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上學(xué)去, 學(xué)什麼?

作者: Ellen Fischer ; Laura Wood （Illustrator）孔繁璐（Translator）

出版社:大穎文化

ISBN:9789865925840

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10個孩子，閱讀打卡11次

人均閱讀1.1次

泛讀(40%) 親子閱讀(30%) 自主閱讀(20%)

閱讀年齡分布

3-4歲

33.3%

2-3歲

16.7%

4-5歲

16.7%

5-6歲

16.7%

6-7歲

8.3%

男孩女孩閱讀比例

男孩 55%

女孩 45%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

上學(xué)了！每個人都要去學(xué)校，但，
你知道為什麼要上學(xué)嗎？
到了學(xué)校又學(xué)些什麼呢？

　　本書原文為英文。透過各種動物跟昆蟲「上學(xué)」去學(xué)習(xí)的過程，初步建立孩子對於「什麼是學(xué)習(xí)」、「上學(xué)究竟要做什麼」的基本概念。

　　想想看，如果大象上學(xué)去，她將會學(xué)到什麼？學(xué)ABC嗎？才不呢！

　　如果貓頭鷹飛去上學(xué)，他會學(xué)些什麼呢？學(xué)怎麼從1數(shù)到100嗎？我可不這麼認(rèn)為。

　　假如斑馬達(dá)達(dá)達(dá)達(dá)的跑到學(xué)校，他會學(xué)些什麼呢？學(xué)一個星期有哪幾天嗎？我才不信呢！

　　如果青蛙跳上課桌，她會學(xué)些什麼呢？怎麼寫自己的名字嗎？不太可能。

　　要是鰻魚扭著身子，進(jìn)了水族箱教室，他會學(xué)些什麼呢？學(xué)跳繩嗎？最好是啦！

　　假如蜜蜂嗡嗡嗡的上學(xué)去，她會學(xué)些什麼呢？學(xué)怎麼閱讀嗎？不會吧！

　　那，換作是你，你將會在學(xué)校學(xué)些什麼呢？怎麼像隻變色龍一樣變色嗎？才不呢！

　　跟孩子一起動動腦、討論看看，學(xué)習(xí)是每個人的必經(jīng)過程，因為有學(xué)習(xí)，人類才得已保存文化知識，並且將它傳承下來，這正是學(xué)習(xí)的重要，但，知道為何而學(xué)，會使學(xué)習(xí)的經(jīng)驗變得更上一層，鼓勵孩子從被動的接收知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾臒岢?。與同學(xué)、老師的互動也是重要的，懂得分享、與人相處更是未來不可或缺的社會力。

　　面對學(xué)校，首先讓孩子培養(yǎng)正面的觀感，日後才能發(fā)展出良好的學(xué)習(xí)氣氛、態(tài)度；同時，透過各種動物、昆蟲擬人化「去上學(xué)」的情境，建立孩子對於自然界的印象，了解人與... 上學(xué)了！每個人都要去學(xué)校，但，
你知道為什麼要上學(xué)嗎？
到了學(xué)校又學(xué)些什麼呢？

　　本書原文為英文。透過各種動物跟昆蟲「上學(xué)」去學(xué)習(xí)的過程，初步建立孩子對於「什麼是學(xué)習(xí)」、「上學(xué)究竟要做什麼」的基本概念。

　　想想看，如果大象上學(xué)去，她將會學(xué)到什麼？學(xué)ABC嗎？才不呢！

　　如果貓頭鷹飛去上學(xué)，他會學(xué)些什麼呢？學(xué)怎麼從1數(shù)到100嗎？我可不這麼認(rèn)為。

　　假如斑馬達(dá)達(dá)達(dá)達(dá)的跑到學(xué)校，他會學(xué)些什麼呢？學(xué)一個星期有哪幾天嗎？我才不信呢！

　　如果青蛙跳上課桌，她會學(xué)些什麼呢？怎麼寫自己的名字嗎？不太可能。

　　要是鰻魚扭著身子，進(jìn)了水族箱教室，他會學(xué)些什麼呢？學(xué)跳繩嗎？最好是啦！

　　假如蜜蜂嗡嗡嗡的上學(xué)去，她會學(xué)些什麼呢？學(xué)怎麼閱讀嗎？不會吧！

　　那，換作是你，你將會在學(xué)校學(xué)些什麼呢？怎麼像隻變色龍一樣變色嗎？才不呢！

　　跟孩子一起動動腦、討論看看，學(xué)習(xí)是每個人的必經(jīng)過程，因為有學(xué)習(xí)，人類才得已保存文化知識，並且將它傳承下來，這正是學(xué)習(xí)的重要，但，知道為何而學(xué)，會使學(xué)習(xí)的經(jīng)驗變得更上一層，鼓勵孩子從被動的接收知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾臒岢?。與同學(xué)、老師的互動也是重要的，懂得分享、與人相處更是未來不可或缺的社會力。

　　面對學(xué)校，首先讓孩子培養(yǎng)正面的觀感，日後才能發(fā)展出良好的學(xué)習(xí)氣氛、態(tài)度；同時，透過各種動物、昆蟲擬人化「去上學(xué)」的情境，建立孩子對於自然界的印象，了解人與其他生物不同的生活型態(tài)及習(xí)性，進(jìn)而認(rèn)識自我。 (展開)