陪伴孩子,首先了解孩子。
孩子即將升入四年級,在學校他會面臨什么壓力,他的人際社交,心理活動有什么階段特征?作為媽媽,我可以提前做什么?或者在一路同行的時候,我怎么做,怎么說更合理?
連續(xù)兩天,孩子和我聊他和爸爸和爺爺?shù)膶υ?,爸爸和爺爺有點不太會好好說話,孩子不舒服,但沉默以對,轉(zhuǎn)頭和我分享,我能做的是傾聽,別無他法??催^最新一章節(jié),有了不一樣的想法,也許我應該鼓勵孩子勇敢的將自己的不舒適表達出來,抗爭是他這個年齡段可以去實踐去學習的,而不是忍耐與沉默。
陪伴孩子,首先了解孩子。
孩子即將升入四年級,在學校他會面臨什么壓力,他的人際社交,心理活動有什么階段特征?作為媽媽,我可以提前做什么?或者在一路同行的時候,我怎么做,怎么說更合理?
連續(xù)兩天,孩子和我聊他和爸爸和爺爺?shù)膶υ?,爸爸和爺爺有點不太會好好說話,孩子不舒服,但沉默以對,轉(zhuǎn)頭和我分享,我能做的是傾聽,別無他法。看過最新一章節(jié),有了不一樣的想法,也許我應該鼓勵孩子勇敢的將自己的不舒適表達出來,抗爭是他這個年齡段可以去實踐去學習的,而不是忍耐與沉默。