聊聊亞裔父母的教育觀

不管是留學(xué)的學(xué)生還是移民的家庭都在持續(xù)增長(zhǎng)，會(huì)有越來越多的孩子在異國(guó)他鄉(xiāng)出生、成長(zhǎng)，而對(duì)于他們的父母來說，如何教育成為了一個(gè)更加令人苦惱的問題。一面想要孩子適應(yīng)國(guó)外的環(huán)境，一面又不想孩子失掉中國(guó)人的本性，顧忌太多反而更不知道該何去何從。

本文作者從多年的觀察和自身的經(jīng)歷中總結(jié)了以下這些亞裔父母在教育方面會(huì)出現(xiàn)的問題，相信不僅僅是針對(duì)亞裔父母，只要是為人父母都會(huì)有所共鳴。

我是鳴鏑。兩個(gè)孩子的媽媽，一直從事媒體和出版，我的這些經(jīng)歷讓我對(duì)教育產(chǎn)生了特別的興趣。

第一，在媒體的時(shí)候見過聽過很多家庭教育的故事，曾經(jīng)有段時(shí)間做記者，跑過教育的線。這個(gè)多年的積累讓我有了一些觀察和思考。

第二，我來往中美二十多年，恰逢中國(guó)巨變的時(shí)代，來來往往之間，華裔的生活從相對(duì)的封閉走向開放，中間有很多巨大的經(jīng)濟(jì)和生活的變遷，教育觀念也隨之發(fā)生了不可思議的變化。這些都讓我覺得特別的有意思。

還有一點(diǎn)，我個(gè)人的大家庭中，包括我的上一代，比如我媽媽早期就留學(xué)英國(guó)，我這一代和我們的下一代，他們中的很多人都是在中國(guó)接受教育，然后去西方留學(xué)，其中不乏學(xué)霸類的人物，名校畢業(yè)，我們家算是比較典型的亞裔家庭故事的代表吧。

我的兩個(gè)孩子和我姐姐的兩個(gè)孩子都是在美國(guó)出生長(zhǎng)大，所以我對(duì)今天閑聊的話題「亞裔父母的教育觀」有特別多的個(gè)人親身體會(huì)。

我不是一個(gè)教育學(xué)的理論學(xué)者，我可以說是在事業(yè)和生活中都是一個(gè)教育方面的實(shí)踐者。這些年我一直在出版童書，后來又做了《少年時(shí)》，這是引領(lǐng)少年時(shí)代的孩子思考前沿世界性話題的科普人文讀物。所以，我會(huì)從我直接的觀察和個(gè)人的經(jīng)歷來聊一聊亞裔父母教育方面的問題。

超級(jí)學(xué)霸Michael的故事

Michael是我姐姐的孩子，很特別，有一些非常天才和特質(zhì)的一面，從小就表現(xiàn)出來了。很多文章說他是華裔學(xué)霸，其實(shí)是小看他了，即使在學(xué)霸中，他也是超級(jí)的。

他被三所最優(yōu)秀的大學(xué)，哈佛，MIT，和斯坦福都錄取了，他最后選擇了MIT?，F(xiàn)在他從MIT輟學(xué)了，自己創(chuàng)辦了公司，和小伙伴們一起在硅谷創(chuàng)業(yè)，在MIT他只念了一年的書。他在數(shù)學(xué)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)三個(gè)方面都是全美拔尖的，數(shù)學(xué)是當(dāng)年全美奧數(shù)競(jìng)賽12名優(yōu)勝者中最年輕的，計(jì)算機(jī)獲得全美高中奧林匹克公開賽同年級(jí)組第二，然后科學(xué)是Siemens半決賽得主，進(jìn)了MIT在五十個(gè)州每個(gè)州選一人的頂尖夏令營(yíng)。

如果今天在這兒我們只是說他的成績(jī)，那聊的話題可能就是申請(qǐng)大學(xué)攻略了。我覺得他是被華裔父母教育出來的，應(yīng)該說是比較典型的華裔男孩的形象，數(shù)學(xué)優(yōu)秀，科學(xué)厲害，鋼琴?gòu)椀靡涣鳌?/p>

