學(xué)完一年后，帶你多方位了解叫叫閱讀L3課程

大家好，我是南瓜媽媽。

我是一名在教育培訓(xùn)行業(yè)工作的設(shè)計(jì)師，同時(shí)還有個(gè)身份，一個(gè)在育兒道路上不斷雞娃的媽媽。

女兒南瓜，今年5歲。

在南瓜1歲左右的時(shí)候，我換工作到了教育培訓(xùn)行業(yè)，那個(gè)時(shí)候才接觸到繪本，也受到工作的影響，和女兒開(kāi)啟了閱讀之旅，經(jīng)常從公司的繪本館借一摞繪本抱回家，每天晚上我們都要一起共讀繪本，一般都是以虛構(gòu)類(lèi)的為主。

在南瓜3歲半的時(shí)候，我覺(jué)得不能一味的只讀虛構(gòu)類(lèi)繪本，傳統(tǒng)文化、詩(shī)教類(lèi)，她接觸的比較少，我就開(kāi)始教她古詩(shī)，自己教是有難度的，因?yàn)槲也皇抢蠋煟矝](méi)有專(zhuān)業(yè)的課程做背景，作為家長(zhǎng)，只能讓她跟著我念。

而且我發(fā)現(xiàn)她在幼兒園里對(duì)老師講過(guò)的一些歷史故事比較感興趣，回家后會(huì)問(wèn)我，媽媽?zhuān)隙鹗亲≡谠铝辽蠁?？那月亮上還有誰(shuí)呢等等問(wèn)題，很多問(wèn)題我也回答不了。

初識(shí)叫叫閱讀

在2019年的年底，我在寶媽群里接觸到了叫叫閱讀，每天看別的媽媽們?cè)谌豪锎蚩ǎ瑫駥殞殏儗W(xué)習(xí)的過(guò)程，我開(kāi)始去了解這個(gè)課程，報(bào)名上了一個(gè)5天的閱讀體驗(yàn)課，前面4天都是成語(yǔ)故事，狐假虎威、驚弓之鳥(niǎo)、刻舟求劍、掩耳盜鈴，第5天是成語(yǔ)大賽，幫助復(fù)習(xí)前面4天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

女兒很喜歡這幾個(gè)故事，我其實(shí)覺(jué)得4歲不到的孩子，學(xué)習(xí)成語(yǔ)是會(huì)有有難度的，但是叫叫的課程根據(jù)每個(gè)成語(yǔ)改編成了故事，在故事中學(xué)習(xí)涵義，道理，孩子就能自然而然的理解了。

女兒直接跟我說(shuō)想繼續(xù)上這個(gè)課。

報(bào)名叫叫閱讀

當(dāng)時(shí)也沒(méi)有特別深入的了解叫叫課程級(jí)別，也沒(méi)去對(duì)比L2和L1課程，也有點(diǎn)盲目自信，以為南瓜有一定的閱讀量和能力，加上當(dāng)時(shí)也想讓她接觸一些傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)類(lèi)的知識(shí)，就直接就報(bào)名了L3的課程。

但是這里我要多講一句，分級(jí)閱讀特別重要，英文里的分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)很明確，分到特別細(xì)的級(jí)別，國(guó)內(nèi)很多公司也在做中文分級(jí)閱讀，每個(gè)年齡段要閱讀對(duì)應(yīng)深度的書(shū)目。

 L3課程比較系統(tǒng)，主要是閱讀能力和國(guó)學(xué)經(jīng)典，

每個(gè)月一個(gè)主題，一共12個(gè)月

年課包含內(nèi)容：

?? 282節(jié) 線上課程

?? 86冊(cè) 實(shí)體配套教材

?? 240集 配套音頻

?? 班主任老師一對(duì)一輔導(dǎo)督學(xué)陪伴

??282節(jié) 線上課程：

隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度解鎖課程，循序漸進(jìn)，不完成課程，是沒(méi)法提前去學(xué)習(xí)下面的課程的。

每天完成閱讀課有8學(xué)豆，每周完成學(xué)習(xí)額外20學(xué)豆，很快就能兌換到禮物，這個(gè)和別的課程不一樣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的話，一個(gè)月就可以?xún)稉Q了。

