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數(shù)學(xué)思維游戲(套裝全8冊): 激發(fā)3-6歲兒童數(shù)學(xué)思維空間, 解決生活中分類規(guī)律對比推理圖形排序平均統(tǒng)計問題 [3-6歲]

作者: 小麒麟童書館著

出版社:天地出版社

出版時間:2019-04

頁數(shù):192

開本:12開

類別:科普百科，偵探/冒險小說，數(shù)理化

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787545546668

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71個孩子，閱讀打卡139次

人均閱讀1.9次 , 最多25次

親子閱讀(83%) 泛讀(16%)

閱讀年齡分布

3-4歲

38.0%

2-3歲

24.1%

4-5歲

22.8%

5-6歲

11.4%

6-7歲

2.5%

男孩女孩閱讀比例

男孩 57%

女孩 43%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

對比對比指根據(jù)一定的標準，把有某些聯(lián)系的兩種或兩種以上的事物加以對照，確定它們之間的異同，是對事物之間建立關(guān)系的過程。書中從易到難、從具體到抽象，從量到數(shù)的比較小游戲，能為孩子感知排序奠定基礎(chǔ)。分類分類是指按不同特點劃分事物，學(xué)會分類是孩子掌握集合概念，形成數(shù)概念的基礎(chǔ)。書中通過各種生活中常見的小游戲，從數(shù)、形、量全方面帶孩子體驗不同分類標準，學(xué)會分類，培養(yǎng)孩子感知概括能力。推理推理是指在頭腦中根據(jù)已有的判斷，經(jīng)過分析和綜合引出新判斷的過程。推理能力的發(fā)展，能促進孩子抽象邏輯思維萌芽。通過各種貼近生活的小游戲，讓孩子規(guī)律規(guī)律是指事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過各種有趣的找規(guī)律游戲，讓孩子發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)孩子初步的邏輯思維以及觀察、操作的能力。圖形圖形是指所有點都在同一平面內(nèi)的圖形。通拼圖等各種小游戲，引導(dǎo)孩子觀察圖形，發(fā)現(xiàn)不同圖形的特征，能夠認識和正確命名典型圖形，對圖形進行分解與組合，發(fā)展孩子的幾何空間思維。平均平均是指把總數(shù)按份兒均勻計算。通過體驗各種平均分配的小游戲，引導(dǎo)孩子感知整體與部分的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)理解平分的含義，探索等分的多種方法和策略，發(fā)展孩子的觀察能力、比較能力和判斷能力。排序排序是指對兩個以上的物體或集合，按一定的規(guī)律或特征進行順序排列。通過圖形、量和數(shù)的排序小游戲，讓孩子在理解比較的基礎(chǔ)上，認識物體量之間的... 對比對比指根據(jù)一定的標準，把有某些聯(lián)系的兩種或兩種以上的事物加以對照，確定它們之間的異同，是對事物之間建立關(guān)系的過程。書中從易到難、從具體到抽象，從量到數(shù)的比較小游戲，能為孩子感知排序奠定基礎(chǔ)。分類分類是指按不同特點劃分事物，學(xué)會分類是孩子掌握集合概念，形成數(shù)概念的基礎(chǔ)。書中通過各種生活中常見的小游戲，從數(shù)、形、量全方面帶孩子體驗不同分類標準，學(xué)會分類，培養(yǎng)孩子感知概括能力。推理推理是指在頭腦中根據(jù)已有的判斷，經(jīng)過分析和綜合引出新判斷的過程。推理能力的發(fā)展，能促進孩子抽象邏輯思維萌芽。通過各種貼近生活的小游戲，讓孩子規(guī)律規(guī)律是指事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過各種有趣的找規(guī)律游戲，讓孩子發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)孩子初步的邏輯思維以及觀察、操作的能力。圖形圖形是指所有點都在同一平面內(nèi)的圖形。通拼圖等各種小游戲，引導(dǎo)孩子觀察圖形，發(fā)現(xiàn)不同圖形的特征，能夠認識和正確命名典型圖形，對圖形進行分解與組合，發(fā)展孩子的幾何空間思維。平均平均是指把總數(shù)按份兒均勻計算。通過體驗各種平均分配的小游戲，引導(dǎo)孩子感知整體與部分的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)理解平分的含義，探索等分的多種方法和策略，發(fā)展孩子的觀察能力、比較能力和判斷能力。排序排序是指對兩個以上的物體或集合，按一定的規(guī)律或特征進行順序排列。通過圖形、量和數(shù)的排序小游戲，讓孩子在理解比較的基礎(chǔ)上，認識物體量之間的差異，理解數(shù)的序列，發(fā)展孩子的思維能力。統(tǒng)計：統(tǒng)計是指總括地計算。通過對各種事物的統(tǒng)計活動，讓孩子學(xué)會多種統(tǒng)計的方法，提高計數(shù)的能力，發(fā)展孩子的分析綜合能力和操作能力，并且引導(dǎo)孩子嘗試用自己的方案標記及記錄統(tǒng)計結(jié)果。 (展開)