但其實(shí)他后來的蛻變才是我比較震撼的，也是我最想分享給大家的。

當(dāng)時(shí)，他在我家住了幾個(gè)周末，我們之間有過幾次對(duì)話聊天。有時(shí)候我們一起開亞裔父母的玩笑，講他們的特點(diǎn)，也算是自嘲吧，因?yàn)槲覀冏约憾际墙?jīng)常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。我們當(dāng)時(shí)覺得特別Enjoy這些有意思的談話，借了當(dāng)?shù)貓D書館的一個(gè)大廳，把我們家里的對(duì)話搬到了社區(qū)，分享給了大家，因?yàn)槲覀冞@個(gè)社區(qū)越來越多的亞裔父母搬入。

我和他的對(duì)話里提到了一個(gè)問題，Michael在高中最后一年到處跑，但是小時(shí)候他看起來比較內(nèi)向，也不太愿意和同齡人打交道，從印象中典型的亞裔孩子的形象，到現(xiàn)在變成到處和人打交道，是什么使得他變成了現(xiàn)在這樣？

他當(dāng)時(shí)開了一句玩笑說，這個(gè)是他從亞裔教育脫離的一個(gè)過程。他說大多數(shù)亞裔家庭有一個(gè)問題是不培養(yǎng)社交能力。

一般說來，大家會(huì)認(rèn)為，社交能力大家一提起就是交朋友。其實(shí)，社交能力包括很多方面，一個(gè)是專業(yè)的方面，社交圈的建立和人交流談判什么的；還有一個(gè)就是個(gè)人成長(zhǎng)方面的，包括交朋友和個(gè)人魅力如何，能夠吸引別人和傾聽別人的能力，以及處理Personal relationship——男女朋友之間，還有家庭之間的關(guān)系之類的，這些也是非常重要的。

我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多成年人在Personal relationship方面處理得不是很好。他認(rèn)為，這些方面的能力亞裔父母根本不管，并且亞裔在對(duì)付沖突和壓力方面本身比較謹(jǐn)慎，所以父母一代比較容易忽視Social方面的能力。他認(rèn)為要設(shè)法脫離只有一種單一文化的環(huán)境，讓自己的視野變得更開闊。

我問他這個(gè)轉(zhuǎn)變是從什么時(shí)候開始的？是哪個(gè)時(shí)間段，他開始有了一個(gè)巨大的變化？他的回答我還記得挺清楚，因?yàn)槲曳浅Ｓ兴|動(dòng)吧。

他回憶說是大概5年前吧，他成為美國(guó)奧林匹克競(jìng)賽12名優(yōu)勝者之一的時(shí)候，他思考了很長(zhǎng)時(shí)間，覺得這個(gè)頭銜代表什么呢？是表示他在美國(guó)是Top12的數(shù)學(xué)家，還是僅僅只是個(gè)Title？最后得出的答案就是這僅僅只是一個(gè)頭銜。他覺得這些奧數(shù)題對(duì)真正世界上的問題根本沒用，孩子們學(xué)這些對(duì)社會(huì)的意義也不太清楚。

他覺得自己學(xué)了很多的計(jì)算機(jī)，數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的知識(shí)，怎么用呢？如果想要用這些去影響別人，得先成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。如果想成為領(lǐng)導(dǎo)者需要有很多資源，他說這些他都沒有。

從和Michael的對(duì)話中，能看出來孩子對(duì)父母的教養(yǎng)是有很多自己的觀點(diǎn)和想法的。不僅華裔如此，印度裔家庭據(jù)我所知也是如此。這些二代的孩子都開始逐漸脫離原生家庭的教育，尋找一個(gè)自己可以融入更大群體的路，有一種我要去闖蕩一個(gè)世界，而這個(gè)世界不是我們父母輩熟悉的這種精神。

我們后來和姐姐姐夫也打電話，聊這段時(shí)間對(duì)Michael的了解和他的對(duì)話，他們覺得他是最近幾年開始有了點(diǎn)“反叛”，他們夫婦都是普林斯頓大學(xué)的博士，教育思想實(shí)際上還是比較開放的。所以在面對(duì)孩子培養(yǎng)出來，連大學(xué)也不念了，鋪開的路他不去走，走上一條未知的路，他們也是有些思考的，現(xiàn)在也都接受了他的這種改變。