?? 86冊(cè) 實(shí)體配套教材

第一次收到的是開(kāi)學(xué)禮盒：叫叫帆布袋，閱讀筆記本，一盒定制鉛筆

以后每個(gè)月都收到相對(duì)于的主題教材：

成語(yǔ)故事8冊(cè)，趣味三國(guó)28冊(cè)，傳統(tǒng)節(jié)日16冊(cè)，弟子規(guī)4冊(cè)，神話故事16冊(cè)，古詩(shī)詞2冊(cè)，三字經(jīng)4冊(cè)，歷史故事4冊(cè)，名人故事4冊(cè)，一共86冊(cè)繪本教材

?? 240集 配套音頻

當(dāng)天的課程學(xué)習(xí)完，睡前可以打開(kāi)音頻，磨耳朵，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，音頻是放在喜馬拉雅上的，現(xiàn)在app升級(jí)，把音頻都放到了課程里，這樣不用再開(kāi)喜馬拉雅就可以聽(tīng)，很方便。

?? 班主任老師一對(duì)一輔導(dǎo)督學(xué)陪伴

這是年課付費(fèi)用戶的社群，每天學(xué)完老師會(huì)讓大家把學(xué)習(xí)報(bào)告分享到群里，老師每天定時(shí)發(fā)一些分享，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也會(huì)不定期的舉辦活動(dòng)

學(xué)習(xí)過(guò)程

下面我給大家分享一下南瓜學(xué)習(xí)的過(guò)程

第一個(gè)月成語(yǔ)故事，興趣的建立期，聽(tīng)到很多沒(méi)聽(tīng)過(guò)的故事，她覺(jué)得很有趣，也愿意主動(dòng)拿起書(shū)本去閱讀

第二月，古詩(shī)月，加入了明月哥哥的古詩(shī)小劇場(chǎng)~很好聽(tīng)，這樣孩子興趣自然就被激發(fā)了。

我們看看古詩(shī)的具體內(nèi)容哦

第一個(gè)古詩(shī)月的16首古詩(shī)目錄

配套的教材里有很多知識(shí)點(diǎn)，鞏固復(fù)習(xí)，也有拓展知識(shí)

這首月亮歌是一首童謠，在閱讀啟蒙階段，童謠很容易幫助孩子建立興趣，一般都是簡(jiǎn)單易懂，朗朗上口，我也帶女兒讀了日有所誦，里面很多童謠。

這是古詩(shī)詩(shī)句和畫(huà)面的連線，加深印象

畫(huà)雞，用畫(huà)公雞涂色的方法幫助記憶

到第9個(gè)月，古詩(shī)二月，繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)

這是另外16首的目錄

這是學(xué)完村居后，畫(huà)的風(fēng)箏，是個(gè)艾莎迷，就畫(huà)了個(gè)艾莎風(fēng)箏。

 古詩(shī)畫(huà)面和詩(shī)句對(duì)應(yīng)連線作業(yè)，學(xué)完了古詩(shī)，通過(guò)圖像再次加深印象

名人故事里學(xué)到魯班學(xué)藝，曹沖稱(chēng)象，華佗治病等等故事

有一課是王羲之吃墨水，王羲之因?yàn)樘J(rèn)真了，把墨水當(dāng)成菜蘸著吃掉了，

這篇文章逗得南瓜哈哈大笑，一再讓我給她讀了好多遍。

平常的作業(yè)涂鴉，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了贈(zèng)課西游記后，喜歡孫悟空這個(gè)角色，所以讓畫(huà)一個(gè)戰(zhàn)士的打敗火魔的時(shí)候，南瓜就畫(huà)了個(gè)孫悟空。

第11個(gè)月、12個(gè)月是學(xué)三國(guó)歷史，我之前很擔(dān)心，因?yàn)檫@兩個(gè)月個(gè)難度明顯增強(qiáng)了，而且我們是女孩，不一定喜歡三國(guó)，等學(xué)完課程后，我發(fā)現(xiàn)自己完全錯(cuò)了，南瓜對(duì)三國(guó)歷史故事的喜愛(ài)超過(guò)了我的認(rèn)知，下面的圖是她學(xué)完青梅煮酒論英雄，看到劉備在家種菜澆水用自己的方式畫(huà)的一幅畫(huà)，另外一幅是畫(huà)的赤兔馬。

南瓜非常喜歡關(guān)羽這個(gè)角色，走麥城的那個(gè)故事在學(xué)完后還復(fù)習(xí)了無(wú)數(shù)遍，甚至我找出了老版的三國(guó)演戲讓她看這一集，也是看了好多遍。

12個(gè)月的課程，我們一天都沒(méi)有落下過(guò)，都是南瓜主動(dòng)去學(xué)習(xí)，每個(gè)月學(xué)完都會(huì)有一張證書(shū)，收集到了12張證書(shū)

