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早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)(早教機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè), 0-3歲早期教育專(zhuān)業(yè)系列教材)
作者:
郭力平
;
吳龍英 著
出版社:
華東師范大學(xué)出版社
出版時(shí)間:
2019-04
頁(yè)數(shù):
220
字?jǐn)?shù):
224180
開(kāi)本:
16
ISBN:
9787567583528
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《早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》以時(shí)間為順序,敘述0 ~ 3歲嬰幼兒身心及智能發(fā)展的特點(diǎn);以空間為順序,介紹從家庭到早教機(jī)構(gòu)、從兒童樂(lè)園到社區(qū)等不同活動(dòng)空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。本書(shū)借鑒了多元智能理論,把空間按不同的智能來(lái)分區(qū),然后介紹在各個(gè)不同智能區(qū)域(根據(jù)嬰幼兒的年齡和身心發(fā)展特征)投放材料的方法和注意事項(xiàng),以及教師在環(huán)境中的影響因素,以此構(gòu)成本書(shū)寫(xiě)作的主線(xiàn)。但是,由于嬰幼兒的各項(xiàng)智能具有綜合發(fā)展的特點(diǎn),希望讀者在具體應(yīng)用時(shí)能充分理解這一點(diǎn),把年齡和智能分區(qū)作為一個(gè)參考,舉一反三,觸類(lèi)旁通。 透過(guò)這本書(shū),讀者可以了解不同年齡段嬰幼兒智能發(fā)展和身心發(fā)展的特點(diǎn),并以此來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,投放材料和玩教具,設(shè)計(jì)適宜的游戲活動(dòng),然后觀(guān)察和記錄不同嬰幼兒解決問(wèn)題的方法,理解他們之間的差異,從而更好地發(fā)現(xiàn)兒童的優(yōu)勢(shì)智能或天賦。
《早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》以時(shí)間為順序,敘述0 ~ 3歲嬰幼兒身心及智能發(fā)展的特點(diǎn);以空間為順序,介紹從家庭到早教機(jī)構(gòu)、從兒童樂(lè)園到社區(qū)等不同活動(dòng)空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。本書(shū)借鑒了多元智能理論,把空間按不同的智能來(lái)分區(qū),然后介紹在各個(gè)不同智能區(qū)域(根據(jù)嬰幼兒的年齡和身心發(fā)展特征)投放材料的方法和注意事項(xiàng),以及教師在環(huán)境中的影響因素,以此構(gòu)成本書(shū)寫(xiě)作的主線(xiàn)。但是,由于嬰幼兒的各項(xiàng)智能具有綜合發(fā)展的特點(diǎn),希望讀者在具體應(yīng)用時(shí)能充分理解這一點(diǎn),把年齡和智能分區(qū)作為一個(gè)參考,舉一反三,觸類(lèi)旁通。 透過(guò)這本書(shū),讀者可以了解不同年齡段嬰幼兒智能發(fā)展和身心發(fā)展的特點(diǎn),并以此來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,投放材料和玩教具,設(shè)計(jì)適宜的游戲活動(dòng),然后觀(guān)察和記錄不同嬰幼兒解決問(wèn)題的方法,理解他們之間的差異,從而更好地發(fā)現(xiàn)兒童的優(yōu)勢(shì)智能或天賦。
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Chloe P
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