我覺得Michael提到的有些事情是我們亞裔父母經(jīng)常做的，非常典型，值得思考，他批判地比較厲害，這里可以和大家分享一下。

第一點(diǎn)，是亞裔父母愛逼著自己的孩子做自己認(rèn)為好的事情。

我的孩子今年12歲，已經(jīng)開始在晚飯桌的對(duì)話中抗議不要談?wù)揅ollege和Job。晚飯桌上交談的話題可以看出一個(gè)家庭真正關(guān)心的事情，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間是很多家庭難得聚在一起的時(shí)間。當(dāng)然這是另一個(gè)話題，Dinner time talk是非常值得家庭成員珍惜的，也是教育者研究的話題。

第二點(diǎn)，是亞裔家庭特別謹(jǐn)小慎微，比較服從權(quán)威。

對(duì)話中，他提到一些事情，我們這個(gè)社區(qū)有的家庭不太接受。比如怎么可以和老師吃飯得A，快兩次被學(xué)校開除之類的，有些家長(zhǎng)還表示很后悔帶自己的孩子去聽對(duì)話，會(huì)被教壞。

Michael自己也說了一句比較“經(jīng)典”的話，就是當(dāng)你Make trouble之后，You have to know how to get out of it.——當(dāng)你惹了一個(gè)麻煩，最重要的是你知道怎么去解決這個(gè)麻煩。這個(gè)能力我覺得挺不錯(cuò)的，但是從亞裔家長(zhǎng)的角度來說，一般都會(huì)比較擔(dān)心孩子惹麻煩。

第三點(diǎn)，是喜歡抄別人的。比如別人家的孩子如何優(yōu)秀，照著打造。

來自父母的情感支持

會(huì)支撐你走很遠(yuǎn)

除了這幾個(gè)方面，和Michael的對(duì)話中，他提的還有一點(diǎn)我想和大家多聊聊。

當(dāng)時(shí)有觀眾在下面問：“Michael你這么優(yōu)秀，你父母對(duì)你最大的貢獻(xiàn)是什么？”

他說是：“讓我在家上學(xué)了幾年。”

觀眾問：“那么你父母做得不夠的地方？”

他回答是：“Emotional support.”翻譯過來就是——缺少精神和情感上的支持。

我今天正好利用這次分享，來談?wù)勎以谶@方面的看法。

我回想起自己16歲的時(shí)候，我們?nèi)业谝淮伟峒业阶现裨簩?duì)面的小區(qū)，之前我們一直住在五棵松，沒有搬過家。搬完家以后，環(huán)境很陌生，誰也不認(rèn)識(shí)。北京人可能都知道，當(dāng)時(shí)有那種一格一格的小鐵皮信箱，我有一天突然收到一封信，貼著4分錢的郵票，一看是我爸的親筆信。

信的大意是：

我們剛剛搬了家，你已經(jīng)遠(yuǎn)離了你熟悉的朋友和環(huán)境，可能還不習(xí)慣。別著急，這是你收到的第一封信，以后你會(huì)在這個(gè)信箱里收到越來越多的信。我已經(jīng)訂了一些雜志，很快這個(gè)信箱將會(huì)成為你和外界溝通和交流的橋梁。有了它你就不會(huì)感到寂寞了。

這個(gè)信讓我挺感動(dòng)的，現(xiàn)在都一直記著，也經(jīng)常談起，去年楊家出版家譜的時(shí)候，大哥還收錄了進(jìn)去。

還有一次是在中國(guó)上高中，我鬧著要去學(xué)校和大家一起聽新年的鐘聲，聽完再回家。我爸當(dāng)時(shí)沒說什么，但有一次飯后散步的時(shí)候，我爸和我提起，他年輕的時(shí)候非要參軍，我爺爺就和他說如果不去參軍，他一定供他讀完大學(xué)，奶奶拉著他的袖子不讓他走，他還是義無反顧就那么去了。后來他回想起來還在軍營(yíng)的時(shí)候，有一回站在山頂上看到下面有一所燈火通明的大學(xué)，就覺得多么渴望能夠有機(jī)會(huì)念書。

