跟兒子一起學中國史 --戲說＂合縱連橫”

今天晚上，兒子抽了中國史3，媽媽開始講《唇槍舌劍》，這一段就是歷史上的“合縱連橫”。

怕兒子不太理解國家之間的復雜關系，媽媽一邊念書一邊戲說：“班上有七個同學，其中秦同學最厲害，另外六個同學打不過，怎么辦？蘇秦就建議六個同學聯合起來--六個國家在秦的東邊，從南至北連成一條縱線--這就是合縱?！?/p>

媽媽接著問“如果你是秦同學，一對一不在話下，一對六肯定打不過，怎么辦？”兒子睜大了眼睛，聽得很認真的?！斑@時秦同學就得想辦法拆散六國聯盟，一對一打架，可以采取什么辦法呀？”媽媽故意賣關子，“可以采用三十六計的離間計，拆散他們?！?/p>

“這時，就有一個名叫張儀的人出來給秦同學出主意“連橫”。張儀是蘇秦的同學，也很厲害。秦同學成了張儀的粉絲，采用了'連橫'。張儀先跑到魏國，愿意歸還從前占領的七座城市--打個比方，就是說給魏七顆糖，魏同學嘴饞，禁不住誘惑，不跟其他小伙伴玩了?！?/p>

“然后，張儀又跑到楚國，要送還六百里地。楚同學看見這么一大塊蛋糕，十分貪心，跟鄰居齊同學斷交了。齊同學見楚同學背叛了自己，很生氣，反過來跟秦同學做朋友。秦同學一看齊楚斷交，便不給楚蛋糕了。楚同學一看被騙了，一怒之下就來打秦......”

兒子這個年齡段的小朋友之間經常交換東西，有時候有的小朋友說好了又“反悔”了，兒子對這種“不守承諾”的行為很生氣。當媽媽用打比方的方法來說“合縱連橫”時，他很感興趣，還聯想到自己跟同學之間的關系，十分激動地聊起楚同學的感受。

最后，提問：“你覺得戰(zhàn)爭能解決問題嗎？如果不行，為什么有那么多人想打戰(zhàn)呢？是為了利益、權勢，還是為了正義、和平呢？”兒子一時答不上來，媽媽又啟發(fā)：“想想前幾天哲學書里講的--《戰(zhàn)爭與和平》，戰(zhàn)爭是為了什么？”“利益和權勢！”兒子回答。