做個(gè)勇敢的小男生（答HAO媽媽?zhuān)?/h1>

HAO媽媽留言： 

我兒子，大班男孩，班級(jí)中的大哥哥因?yàn)?月份的生日關(guān)系。很敏感很在意別人對(duì)他評(píng)價(jià)看法，在幼兒園各方面表現(xiàn)都很出色，可是很在意老師的眼神說(shuō)法甚至在老師面前低眉順眼（這個(gè)班主任比較兇），包括小朋友對(duì)他的開(kāi)玩笑，叫他小名都接受不了。我對(duì)他英文啟蒙較早，老師就覺(jué)得是不是我給他壓力太大因?yàn)橛卸螘r(shí)間看到老師有點(diǎn)寒戰(zhàn)若驚，老師正常和他說(shuō)話(huà)他都像批評(píng)他似的 

有些人告訴我，敏感在意別人評(píng)價(jià)是種不自信的表現(xiàn)，可是我們也是鼓勵(lì)教育為主，而且很多方面他做得都比一般小孩出色，我們也都及時(shí)表?yè)P(yáng)，每每有點(diǎn)小進(jìn)步他總是握緊小拳頭Say yes！ 

他很在意別的小朋友的看法，評(píng)價(jià)等，就有點(diǎn)開(kāi)不得玩笑，容易和小朋友急，有點(diǎn)急性子，特別是還不肯讓讓女孩，我指的是放學(xué)后玩耍時(shí)，當(dāng)然不會(huì)欺負(fù)女孩 

問(wèn)題很糾結(jié)，希望得到你的答覆 
（還有些細(xì)節(jié)此處略） 

愛(ài)要怎么說(shuō)出口： 

HAO媽媽是位很認(rèn)真的媽媽?zhuān)凇罢緝?nèi)信”里寫(xiě)了很多細(xì)節(jié)給我，條理清楚，也有自省，是位勤于思考的媽媽?zhuān)瓉?lái)她在做全職媽媽前自己是位老師。 

那我們就先從老師講起。孩子遇到了位比較嚴(yán)厲的老師，而且看起來(lái)老師和媽媽之間的意見(jiàn)正好相反，互相認(rèn)為對(duì)方可能給孩子造成了壓力。不知道媽媽平時(shí)與老師的交流是否通暢，另外有沒(méi)有和其他家長(zhǎng)交流過(guò)。如果大家對(duì)老師的評(píng)價(jià)比較一致，那除非轉(zhuǎn)學(xué)，不然你就得接受孩子有這樣一位班主任，這是她的風(fēng)格。往好的方面看，至少?zèng)]影響到孩子在幼兒園各方面表現(xiàn)出色，而且老師自己告訴你孩子見(jiàn)她寒戰(zhàn)若驚，說(shuō)明她感受到孩子的膽怯，而且表態(tài)了她是正常在和孩子說(shuō)話(huà)，只是孩子感覺(jué)在批評(píng)他。你把這些正向來(lái)分析，會(huì)不會(huì)更能理解她一些？看起來(lái)她沒(méi)有掩飾問(wèn)題，她看到了孩子的“異樣”，想探討答案，只是她歸因在家長(zhǎng)身上，這個(gè)讓你不舒服了，對(duì)吧。那再往積極點(diǎn)想，很快孩子要升小學(xué)了，小學(xué)老師就更不會(huì)象“阿姨”了，我們無(wú)法保證讓孩子一直在溫暖和諧的外部社會(huì)生存，他早早晚晚都會(huì)遇到強(qiáng)勢(shì)的權(quán)威。在你無(wú)法改變老師的前提下，孩子只是提前要學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己對(duì)強(qiáng)權(quán)的應(yīng)對(duì)。 

那我們假設(shè)孩子已經(jīng)被貼上“膽怯”“敏感”的標(biāo)簽，那做父母的怎么辦？ 

下面這個(gè)概念，我借此話(huà)題展開(kāi)下，就是“強(qiáng)化”與“消退”，由行為主義心理學(xué)家斯金納提出?！皬?qiáng)化”分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，如果我們希望讓某些行為或者思想保持或增加，我們要用強(qiáng)化手段?！罢龔?qiáng)化”就是增加獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；“負(fù)強(qiáng)化”就是通過(guò)懲罰來(lái)得到強(qiáng)化，比如罰少看電視讓孩子更好更快做作業(yè)?！皬?qiáng)化”概念還是比較容易理解的。 

而如果針對(duì)孩子身上的缺點(diǎn)，我們就要用上“消退”策略，“消退”也分正消退、負(fù)消退?！罢恕本褪窃黾幽承┐碳ぃ屝袨橄?；“負(fù)消退”就是減少某些刺激、或通過(guò)懲罰，讓行為消退。 