圖片來自小多繪本《來來往往》

當(dāng)我回想起來這些往事的時(shí)候，我現(xiàn)在知道了，這就是父母給你的情感上的支持，這個(gè)力量可以持續(xù)很久，在我成年的時(shí)候，我還在享受著一份健康的心理。

其實(shí)我父親并沒有說——當(dāng)時(shí)爺爺讓他上大學(xué)好呢，還是他自作主張地去闖世界是對(duì)的，他就是講了那么一個(gè)故事，這個(gè)故事產(chǎn)生了一個(gè)力量，就是說教一百遍也沒有用而可以達(dá)到的力量。當(dāng)時(shí)在16歲的時(shí)候，我也能感覺到這個(gè)情感上支持的力量那么的大，我至少知道，自己不管做了什么決定，他們都會(huì)和我站在一起。當(dāng)時(shí)不知道的是，這些發(fā)生在中國(guó)的青春時(shí)代的小故事，可以讓我遠(yuǎn)渡重洋留學(xué)生活多年以后，還流淌在我的記憶中，產(chǎn)生著魔力，支撐著我的成年生活。

12年前，美國(guó)密執(zhí)安等幾所大學(xué)的教授，對(duì)將近3000多人做了一次全國(guó)性的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在兒時(shí)獲得過父母更多情感方面支持的孩子，在成年甚至老年以后，都比較極少地發(fā)生心理和生理方面的疾病。

這些年可能因?yàn)榇蟓h(huán)境的變遷，我們變得特別重視外面的世界，重視追趕一些以前沒有的世俗的標(biāo)準(zhǔn)。作為父母，我們特別緊張，看很多養(yǎng)育方面的書，現(xiàn)在網(wǎng)店和書店里這方面的書也琳瑯滿目。我們心里生怕孩子養(yǎng)不好，也特別關(guān)注別的國(guó)家的教育，在微信里經(jīng)?？梢钥吹綄?duì)比中國(guó)的學(xué)校和家庭教育的文章。

我常常在想，在追逐這些看得見的教育標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，不知道從什么時(shí)候起，我們慢慢丟掉了Parenting中看不見、但可以產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的東西。

在教養(yǎng)孩子的過程中，自己確實(shí)需要一些內(nèi)心的支撐，有一些是可以在自己的原生家庭找到的，家里做得好的，其實(shí)是可以形成價(jià)值傳遞給下一代的，而不僅僅是取得世俗羅列的成就。那孩子們需要的，從外面得不到的，也是這些東西，這個(gè)力量是非常強(qiáng)勁的，可以傳承永久一代一代的。我們應(yīng)該開始重視這種家庭教育的力量。

我在這兒分享幾個(gè)漫畫，大家可以對(duì)比著看一看。這些畫來自Buzzfeed網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站是美國(guó)社交媒體時(shí)代很有影響力的新媒體，最先捕捉那些在社交媒體流行的話題，后來演變得比較嚴(yán)肅起來。

看這些漫畫上畫的，應(yīng)該都是亞裔父母，孩子傾訴的時(shí)候父母通常會(huì)給出的幾個(gè)答復(fù)，和孩子期望得到的幾個(gè)答復(fù)。這些回復(fù)我看了，也不需要我們成為多么高大上的爸爸媽媽，也是可以學(xué)習(xí)做得到的。

圖片來自Buzzfeed

這種圖片對(duì)比挺有意思的，前面這張是父母習(xí)慣脫口而出的話，后面這張是要思考一下，碰到這樣孩子的問題怎么去回答，才能給他一個(gè)充分的Emotional support。

說到這兒，我還想在這兒交待一句，我現(xiàn)在真實(shí)地認(rèn)為，雖然Michael這樣說著，但是我姐姐家還是很Support他的，MIT那么好的學(xué)校不上，去創(chuàng)業(yè)，可能十家有十家都會(huì)猶豫吧，他們也沒拉著不放；現(xiàn)在女兒被哥倫比亞大學(xué)提前錄取，自己喜歡音樂，她也支持孩子，還同意用些時(shí)間想清楚，自己到底是不是真的要從事音樂。夠放得開的了！

