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有趣的中國(guó)文字

作者: 陳正治

出版社:國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)

出版時(shí)間:2012-01

ISBN:9789577516244

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圖書介紹

讓孩子玩出中國(guó)字的趣味，增強(qiáng)語(yǔ)文能力！主要角色是一位很和氣，很有耐心的「陳老師」，和他四個(gè)很有個(gè)性，很喜歡「打破砂鍋問(wèn)到底」的小學(xué)生。師生間機(jī)智的問(wèn)答，最能令小讀者會(huì)心。這本專為小讀者寫的文字書，介紹中國(guó)文字的創(chuàng)造、演變和應(yīng)用，也成了一個(gè)吸引人的故事。薇薇夫人我最喜愛(ài)的一本書第一眼看到這本介紹中國(guó)文字的書時(shí)，我第一個(gè)反應(yīng)是：它會(huì)有趣嗎？據(jù)我所知，歷來(lái)研究中國(guó)文字、介紹中國(guó)文字的書，在一般人的心目中，似乎都是很「嚴(yán)肅」的，而這薄薄的一本小書，真的能像書名那麼「有趣」嗎？能有趣的擷取「浩瀚文字之海」的精華嗎？我抱著懷疑的心理翻著它，還沒(méi)有看完第一章時(shí)，就被它深深吸引住。這本書豈止是「有趣」，簡(jiǎn)直是「?jìng)ゴ蟆?。竟然把連中文系學(xué)生都覺(jué)得深?yuàn)W的文字學(xué)，用如此生動(dòng)淺顯的方式表達(dá)出來(lái)。編排、講解方式，可以使對(duì)中國(guó)文字一無(wú)所知的「任何人」，深深愛(ài)上中國(guó)文字，而且是「津津有味」的讀，不斷的想要發(fā)出讚嘆：古人造字真是巧妙！古人的想像力真是豐富！沒(méi)想到我們的中國(guó)文字竟是如此可愛(ài)！「有趣的中國(guó)文字」為我們打開(kāi)一層層的窗，為我們開(kāi)啟一扇扇的門，像尋寶似的領(lǐng)我們走進(jìn)中國(guó)文字的殿堂，窺其奧，得其妙。因?yàn)橛小杆?，我們竟然能再次清新的吸吮到文字的蜜汁，能夠感受到充滿生命的「文字脈搏」，深深的震撼我們的心，明亮我們的眼。本書分別用深入淺出的方式，介紹我國(guó)文字三要素「字義、字形、字音」，並生動(dòng)活潑的分述「象形、指事、... 讓孩子玩出中國(guó)字的趣味，增強(qiáng)語(yǔ)文能力！主要角色是一位很和氣，很有耐心的「陳老師」，和他四個(gè)很有個(gè)性，很喜歡「打破砂鍋問(wèn)到底」的小學(xué)生。師生間機(jī)智的問(wèn)答，最能令小讀者會(huì)心。這本專為小讀者寫的文字書，介紹中國(guó)文字的創(chuàng)造、演變和應(yīng)用，也成了一個(gè)吸引人的故事。薇薇夫人我最喜愛(ài)的一本書第一眼看到這本介紹中國(guó)文字的書時(shí)，我第一個(gè)反應(yīng)是：它會(huì)有趣嗎？據(jù)我所知，歷來(lái)研究中國(guó)文字、介紹中國(guó)文字的書，在一般人的心目中，似乎都是很「嚴(yán)肅」的，而這薄薄的一本小書，真的能像書名那麼「有趣」嗎？能有趣的擷取「浩瀚文字之?！沟木A嗎？我抱著懷疑的心理翻著它，還沒(méi)有看完第一章時(shí)，就被它深深吸引住。這本書豈止是「有趣」，簡(jiǎn)直是「?jìng)ゴ蟆?。竟然把連中文系學(xué)生都覺(jué)得深?yuàn)W的文字學(xué)，用如此生動(dòng)淺顯的方式表達(dá)出來(lái)。編排、講解方式，可以使對(duì)中國(guó)文字一無(wú)所知的「任何人」，深深愛(ài)上中國(guó)文字，而且是「津津有味」的讀，不斷的想要發(fā)出讚嘆：古人造字真是巧妙！古人的想像力真是豐富！沒(méi)想到我們的中國(guó)文字竟是如此可愛(ài)！「有趣的中國(guó)文字」為我們打開(kāi)一層層的窗，為我們開(kāi)啟一扇扇的門，像尋寶似的領(lǐng)我們走進(jìn)中國(guó)文字的殿堂，窺其奧，得其妙。因?yàn)橛小杆?，我們竟然能再次清新的吸吮到文字的蜜汁，能夠感受到充滿生命的「文字脈搏」，深深的震撼我們的心，明亮我們的眼。本書分別用深入淺出的方式，介紹我國(guó)文字三要素「字義、字形、字音」，並生動(dòng)活潑的分述「象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借」六書的由來(lái)和構(gòu)造，使我們輕而易舉的了解已有「好幾千歲」的中國(guó)文字；它的誕生，它的面貌，它的精神，它的價(jià)值。