其中學(xué)完一半的課程，叫叫會(huì)寄送證書(shū)和紀(jì)念獎(jiǎng)，有一個(gè)180天的紀(jì)念章，畢業(yè)后也收到了實(shí)體畢業(yè)證書(shū)，從頭至尾都是滿滿的儀式感。

 學(xué)習(xí)收獲

一年的課程學(xué)完了

平常對(duì)于這些國(guó)學(xué)類(lèi)書(shū) 真的不知道怎么能教她那么多~

因?yàn)榻薪械恼n程引導(dǎo)，一年了 做到啦~

一年的課程很快結(jié)束了，明顯感覺(jué)到南瓜這一年的成長(zhǎng)。

叫叫閱讀培養(yǎng)了她的閱讀興趣，提高表達(dá)能力，也引導(dǎo)她閱讀思考，增加了理解能力。我們平常閱讀，家長(zhǎng)帶著讀，只是讓孩子懂了更多的故事，但是很難做到深度閱讀?？吹某鰜?lái)叫叫的課程比較專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)一年的深度學(xué)習(xí)，南瓜平常也會(huì)有一些不經(jīng)意的輸出，

這是學(xué)完古詩(shī)后她隨口編的幾句詩(shī)，

一個(gè)黃鸝鳥(niǎo)   

唐宋

兩只黃鸝樹(shù)頻叫

一行白鷺上空天

一群小鴨快速游

花開(kāi)河水花兒開(kāi)

不寫(xiě)詩(shī)

一天，兩天，三天 四天

很久沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)了

我再也不寫(xiě)詩(shī)了再也不寫(xiě)詩(shī)了

就是不寫(xiě)詩(shī)

媽媽喊我寫(xiě)詩(shī)，我也不寫(xiě)詩(shī)

我大喊一聲，不寫(xiě)詩(shī)

我又大喊一聲，不寫(xiě)詩(shī)不寫(xiě)詩(shī)

 把她口述的記錄下來(lái)，發(fā)給了老師，老師說(shuō)仿寫(xiě)古詩(shī)，還是班里第一個(gè)呢。且不談她仿寫(xiě)的到底多么好，但是這是一種輸出，代表南瓜輸入了學(xué)習(xí)知識(shí)，也在吸收，轉(zhuǎn)化，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)了想法。 平常也會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到別人說(shuō)南瓜的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，幼兒園老師的評(píng)語(yǔ)也寫(xiě)到，你看過(guò)很多書(shū)，語(yǔ)言表達(dá)豐富。 

慢慢的，她平常講話會(huì)有一些書(shū)面表達(dá)形式，以后也會(huì)逐漸要過(guò)度到寫(xiě)作，寫(xiě)作文首先得有話講，才能寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要有一定的閱讀量，才會(huì)慢慢開(kāi)口說(shuō)，說(shuō)的多了，讀了一定的量，最終才有話寫(xiě)。

經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)，她自己學(xué)習(xí)到了很多故事，也有很多故事影響到她從而形成一些良好的品德，比如曾子殺豬的故事就讓她知道誠(chéng)信的重要，亡羊補(bǔ)牢，知道自己的事情沒(méi)做好，可以立刻就去補(bǔ)救花木蘭從軍的故事，我從公司借了一個(gè)花木蘭的繪本帶她一起讀，還一起看了花木蘭的電源~王羲之吃墨水讓她變得幽默起來(lái)，自己也會(huì)假裝去不能吃的東西~逗我們玩年獸、壓歲錢(qián)、福字的故事，我們?cè)谶^(guò)年期間貼對(duì)聯(lián)，包紅包給她，她都知道為什么要這樣做，學(xué)習(xí)十二生肖的故事，借此也去延伸讀更多的繪本，了解這些動(dòng)物的排名。倉(cāng)頡造字，我們之后學(xué)習(xí)了很多的甲骨文，很多甲骨文我不認(rèn)識(shí)她都會(huì)認(rèn)識(shí) 一年的課程結(jié)束了，因?yàn)長(zhǎng)4涉及到了寫(xiě)作，我沒(méi)有繼續(xù)報(bào)名學(xué)習(xí)，最近在學(xué)習(xí)叫叫拼音和識(shí)字，準(zhǔn)備再把L3的復(fù)習(xí)一遍。 感謝叫叫一年的陪伴，這是閱讀啟蒙的階段，后面我們會(huì)一如既往的堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

有興趣的可以體驗(yàn)一下