不論怎么樣，我們這樣一個(gè)走傳統(tǒng)路線，一路走精英教育的知識(shí)分子家庭，也在新的教育和文化的影響下，有了“任性”的下一代。

為什么說

中國(guó)孩子缺少創(chuàng)造力？

下面我想說的另外一個(gè)事情是，我們總說的——亞裔孩子的問題，尤其華裔孩子的問題，總說中國(guó)孩子缺少創(chuàng)造力。我覺得這是一個(gè)比較大的問題，今天沒有時(shí)間深入聊這件事。

這個(gè)和華裔傳統(tǒng)教育中的一些理念和長(zhǎng)期的大的社會(huì)和政治環(huán)境有很大關(guān)系。有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，比較遺憾的是，這種缺陷在時(shí)間上會(huì)延續(xù)好幾代。

很多知名的學(xué)者都在不同時(shí)間不同場(chǎng)合提到中國(guó)孩子杰出的人才少、創(chuàng)造性的人少。譬如清華經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一就提過——中國(guó)出眾的人才少、杰出的人少、拔尖的創(chuàng)新人才少。錢學(xué)森也說過——為什么我們的學(xué)校培養(yǎng)不出杰出的人才。

在亞裔的父母中，對(duì)杰出人才的培養(yǎng)，最近這些年，印度裔顯示出比華裔的厲害。至少在美國(guó)的學(xué)界、政界、商界都出現(xiàn)了不少印度裔的領(lǐng)導(dǎo)者和優(yōu)秀創(chuàng)新的人才。

有一句話說，“It takes a village to raise a kid”，這句話的意思是說——一個(gè)人的教育成功優(yōu)秀與否，需要大的一個(gè)整體環(huán)境的自然培育，而不是在某個(gè)方面被硬灌出來的。這個(gè)需要學(xué)校、家庭和社會(huì)配合的綜合條件，是一個(gè)很大的圈子。有的時(shí)候家里做得好，在學(xué)校里攀比，一下子就不能形成好的習(xí)慣，長(zhǎng)期養(yǎng)成；有的時(shí)候?qū)W校做的好的，家里一下亂了規(guī)矩，就不可能有好的良性循環(huán)。

學(xué)校方面，我們的學(xué)校教育中很重視求同不求異，不太重視個(gè)性化教育。包括求知的欲望和天賦的能力，可能有時(shí)候客觀的條件也不允許重視太個(gè)性化的教育。因?yàn)槎际呛艽蟮陌嗌险n，老師也少，沒有辦法照顧到每一個(gè)孩子的需求。

沒有個(gè)性化的教育，導(dǎo)致的結(jié)果就是人和人的差別減少，大家訓(xùn)練得都是一個(gè)模子刻出來的，就會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀的、創(chuàng)造性的人才不容易出來。

家庭方面，華裔家庭強(qiáng)調(diào)個(gè)性的教養(yǎng)是比較少的。就舉例我們家，批判一下。我們家老大16歲，他有時(shí)候就會(huì)反問我們：你們老覺得我不Show respect，你們有沒有注意到我的白人同學(xué)，是怎么和自己父母對(duì)話的？他們都是比較平等的那種。所以，我們有時(shí)候就會(huì)反思，孩子的爸爸是比較嚴(yán)厲的，有時(shí)候還有大家長(zhǎng)作風(fēng)，我相信這樣的華裔家長(zhǎng)還是挺多的。

圖片來自小多繪本《高蹺人》

舉一個(gè)例子。有一次爸爸開車，帶他和兩個(gè)印度裔好朋友一起打球，爸爸說他做事情怎么老是顯得不自信什么的?；貋砗笏嬖V我說，在他的朋友印象中，他還是挺驕傲的那種人，結(jié)果爸爸指責(zé)他是不自信的，這不是在打翻別人對(duì)我的印象嗎？！還當(dāng)著我好朋友面這樣說我，能不能回家說說就完了。我就對(duì)他說，你直接和爸爸說，可以告訴你爸爸，不要當(dāng)著別人的面說。孩子就照著說了，說完后，第二天回來就笑著又告訴我了，孩子爸爸又帶著他們?nèi)齻€(gè)人出去，第一句話就說：“Warren今天不讓我說話，我就不說了”。這個(gè)事情非常搞笑，怎么和孩子平等對(duì)話，好像教都教不會(huì)似的。

