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有邊界, 才自由: 如何養(yǎng)育自信又自律的孩子

作者: （美）珍妮特·蘭斯伯里（Janet Lansbury）著 ; 王正林譯

出版社:機(jī)械工業(yè)出版社

出版時間:2017-09

頁數(shù):190

字?jǐn)?shù):118000

開本:20

ISBN:9787111578284

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親子閱讀(40%) 自主閱讀(40%) 泛讀(20%)

閱讀年齡分布

14歲以上

50.0%

3-4歲

25.0%

4-5歲

12.5%

5-6歲

12.5%

男孩女孩閱讀比例

男孩 37%

女孩 63%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

孩子不好好吃飯，亂扔?xùn)|西，哭哭啼啼，蠻橫無理地頂嘴，咬人、打人、踢人，你讓他做什么，他都說“不”，這是因為他到了情緒發(fā)育的關(guān)鍵期——“學(xué)步期”！學(xué)步期大約在1~3歲之間，這個時期的孩子會本能地尋求自主性，但他們同樣需要父母為其自由的探索建立安全的邊界。此時家長的行為至關(guān)重要—— 過于嚴(yán)厲的打罵和懲罰會讓孩子感到羞愧，過于心軟的放縱和妥協(xié)會讓孩子缺乏分寸。只有溫和而堅定地引領(lǐng)孩子，確立清晰明確、始終如一的規(guī)則，才能贏得孩子的信任和配合，為其一生奠定關(guān)鍵的心理基礎(chǔ)！本書集合了資深父母教練、兒童教育專家珍妮特·蘭斯布里受歡迎的文章，主題包括學(xué)步期兒童的常見行為和父母的有效應(yīng)對方法。其中還包含各個年齡階段（不只是學(xué)步期）孩子的無助父母向珍妮特發(fā)出的真實(shí)求救，你也將看到珍妮特如何指導(dǎo)他們渡過難關(guān)。本書所說的“學(xué)步期”大約是1~3歲但本書適用于未處理好邊界問題的所有年齡的孩子孩子對邊界的需要有如在黑暗中駕車過橋。如果橋兩邊沒有欄桿，他們只能慢慢試探性地通過。但如果兩邊有欄桿，他們就可以輕松自信地駕車通過。這便是孩子環(huán)境中的邊界給他帶來的感覺。愛孩子并不意味著時時刻刻都讓他高興。我們通常很難對孩子說不，但孩子值得我們直接而坦誠地反饋，以便他們可以將是非觀念內(nèi)化于心，形成真誠的自律。 —— 父母如何為孩子設(shè)定邊界 —— 1. 像領(lǐng)導(dǎo)管理下屬那樣，迅速而平靜地予以反饋。如果孩子把皮球扔到你臉上，... 孩子不好好吃飯，亂扔?xùn)|西，哭哭啼啼，蠻橫無理地頂嘴，咬人、打人、踢人，你讓他做什么，他都說“不”，這是因為他到了情緒發(fā)育的關(guān)鍵期——“學(xué)步期”！學(xué)步期大約在1~3歲之間，這個時期的孩子會本能地尋求自主性，但他們同樣需要父母為其自由的探索建立安全的邊界。此時家長的行為至關(guān)重要—— 過于嚴(yán)厲的打罵和懲罰會讓孩子感到羞愧，過于心軟的放縱和妥協(xié)會讓孩子缺乏分寸。只有溫和而堅定地引領(lǐng)孩子，確立清晰明確、始終如一的規(guī)則，才能贏得孩子的信任和配合，為其一生奠定關(guān)鍵的心理基礎(chǔ)！本書集合了資深父母教練、兒童教育專家珍妮特·蘭斯布里受歡迎的文章，主題包括學(xué)步期兒童的常見行為和父母的有效應(yīng)對方法。其中還包含各個年齡階段（不只是學(xué)步期）孩子的無助父母向珍妮特發(fā)出的真實(shí)求救，你也將看到珍妮特如何指導(dǎo)他們渡過難關(guān)。本書所說的“學(xué)步期”大約是1~3歲但本書適用于未處理好邊界問題的所有年齡的孩子孩子對邊界的需要有如在黑暗中駕車過橋。如果橋兩邊沒有欄桿，他們只能慢慢試探性地通過。但如果兩邊有欄桿，他們就可以輕松自信地駕車通過。這便是孩子環(huán)境中的邊界給他帶來的感覺。愛孩子并不意味著時時刻刻都讓他高興。我們通常很難對孩子說不，但孩子值得我們直接而坦誠地反饋，以便他們可以將是非觀念內(nèi)化于心，形成真誠的自律。 —— 父母如何為孩子設(shè)定邊界 —— 1. 像領(lǐng)導(dǎo)管理下屬那樣，迅速而平靜地予以反饋。如果孩子把皮球扔到你臉上，要簡潔明了、就事論事地告訴他：“我不讓你那么做。如果你再扔皮球，我就要把它拿走。”同時要直接阻止那一行為。 2. 用第一人稱直接交流。不要說“媽媽不想丫丫打狗狗”，而要說“我不想你打狗狗”，這種“你”和“我”之間的坦誠而直接的交流，正是孩子所需要的。 3. 不要提出不切實(shí)際的要求。不要指望孩子在聚會晚宴上始終中規(guī)中矩，或者陪我們在大商場里逛整整一個下午。 4. 讓孩子親身體會到自己行為導(dǎo)致的后果。如果孩子亂扔食物，那他吃東西的時間也就到此結(jié)束。如果孩子拒絕穿衣服，那今天就不去公園玩了。這樣他就能在行為與后果間建立聯(lián)系。 5. 允許甚至鼓勵孩子哭鬧。學(xué)步期兒童需要表達(dá)憤怒、失敗、困惑、倦怠及失望，我們要接受這些情緒，甚至鼓勵他們發(fā)泄這些情緒。 (展開)