這是一本老少咸宜的好書，連小學(xué)生都看得懂，更是家長(zhǎng)、．老師引導(dǎo)孩子開(kāi)啟中國(guó)文字之門最好的一把鑰匙。本書作者以黃啟裕、陳延暉、陳嘉啟、林意婷四個(gè)學(xué)生和陳老師貫串全文，藉學(xué)生們到老師家玩，偶然間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生詞「倩影」，經(jīng)由陳老師用故事方式指點(diǎn)，而引發(fā)對(duì)中國(guó)文字的興趣。於是他們相約每逢星期假日到陳老師家玩，聽(tīng)老師講「有趣的中國(guó)文字」。揭開(kāi)了本書的序幕，於是作者經(jīng)由師生的對(duì)答，靈巧的介紹了我國(guó)文字的源流和構(gòu)造。因篇幅所限，在此僅介紹本書第一章。雖然僅僅一章，但我深信豹窺一斑，已足把這本書的趣味表現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)大家一讀的興致。第一章介紹中國(guó)文字三要素中的「字義」。剛開(kāi)始是學(xué)生黃飲裕在老師家看故事書，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生飼「倩影」，陳老師告訴他；「倩」是稱讚美好的人，「倩影」這兩字指的是美好的身影。接著另一個(gè)小朋友陳延暉突然插問(wèn)；為什麼「倩」有美好的意思？於是本書中的陳老師，透過(guò)問(wèn)答的方式讓小朋友知道；「青色給人的感覺(jué)是舒服的、美好的，所以古人造字，就以『青』表示『美好』的意思。他們要?jiǎng)?chuàng)造形容一個(gè)人很美好的字，就寫個(gè)『人』字，再加上『青』字，合成『倩』的新字?！沽硗庖粋€(gè)小朋友陳嘉欣聽(tīng)了陳老師的解釋後，又提出另一個(gè)疑問(wèn)「青」字的旁邊加個(gè)人，表示讚美人，如果加個(gè)別的部首，意思也是「美好」嗎？於是本書中的陳老師答：「是的。我們形容美好的淨(jìng)水叫『清』；清字便是在青的旁邊加個(gè)水。形容美好的日子叫『晴』，『晴』字便是在青的旁邊加個(gè)日。……」書中小朋友聽(tīng)了陳老師的解釋恍然大悟：原來(lái)古人造字並不是亂造的，還舉一反三提出：那麼精神的「精」意思就是美好的米嗎？「對(duì)，精字本來(lái)的意思便是去掉粗皮的米?！龟惱蠋熡殖藱C(jī)解釋：在青的旁邊加個(gè)眼睛的目便是「晴」字，睛是可以看到美好東西的眼球。青旁邊加個(gè)言，便是「請(qǐng)」，請(qǐng)是有禮貌的話。青旁邊加個(gè)心，便是「情」，情是由美好的心產(chǎn)生的。其他如菁、靖也都有「美好」的意思。讀到這兒時(shí)，心中便有了個(gè)概念：喔，原來(lái)有「青」字旁的字，都含有「美好」的意思：如「倩、清、睛、精、睛、請(qǐng)、情、菁、靖」等。作者又用同樣有趣的筆法，把也含有「美好」意思的「羊」字偏旁各字，如：「詳、祥、養(yǎng)、氧、美、群、義」等字介紹給我們；也順便說(shuō)明了含有「戔」的「淺、錢、賤、殘」等字都有「小」的意思。於是中國(guó)文字三要素中的「字義」，就在他們師生「興致盎然」的討論中，講解得一清二楚。此書的另一特色是，解釋每個(gè)字，都配上生動(dòng)活潑的插圖，使人一目了然。圖文配合相得益彰，使我們不致盲人摸象，只知文字解說(shuō)，而不知其具體形象。譬如：解釋象形中的「魚(yú)」字，把「魚(yú)」字形演變，用圖一幅幅詳細(xì)繪出。他如指事字的「上」，會(huì)意字的「看」，形聲字的「悶」等字，插圖都像魚(yú)字那般顯明活潑，興味十足?？偠灾@是一本令人愛(ài)不釋手的好書，這是一本認(rèn)識(shí)中國(guó)文字的佳作，這也是一本讓孩子懂得字的結(jié)構(gòu)、音、義，避免寫錯(cuò)字的作品，更是一把認(rèn)識(shí)中國(guó)文字、中國(guó)文化的鑰匙。它使我們對(duì)先人的智慧不禁肅然起敬，對(duì)先人的想像力發(fā)出贊嘆，更使我們因?yàn)橛羞@麼可愛(ài)、有趣、包羅萬(wàn)象而又充滿巧思的中國(guó)文字感到驕傲！於此向作者致最高的敬意，感謝他把中國(guó)文字賦以如此活潑的生命！ (展開(kāi))

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