這只是日常生活的小事情，在華裔社區(qū)，到處可以聽到不尊重孩子意愿和個(gè)性發(fā)展的更嚴(yán)重的例子，好像強(qiáng)壓自己的價(jià)值觀給孩子已經(jīng)成為亞裔父母身上的一個(gè)基本特征。

《華盛頓郵報(bào)》報(bào)道過一位華裔父親的義舉。一年多以前，他的兒子在高中畢業(yè)典禮結(jié)束的當(dāng)天，被醉酒駕車的另一位同學(xué)撞車身亡，一個(gè)孩子剛剛綻放人生要上大學(xué)展開新生活，做為父親，他的痛苦可想而知。這位父親在今年三月捐贈(zèng)120萬美元給兒子沒能上成的馬里蘭大學(xué)，專門用于研究亞裔移民子女的問題。

報(bào)道中有一段父親回憶的和兒子的對(duì)話，我看得是眼淚直流，覺得非常值得全段翻譯出來，分享給大家。

Paul李想念他的兒子，他說，他曾經(jīng)反復(fù)想起一個(gè)往事。當(dāng)Calvin上中學(xué)的時(shí)候，他說他想打職業(yè)美式足球。父子二人都是達(dá)拉斯Cowboys的球迷。

“兒子，你回去好好學(xué)習(xí)，”爸爸說：“你不會(huì)成為一個(gè)美式足球選手的?！?/p>

兒子追問為什么。這位父親后來說，他的回答成為他一生最大的遺憾之一。

他說：“你是華人?！眱鹤涌蘖?。“當(dāng)我想起這個(gè)事情，我不能原諒自己?！?/p>

這位父親說：“我即便知道他可能最終不能成為一名美式足球選手，但是當(dāng)他那么小的時(shí)候，我就那樣打碎了他的夢(mèng)想....我知道其他的華裔父母對(duì)他們的孩子在用同樣的方式。我不想再讓這種情況發(fā)生。”

我相信類似這樣的對(duì)話每天在亞裔家庭的飯桌上上演，對(duì)追求個(gè)人夢(mèng)想的亞裔孩子是無法彌補(bǔ)的傷害，可能延續(xù)一生。這個(gè)父親之所以有此義舉，正是孩子生命換來的覺醒。

在我們的日常生活中，很多事情不知不覺地劃過，但是一點(diǎn)一滴的積累形成的傷害可能是非常巨大的，個(gè)性教育要是再不引起亞裔家庭的重視，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代就跟不上了，跟不上以后社會(huì)的變化，跟不上全球變化的趨勢(shì)的改變?，F(xiàn)在，知識(shí)的傳遞方式是隨時(shí)隨地就可以學(xué)習(xí)，我們和孩子已經(jīng)站在一個(gè)起跑線上。

單就知識(shí)方面來說，有時(shí)候其實(shí)孩子們懂得比我們還多，當(dāng)然社會(huì)經(jīng)驗(yàn)他們還沒有，還需要付出很多失敗和嘗試。知識(shí)的獲取管道已經(jīng)變得容易了，所以后邊就是創(chuàng)造力和整合力這些能力的競(jìng)爭(zhēng)。

雖然我們家長(zhǎng)看了很多微信的教育文章，思想觀念上可能也發(fā)生了一些變化，但是在真正實(shí)施的時(shí)候，能不能在日常的家庭教育中養(yǎng)成習(xí)慣，日日踐行，這是比較難的，家長(zhǎng)自己本身的習(xí)慣都需要改變。

我覺得亞裔父母很重視培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，有的時(shí)候不惜血本，不惜實(shí)施鎮(zhèn)壓和強(qiáng)迫手段，也要讓孩子有一技之長(zhǎng)。但是就像我們家，老二下棋是自然養(yǎng)成，我們沒有Push。有天他說是要一輩子玩兒棋，我看他爸當(dāng)時(shí)的樣子，好像“嚇得差點(diǎn)鉆桌子底下去”。