概念是講得清楚的，但是運(yùn)用的時(shí)候，往往混淆了。最容易出錯(cuò)的就是“消退”， 舉個(gè)最直接的例子，孩子會(huì)突然變得愛(ài)眨眼睛，排除眼睛感染的問(wèn)題，一般都是緊張等心理因素引起的。你越是叫他別眨，他眨得越厲害，因?yàn)槟忝刻嵋淮危肌皬?qiáng)化”了一次。如果你要“消退”它，那就要學(xué)著視而不見(jiàn)。 

我可以理解媽媽心理梗著個(gè)結(jié)，那更要時(shí)刻提醒自己不要常常拿它出來(lái)“強(qiáng)化”，更不要不自覺(jué)地聚焦在這個(gè)“問(wèn)題”上，放大了負(fù)面的結(jié)果。 

再怎樣，這也只是個(gè)六歲的小男生，貼任何標(biāo)簽都為時(shí)過(guò)早。而且他其他方面都表現(xiàn)出色，并沒(méi)有受到影響，尤其在周末興趣班里還積極主動(dòng)回答問(wèn)題，英語(yǔ)的超前水準(zhǔn)一定也能為他贏得自信，這些是我們需要“強(qiáng)化”他的。 

我們還可以積極地看待孩子的“膽怯”，至少他將來(lái)會(huì)是個(gè)遵紀(jì)守法，不會(huì)為所欲為的人。我們把他對(duì)權(quán)威敬畏里積極的部分提取出來(lái)，肯定他，再告訴他權(quán)威并不是用來(lái)怕的，他們只懲罰有過(guò)錯(cuò)的人。對(duì)于諸如警察之類(lèi)的恐懼感，多半來(lái)自不當(dāng)?shù)南热霝橹鹘忉專(zhuān)m正過(guò)來(lái)，可以讓他與交警之類(lèi)的打點(diǎn)小交道，去問(wèn)個(gè)路什么。 

自信，很難習(xí)得，這有關(guān)一個(gè)人內(nèi)心的感受，對(duì)自我的評(píng)價(jià)。至于自信會(huì)不會(huì)被培養(yǎng)得太滿(mǎn)而變成自傲？媽媽們每每提這樣的問(wèn)題，我都想笑著說(shuō)“多慮”了，這樣想下去就要左右為難啦。自傲的標(biāo)準(zhǔn)各人還不同呢，度在孩子身上，媽媽們自己仔細(xì)觀(guān)察。我始終認(rèn)為孩子是夸不壞的，只要夸得對(duì)。 

男生的話(huà)，5-6歲爸爸一定要更多地參與進(jìn)孩子的教育中，平衡他的“俄的普斯期”。尤其媽媽想培養(yǎng)孩子的男子氣概，那還用外求么，爸爸就是最好的榜樣。工作忙的男人也是很好的榜樣，代表了男人的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然爸爸如果能安排出更多的時(shí)間陪伴就最好了。 

另外，還是要對(duì)媽媽說(shuō)幾句，中國(guó)的“全職媽媽”和“全職太太”往往是兩個(gè)概念，所以有時(shí)候會(huì)累人又累心。尤其你以前做老師，人們開(kāi)玩笑會(huì)說(shuō)“做老師的孩子會(huì)更辛苦點(diǎn)”，因?yàn)槟阋?jiàn)識(shí)過(guò)太多優(yōu)秀的孩子，無(wú)意識(shí)中，你對(duì)孩子的要求不會(huì)低。你再三強(qiáng)調(diào)平時(shí)鼓勵(lì)孩子為主，也很反感老師對(duì)你的這個(gè)猜測(cè)，我也相信你不會(huì)直接把壓力加到孩子身上。不過(guò)，正如我常說(shuō)的，孩子是父母的鏡子，有時(shí)候孩子身上的問(wèn)題，都值得我們回頭審視下自己，我們會(huì)不會(huì)對(duì)自己要求太嚴(yán)格了，不認(rèn)可自己的人往往不容易認(rèn)可別人；我們會(huì)不會(huì)自己太敏感了，所以覺(jué)得孩子也脆弱；我們有沒(méi)有給自己太大的壓力，孩子無(wú)意之中一起承受了。這些都只是可能性，值得我們自我檢查，無(wú)則加免，有則改之。 

最后，關(guān)于孩子與女生間欺負(fù)受氣之類(lèi)的事情，媽媽現(xiàn)在不做老師啦，我們就不插手吧。孩子如果愿意和你說(shuō)，就聽(tīng)，要問(wèn)，就說(shuō)努力做好朋友，他要?jiǎng)託?，也是?dòng)在小朋友身上，他自然得到最準(zhǔn)確最直接的反饋。孩子間的問(wèn)題，讓他們玩兒著學(xué)習(xí)自己解決吧。