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華應(yīng)龍與化錯教學(xué)
作者:
華應(yīng)龍 著
出版社:
北京師范大學(xué)出版社
出版時間:
2015-10
頁數(shù):
478
字數(shù):
499000
開本:
16
ISBN:
9787303191680
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課堂差錯是指互動情境下,學(xué)生和教師在學(xué)與教的過程中所產(chǎn)生的不正確的想法、說法、解法等等?!叭阱e”是指把課堂差錯融化為一種教學(xué)資源,為開展教學(xué)活動、達成教學(xué)目標(biāo)服務(wù),是化腐朽為神奇,這正好符合我國古代“相克相生,相反相成”的哲學(xué)思想。為什么說是“融錯”,而不是“容錯”?因為課堂并不是容納了“差錯”就精彩,而是把“差錯”融化為教學(xué)不可或缺的資源才精彩。華應(yīng)龍把“融錯教育”分成“容錯、融錯、榮錯”三個階段。精彩在教師藝術(shù)地處理了*生成的差錯,巧妙地彰顯了差錯的寶貴價值,把真正富有價值的內(nèi)涵植入了學(xué)生的生命之中。
課堂差錯是指互動情境下,學(xué)生和教師在學(xué)與教的過程中所產(chǎn)生的不正確的想法、說法、解法等等。“融錯”是指把課堂差錯融化為一種教學(xué)資源,為開展教學(xué)活動、達成教學(xué)目標(biāo)服務(wù),是化腐朽為神奇,這正好符合我國古代“相克相生,相反相成”的哲學(xué)思想。為什么說是“融錯”,而不是“容錯”?因為課堂并不是容納了“差錯”就精彩,而是把“差錯”融化為教學(xué)不可或缺的資源才精彩。華應(yīng)龍把“融錯教育”分成“容錯、融錯、榮錯”三個階段。精彩在教師藝術(shù)地處理了*生成的差錯,巧妙地彰顯了差錯的寶貴價值,把真正富有價值的內(nèi)涵植入了學(xué)生的生命之中。
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蕓小伊
10歲
4個月前 放入書房
??活在當(dāng)下??
18歲
3年前 放入書房
飄緒
6年前 放入書房
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