亞裔父母就是這樣，一玩兒真的就害怕。孩子稍微走出和別人不一樣的模子就緊張。我們不僅特別喜歡用自己四十歲的價(jià)值觀去限制十幾歲二十歲的激情，還特別喜歡用一些已經(jīng)過時(shí)了的傳統(tǒng)糟粕的一些理念去引導(dǎo)現(xiàn)代孩子的生活。

再舉例說說考大學(xué)這件事，很多家長(zhǎng)就是在追隨大流，別人上什么，我們也上什么專業(yè)。這個(gè)過程就是在追逐大流，這個(gè)追來追去的過程，實(shí)際上就是毀掉孩子個(gè)性的過程。

有的家庭，12年好像都是為了一個(gè)好的大學(xué)，為了一個(gè)好的工作。其實(shí)，教育的本質(zhì)其實(shí)是要想清楚，我是誰，我來到這個(gè)世界要做什么。結(jié)果呢，現(xiàn)在我們都將”我是誰“變成了，”我要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，我要和另外那個(gè)優(yōu)秀的人一樣?！?/p>

我觀察到比較有意思的現(xiàn)象——亞裔的父母很少抱怨社會(huì)的不公平，或者試圖真正去改變?cè)斐蛇@種不公平的環(huán)境。他們更愿意特別勤懇地付出，在這種不公平的環(huán)境中，施壓更加嚴(yán)厲的攀比，追逐教育的金字塔，目的是躋身精英階層。為什么要培養(yǎng)有個(gè)性的孩子，我們總是想不到這是一個(gè)教育的常識(shí)。接受教育，是為了擺脫和改變現(xiàn)狀而不是為了去適應(yīng)現(xiàn)狀，而現(xiàn)在我們好像搞反了。一個(gè)有獨(dú)立見解和獨(dú)特個(gè)性的人才可以創(chuàng)造，可以創(chuàng)造的人才可以改變。

我們可以看到，世界中任何創(chuàng)新的舉動(dòng)，都是為了改變現(xiàn)狀中不好的東西，或者改變現(xiàn)狀中沒有效率的東西。其實(shí)都是為了解決一個(gè)問題，研究出來一個(gè)新的方式方法，找到一個(gè)新的路子。就算是為了考大學(xué)，也應(yīng)該看到，美國(guó)的大學(xué)早已經(jīng)意識(shí)到了申請(qǐng)系統(tǒng)和政策的局限，教育者們都在研究，招生程序如何能夠更準(zhǔn)確、更有意義地評(píng)估年輕人對(duì)他人和社區(qū)的貢獻(xiàn)，尤其是那些種族、文化和階層背景差別很大的學(xué)生。

哈佛在十幾年以前，就出過一個(gè)報(bào)告，說現(xiàn)在都是家長(zhǎng)在累垮孩子，都是努力迎合他人的目標(biāo)。其實(shí)，小孩在閑暇的時(shí)候，只有可以喘息的時(shí)候，才能幫助他們真正發(fā)現(xiàn)自己的激情和熱情。

我看到的報(bào)告有這么一種說法——非凡成就不是基于對(duì)他人成就的模仿，而是基于兩點(diǎn)。

第一點(diǎn)，是配合自己獨(dú)有的節(jié)奏。

第二點(diǎn)，是偶然的在自己都沒有意識(shí)到的時(shí)候，以一種新穎的獨(dú)到的方式，抓住了某件時(shí)代的精神，產(chǎn)生了不可估量的力量。

從第二點(diǎn)，可以看出來，成功的偶然的因素還是挺大的，所以沒有必要盲目的追逐成功。

我曾經(jīng)聽過一個(gè)美國(guó)大學(xué)咨詢師的講座，她給我的印象比較深刻，因?yàn)樗煌谝话愕淖稍儙?，她講得很透徹。印象比較深一點(diǎn)，大學(xué)的申請(qǐng)過程并不公平，要非常清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這是你不可控的因素。你要掌握的是你可以控制的。

其實(shí)每一所大學(xué)都在全球?qū)ふ腋鞣N各樣的人才，他們不需要一模一樣的人，怎么將自己的獨(dú)特不同表現(xiàn)出來，才是和別人不一樣的地方。不僅僅是要做得更好，而是要不同。

Be different, not just be better.

