回到頂部

春雨教育·2017秋實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)訓(xùn)練小學(xué) 數(shù)學(xué) 三年級(jí) (上) 蘇教版 JSJY

作者: 嚴(yán)軍 ; 樊會(huì)瑩 ; 鄭艷麗編

出版社:江蘇人民出版社

出版時(shí)間:2017-06

頁數(shù):130

字?jǐn)?shù):212000

開本:16

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787214151193

34家庭擁有

0條書評(píng)筆記

在小花生App為孩子
建立免費(fèi)電子書房

寫書評(píng)

20個(gè)孩子，閱讀打卡271次

人均閱讀13.5次 , 最多87次

精讀(80%) 自主閱讀(13%) 泛讀(6%)

閱讀年齡分布

8-9歲

69.6%

7-8歲

13.0%

9-10歲

13.0%

1歲以下

4.3%

男孩女孩閱讀比例

男孩 50%

女孩 50%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

在考場(chǎng)上，面對(duì)一篇陌生的文章，良好的閱讀意識(shí)表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，又是如何體現(xiàn)的呢？首先，要有整體閱讀的意識(shí)。只見樹木，不見森林，是現(xiàn)代文閱讀的大忌。閱讀考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)是對(duì)全文的整體把握與理解，設(shè)計(jì)的題目可以直接讓考生“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”，也可以從考生對(duì)文中重要句子的理解和闡釋的角度來體現(xiàn)這一重點(diǎn)、難點(diǎn)。就文中重要句子而言，它不可能脫離上下文，不可能避開段意或主旨單獨(dú)抽取出來分析。理清作者的寫作思路，更應(yīng)根據(jù)不同的文體特點(diǎn)，從整體出發(fā)，作全面把握。散文要體悟其“神”，只看一兩段是不能窺其神韻的；記敘文則要根據(jù)線索及時(shí)間、空間、情感流向，順著全文的脈絡(luò)，感知人物形象和作者的思想情感。如果不注重整體把握，對(duì)文章的理解、分析和評(píng)價(jià)就難免偏頗，甚至可能抓了芝麻，丟了西瓜。其次，要能快速、準(zhǔn)確地篩選并提取文中重要信息，捕捉關(guān)鍵句、主旨句。一篇完整的閱讀材料，它所有的語義必定指向某個(gè)中心，這個(gè)中心有時(shí)是直接點(diǎn)明的，有時(shí)并不十分明確說出，同學(xué)們要從作者的情感態(tài)度的走向與寫作意圖，細(xì)加分辨，要看作者在圍繞一個(gè)什么話題在行文。一般而言，議論文要注意開頭、結(jié)尾以及每一段的段首語；記敘文要注意題目和文中帶有傾向性的議論句以及感情濃厚的抒情句，還有那些多次出現(xiàn)的句子。同學(xué)們要相信，所有閱讀題的答案肯定就在文中，要明確問題涉及的是文章的哪一部分還是整體，接著找出問題的相關(guān)點(diǎn)，以此為中心從文章的前... 在考場(chǎng)上，面對(duì)一篇陌生的文章，良好的閱讀意識(shí)表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，又是如何體現(xiàn)的呢？首先，要有整體閱讀的意識(shí)。只見樹木，不見森林，是現(xiàn)代文閱讀的大忌。閱讀考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)是對(duì)全文的整體把握與理解，設(shè)計(jì)的題目可以直接讓考生“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”，也可以從考生對(duì)文中重要句子的理解和闡釋的角度來體現(xiàn)這一重點(diǎn)、難點(diǎn)。就文中重要句子而言，它不可能脫離上下文，不可能避開段意或主旨單獨(dú)抽取出來分析。理清作者的寫作思路，更應(yīng)根據(jù)不同的文體特點(diǎn)，從整體出發(fā)，作全面把握。散文要體悟其“神”，只看一兩段是不能窺其神韻的；記敘文則要根據(jù)線索及時(shí)間、空間、情感流向，順著全文的脈絡(luò)，感知人物形象和作者的思想情感。如果不注重整體把握，對(duì)文章的理解、分析和評(píng)價(jià)就難免偏頗，甚至可能抓了芝麻，丟了西瓜。其次，要能快速、準(zhǔn)確地篩選并提取文中重要信息，捕捉關(guān)鍵句、主旨句。一篇完整的閱讀材料，它所有的語義必定指向某個(gè)中心，這個(gè)中心有時(shí)是直接點(diǎn)明的，有時(shí)并不十分明確說出，同學(xué)們要從作者的情感態(tài)度的走向與寫作意圖，細(xì)加分辨，要看作者在圍繞一個(gè)什么話題在行文。一般而言，議論文要注意開頭、結(jié)尾以及每一段的段首語；記敘文要注意題目和文中帶有傾向性的議論句以及感情濃厚的抒情句，還有那些多次出現(xiàn)的句子。同學(xué)們要相信，所有閱讀題的答案肯定就在文中，要明確問題涉及的是文章的哪一部分還是整體，接著找出問題的相關(guān)點(diǎn)，以此為中心從文章的前后找尋有關(guān)的內(nèi)容，運(yùn)用概括、壓縮語句、比較鑒別等方法提取要點(diǎn)作答。因?yàn)楝F(xiàn)在的現(xiàn)代文閱讀增設(shè)“探究”能力的考查，題目較為開放，考生在閱讀時(shí)還要多聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的感想。這一題型倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，時(shí)文中的某一方面（思想情感或表現(xiàn)手法等）可以見仁見智，提出自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。良好的閱讀意識(shí)就表現(xiàn)在平時(shí)閱讀文章要多加思考，不能浮于表面?；卮疬@類題目必須言之成理，持之有據(jù)。本叢書將課內(nèi)選段與課外選文結(jié)合，貼近教材，貼近中考，相信同學(xué)們通過訓(xùn)練，在閱讀理解上會(huì)大有進(jìn)步。 (展開)