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愛是什麼

作者: 李驥著 ; 張茹雲繪

出版社:大好書屋出版股份有限公司

出版時間:2012-01

頁數:40

ISBN:9789862482407

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圖書介紹

「愛」沒有標準答案！有一天，小猴子問媽媽：「世界上最重要的東西是什麼？」媽媽回答：「世界上最重要的東西是愛……」小猴子接著問：「那，愛是什麼？這麼重要的東西，我一定要找到它！」小猴子決定出門找愛。小猴子一路尋找愛……他將發(fā)現哪些愛的故事？而屬於你的愛，又是什麼？《愛是什麼》雖是一則情緒故事，它同時也可以是孩子作文能力的啟蒙故事，讓孩子從具體事務中，提取抽象形式的「類」，再和其他具體或抽象的內容結合，經過適當的練習之後，孩子的抽象性思維能力就會更好了。所以，當父母陪伴孩子讀完小猴子的故事之後，不妨花點時間繼續(xù)說說「親子愛的故事」──父母先說說自己的愛是什麼，然後再讓孩子說說他們的愛是什麼，或許父母會驚訝的發(fā)現，原來孩子已經是一個很懂愛的小大人了呢！【包子老師說故事－情緒教育系列繪本】 ★歌手李驥，變身「包子老師」李驥一直是個熱愛寫故事的人，年輕時，把自己的故事譜成情歌；成家後，把給孩子的祝福寫成故事。從中國大陸汶川大地震那一年開始，李驥轉型成為一位心理諮詢師，也開始帶著故事接觸兒童和青少年，變身成為最受孩子們歡迎的「包子老師」，對著地震受災的孩子、需要幫助的父母、參加情緒教育的學生、愛聽故事的兒童，說學逗唱、滔滔不絕地說故事。離開鎂光燈、退去光環(huán)的李驥，如今不創(chuàng)作歌曲，他將源源不絕的活力和熱情，拿來說、寫故事。李驥說故事時表情生動十足，臉上堆滿皺紋，他戲稱自己像捏了好多皺摺的包子... 「愛」沒有標準答案！有一天，小猴子問媽媽：「世界上最重要的東西是什麼？」媽媽回答：「世界上最重要的東西是愛……」小猴子接著問：「那，愛是什麼？這麼重要的東西，我一定要找到它！」小猴子決定出門找愛。小猴子一路尋找愛……他將發(fā)現哪些愛的故事？而屬於你的愛，又是什麼？《愛是什麼》雖是一則情緒故事，它同時也可以是孩子作文能力的啟蒙故事，讓孩子從具體事務中，提取抽象形式的「類」，再和其他具體或抽象的內容結合，經過適當的練習之後，孩子的抽象性思維能力就會更好了。所以，當父母陪伴孩子讀完小猴子的故事之後，不妨花點時間繼續(xù)說說「親子愛的故事」──父母先說說自己的愛是什麼，然後再讓孩子說說他們的愛是什麼，或許父母會驚訝的發(fā)現，原來孩子已經是一個很懂愛的小大人了呢！【包子老師說故事－情緒教育系列繪本】 ★歌手李驥，變身「包子老師」李驥一直是個熱愛寫故事的人，年輕時，把自己的故事譜成情歌；成家後，把給孩子的祝福寫成故事。從中國大陸汶川大地震那一年開始，李驥轉型成為一位心理諮詢師，也開始帶著故事接觸兒童和青少年，變身成為最受孩子們歡迎的「包子老師」，對著地震受災的孩子、需要幫助的父母、參加情緒教育的學生、愛聽故事的兒童，說學逗唱、滔滔不絕地說故事。離開鎂光燈、退去光環(huán)的李驥，如今不創(chuàng)作歌曲，他將源源不絕的活力和熱情，拿來說、寫故事。李驥說故事時表情生動十足，臉上堆滿皺紋，他戲稱自己像捏了好多皺摺的包子。二○○○年起，「包子老師」成了李驥的代名詞。 ★關於「情緒教育」系列繪本美國心理學家提出，預測孩子未來成就的計算公式：20% IQ＋80% EQ＝孩子100%未來要實踐EQ教育，不只是帶孩子參加EQ課程，或閱讀情緒教養(yǎng)的相關書籍，最佳的EQ教育，是配合不同階段的發(fā)展，取適當的方式來教養(yǎng)孩子，以達到事半功倍的效果，這是我們推出「情緒教育系列繪本」的目的。〔包子老師說故事－情緒教育系列繪本〕全套共五冊，由李驥親自創(chuàng)作，以孩子日常生活中經常遇到的「五種複合情緒」為主題，包含「挫折」、「衝突」、「依戀」、「自信」、「愛」等，搭配幾位年輕插畫家，以精彩生動的圖畫故事書，帶領孩子在輕鬆閱讀下，學會如何表達自己的情緒，同時也包容、接納他人的情緒，進而提升孩子心智的成長。幼兒的學習需要透過實體的反覆操作，進而內化成為孩子自身的知識體系。藉由情緒繪本，讓孩子和父母一起體察自己的基本情緒，包括快樂、悲傷、憤怒、驚訝、恐懼和厭惡。因為基本情緒是與生俱來的，所以孩子容易理解什麼是快樂或悲傷，以及什麼事情能引發(fā)這種情緒。 ★認識「複合情緒」在孩子的EQ課程中，「挫折」、「衝突」、「依戀」、「自信」、「愛」是幾種常見的「複合情緒」。透過這系列情緒教育系列繪本，協助父母在孩子六歲、即將進入小學團體學習之前，給予更全面的EQ教育，讓孩子能輕鬆應對自己和他人的情緒變化，如此才能更專注在學校課業(yè)的認知學習上，達到更好的學習成效。 ★引導孩子「入戲」這一系列繪本故事的主題是「情緒」，建議父母在選讀的時候，首先要讓孩子能「入戲」，父母需要透過情緒的起伏來持續(xù)吸引孩子的注意。比較簡單的方式，就是強調情緒形容，例如幸?？鞓?、傷心難過、生氣憤怒等，父母可以用語氣上的變化、語速上的調整、或形容詞的重複等，來做到情緒的扮演；同時，父母需要設身處地來完成情緒的扮演，先找出內容中哪些部分需要特別強調，然後將需要孩子感受的情緒帶入語氣中，這樣一來，有助於孩子更容易學會體認和共感情緒。 (展開)