如果你進(jìn)入一個(gè)大學(xué)，對(duì)于整體學(xué)生群體而言，如果把你抽走，對(duì)整體是否有影響。要做填補(bǔ)空白的人，而不是和同伴一模一樣的人。

昨天我還在微信群里，看到有一個(gè)家長(zhǎng)送孩子去哈佛念書，說新生里有一個(gè)孩子是肯尼亞來的，第一次做飛機(jī)就是來哈佛上學(xué)，從來沒有用過手機(jī)，從來沒有睡過有床墊的床，但是他會(huì)說五種語言。那么，他在學(xué)生中肯定是一個(gè)特別的人，可能有潛力成為整個(gè)校區(qū)很特別和有所貢獻(xiàn)的人。

 后  記 

我的這個(gè)分享是8月在一諾創(chuàng)辦的一土社區(qū)做的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼到了2016年底。

這幾個(gè)月，嘈雜的世界又發(fā)生了各種影響未來的改變。可能歷史上從來沒有一代父母，在和平時(shí)期，像如今的這一代父母一樣，如此焦慮和擔(dān)憂下一代人的教育和生存狀態(tài)，自然和社會(huì)環(huán)境，以及人類價(jià)值和智慧的傳承。我們比過去幾十年更珍視和渴望世界和平，環(huán)境安全，和全球合作帶來的人類幸福和自由生活。

科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，政治的墮落和價(jià)值的分裂，全球的聯(lián)結(jié)和文化的沖突，都在呼喚一個(gè)全新的針對(duì)現(xiàn)代人的思考架構(gòu)和教育體系。

這一年，我和《少年時(shí)》總編祝偉中先生對(duì)未來教育有過一些零星的交流，我希望借著這篇文章的再次發(fā)布，分享一下我們有關(guān)未來教育趨勢(shì)的討論：

1

全球性的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)了各國(guó)對(duì)教育的投入，優(yōu)秀的教育資源在一些國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，教育界的精英們都在思考、探索、和實(shí)踐針對(duì)未來培養(yǎng)完整的人的教育。教育的內(nèi)容和方式在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的演化將成為各國(guó)教育關(guān)注的重點(diǎn)。

2

世界趨向復(fù)雜化和多元化，極端思想和勢(shì)力的抬頭，讓人們更多回過頭來審視人類幾千年來形成的關(guān)懷和價(jià)值。

有兩個(gè)極端的人群可能危害人類：一個(gè)是最沒有知識(shí)的一群，他們高舉民粹主義與極端利己主義兩面大旗，所向披靡；另一個(gè)是最有知識(shí)的一群，他們?cè)竭^人類倫理的界線，打開了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的潘朵拉盒子。

人類在科學(xué)技術(shù)上的創(chuàng)新能力過強(qiáng)，約束過弱，基因技術(shù)和人工智能事關(guān)人類命運(yùn)。

3

全球化和自由主義遭遇瓶頸，社會(huì)階層加大分化，人類難以克服貪婪、浪費(fèi)和急功近利等等的自身的弱點(diǎn)。全球教育中面臨的最關(guān)鍵問題是教育公平，沒有教育公平，人類通過幾千年建設(shè)的人文思考和智慧積累的延承將成為空談。

站在未來的視角，12年基礎(chǔ)教育留給我們最重要的價(jià)值應(yīng)該是，基礎(chǔ)知識(shí)、性格的培養(yǎng)、人格的塑造、實(shí)事求是、批判性思維、有關(guān)人生意義的直覺、和人文思考框架。這些不僅是成為一個(gè)合格的現(xiàn)代人的必需，也是我們保護(hù)和創(chuàng)造未來世界的必需。

在這些趨勢(shì)下，我們的教育擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，知識(shí)、智慧、價(jià)值和規(guī)范的傳承關(guān)乎到人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

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