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只能被欺負(fù)嗎? 零霸凌, 這樣做就對(duì)了!

作者: 穆斯塔法·賈南（Mustafa Jannan）著 ; 江莉姍繪

出版社:推守文化創(chuàng)意

出版時(shí)間:2011-06

頁(yè)數(shù):280

ISBN:9789866570025

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圖書(shū)介紹

77%的小孩遇到「關(guān)係霸凌」成為討人厭的同學(xué)，60%的小孩正面對(duì)「言語(yǔ)霸凌」、10%的小孩成「肢體霸凌」的對(duì)象。關(guān)係霸凌、言語(yǔ)霸凌，比肢體霸凌嚴(yán)重，你的小孩是不是其中之一。在臺(tái)灣校園霸凌四年來(lái)增加60%左右，有將近10%會(huì)霸凌同學(xué)、約20%學(xué)童經(jīng)常被霸凌，51。4%小孩受霸凌時(shí)候「選擇隱忍」，你知道嗎？53%受凌者甚至表示「不會(huì)主動(dòng)找大人求助」，你知道嗎？「如何發(fā)現(xiàn)孩子被霸凌的徵兆？」當(dāng)孩子在學(xué)校被霸凌，您千萬(wàn)不要最後才發(fā)現(xiàn)…… 從學(xué)?；丶視r(shí)總是悶悶的。時(shí)常情緒不穩(wěn)定又容易激動(dòng)。經(jīng)常龜縮在房間裡。網(wǎng)路消費(fèi)不尋常增加。生日宴會(huì)不再受邀。對(duì)自己沒(méi)有自信。學(xué)校成績(jī)不斷減弱。不再跟朋友們來(lái)往。對(duì)以前嗜好不再感興趣。不再想上學(xué)，開(kāi)始產(chǎn)生恐學(xué)現(xiàn)象。出現(xiàn)蹺課或是逃學(xué)情形。不願(yuàn)意搭公車(chē)或捷運(yùn)上學(xué)。回到家時(shí)衣物常常毀損。經(jīng)常掉錢(qián)。上學(xué)前會(huì)出現(xiàn)肚子痛、頭痛癥狀。當(dāng)孩子在學(xué)校受到了霸凌，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤反應(yīng)反而造成更大的傷害…… 德國(guó)處理霸凌經(jīng)驗(yàn)最權(quán)威的學(xué)者賈南，建議家長(zhǎng)：您應(yīng)該盡可能避免跟霸凌者的家長(zhǎng)談話(huà)。您絕對(duì)不要直接跟霸凌者談話(huà)。您跟老師談話(huà)時(shí)，應(yīng)該盡可能選擇孩子不在場(chǎng)的時(shí)機(jī)。千萬(wàn)不要把狀況歸咎於您的小孩。情非得已時(shí)，才考慮報(bào)警或告發(fā)。不要鼓勵(lì)您的小孩以暴力解決問(wèn)題。不要鼓勵(lì)您的小孩以金錢(qián)或糖果來(lái)討好騷擾者。要先跟小... 77%的小孩遇到「關(guān)係霸凌」成為討人厭的同學(xué)，60%的小孩正面對(duì)「言語(yǔ)霸凌」、10%的小孩成「肢體霸凌」的對(duì)象。關(guān)係霸凌、言語(yǔ)霸凌，比肢體霸凌嚴(yán)重，你的小孩是不是其中之一。在臺(tái)灣校園霸凌四年來(lái)增加60%左右，有將近10%會(huì)霸凌同學(xué)、約20%學(xué)童經(jīng)常被霸凌，51。4%小孩受霸凌時(shí)候「選擇隱忍」，你知道嗎？53%受凌者甚至表示「不會(huì)主動(dòng)找大人求助」，你知道嗎？「如何發(fā)現(xiàn)孩子被霸凌的徵兆？」當(dāng)孩子在學(xué)校被霸凌，您千萬(wàn)不要最後才發(fā)現(xiàn)…… 從學(xué)校回家時(shí)總是悶悶的。時(shí)常情緒不穩(wěn)定又容易激動(dòng)。經(jīng)常龜縮在房間裡。