯。流程圖用在敘事故事、因果關系和程序上真是太方便了。如秦帝國的興衰流程圖。 6,Multi Flow Maps - Cause and Effect 多重流程圖,因果關系。也稱因果關系圖,用來幫助孩子分析一個事件產(chǎn)生的原因,和它導致的結(jié)果。當中是事件 Main Event,左邊是事件產(chǎn)生的多種原因,右邊是事件導致的多個結(jié)果。如秦帝國影響的多重流程圖 7,Brace Maps -Part-Whole 環(huán)抱圖或括號圖,分析整體與局部關系??梢岳斫飧拍顚W習組成部分和單詞,對地圖拆借。整體和局部的關系,也是我們平時用的最多的一個圖。包括做筆記的時候也常常用到。左邊是整體,右邊是局部。如秦滅六國括號圖。 8,Bridge Maps -Seeing Analogies 橋狀圖,類比。這是一種主要用來進行類比和類推的圖。在橋型橫線的上面和下面寫下具有相關性的一組事物,然后按照這種相關性,列出更多具有類似相關性的事物。如秦朝三皇帝的橋狀圖。 因本書《寫給兒童的中國歷史》內(nèi)容豐富且故事趣味性較強,又因為小學生的閱讀課要注重聽說讀寫齊頭并進,所以無論如何要提升孩子的閱讀興趣,無論如何同時要要注重提升孩子的閱讀能力。用思維導圖啟迪孩子思維來閱讀《寫給兒童的中國歷史》算是一次有意義的嘗試,與孩子共讀完之后,可以隨時引導孩子啟用一二種思維導圖工具來進行書寫和總結(jié)回顧。
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3158個孩子打卡5135
閱讀年齡 8-9歲 (30.3%), 7-8歲 (27.1%)
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1976個孩子打卡3889
閱讀年齡 9-10歲 (25.8%), 8-9歲 (24.1%)
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    7歲
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    3歲
    10歲
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