網(wǎng)路消費(fèi)不尋常增加。生日宴會(huì)不再受邀。對(duì)自己沒(méi)有自信。學(xué)校成績(jī)不斷減弱。不再跟朋友們來(lái)往。對(duì)以前嗜好不再感興趣。不再想上學(xué)，開(kāi)始產(chǎn)生恐學(xué)現(xiàn)象。出現(xiàn)蹺課或是逃學(xué)情形。不願(yuàn)意搭公車(chē)或捷運(yùn)上學(xué)。回到家時(shí)衣物常常毀損。經(jīng)常掉錢(qián)。上學(xué)前會(huì)出現(xiàn)肚子痛、頭痛癥狀。當(dāng)孩子在學(xué)校受到了霸凌，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤反應(yīng)反而造成更大的傷害…… 德國(guó)處理霸凌經(jīng)驗(yàn)最權(quán)威的學(xué)者賈南，建議家長(zhǎng)：您應(yīng)該盡可能避免跟霸凌者的家長(zhǎng)談話(huà)。您絕對(duì)不要直接跟霸凌者談話(huà)。您跟老師談話(huà)時(shí)，應(yīng)該盡可能選擇孩子不在場(chǎng)的時(shí)機(jī)。千萬(wàn)不要把狀況歸咎於您的小孩。情非得已時(shí)，才考慮報(bào)警或告發(fā)。不要鼓勵(lì)您的小孩以暴力解決問(wèn)題。不要鼓勵(lì)您的小孩以金錢(qián)或糖果來(lái)討好騷擾者。要先跟小孩子商量您所做的決定。千萬(wàn)不要給孩子錯(cuò)誤的建議。在德國(guó)創(chuàng)下銷(xiāo)售佳績(jī)，是教育工作者及家長(zhǎng)的重要指南書(shū)。告訴家長(zhǎng)：如何發(fā)現(xiàn)孩子被霸凌？如何正確處理孩子與學(xué)校的關(guān)係？如何理解孩子的情緒，避免造成二次傷害？告訴學(xué)校：該採(cǎi)取哪些正確的措施？如何和家長(zhǎng)進(jìn)行最完整的溝通？如何完全保護(hù)受害者？告訴老師：如何利用班級(jí)時(shí)間，教導(dǎo)孩子如何自保與理解霸凌？透過(guò)團(tuán)體活動(dòng)，其實(shí)可以讓孩子減少成為被霸凌的可能。本書(shū)由德國(guó)反霸凌的權(quán)威穆斯塔法·賈南所執(zhí)筆，介紹對(duì)抗校園霸凌的各種面向、應(yīng)對(duì)之道以及如何組合對(duì)策，因應(yīng)不同問(wèn)題的時(shí)間和地點(diǎn)差異。本書(shū)一開(kāi)始，賈南先提供家長(zhǎng)終結(jié)校園與網(wǎng)路霸凌的指南，告訴讀者如何辨別孩子是否受到霸凌，及正確的因應(yīng)之道。由於霸凌的發(fā)生地點(diǎn)是在學(xué)校，因此家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通與處理，才是真正解決霸凌的根本所在，因此從第二部分開(kāi)始，賈南的重點(diǎn)就會(huì)放在學(xué)校，教導(dǎo)教育者、家長(zhǎng)及社會(huì)工作者如何處理校園暴力事件。第二部分學(xué)校篇共分成五個(gè)部分：一、校園暴力實(shí)地觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)校園暴力及網(wǎng)路暴力的特徵。二、介紹處理技巧，分別就校園層次、班級(jí)單位與個(gè)人方面下手。三、介紹方法與練習(xí)，著重預(yù)防層次，促進(jìn)學(xué)生社交及解決衝突能力。四、帶領(lǐng)讀者認(rèn)識(shí)諮詢(xún)受害者的方法。五、法律文本的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用。 (展開(kāi))

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