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中華經(jīng)典誦讀·一年級(jí)(秋季版)
作者:
湖南省教育學(xué)會(huì) 編
出版社:
湖南電子音像出版社
出版時(shí)間:
2013-08
頁(yè)數(shù):
118
字?jǐn)?shù):
80000
開(kāi)本:
32
ISBN:
9787830040222
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圖書(shū)介紹
中華經(jīng)典作品滲透了中華民族的個(gè)性,濃縮了中華民族的精神。黨中央高度重視中華傳統(tǒng)文化的傳承,十八大報(bào)告提出要“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。在中小學(xué)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀,是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神的有效方式。教育部《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)誦讀“重在提高學(xué)生的誦讀興趣,增加積累,發(fā)展語(yǔ)感,加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟”,并對(duì)誦讀教學(xué)提出了階段性要求。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出要重視和加強(qiáng)誦讀教學(xué),“激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣”。 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,誦讀是一種傳統(tǒng)而有效的方法。通過(guò)誦讀,能領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖,再現(xiàn)作品的內(nèi)容情境;能強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練,提高誦讀能力;能拓寬知識(shí)面,感悟語(yǔ)言文字的力量;能培養(yǎng)記憶力、語(yǔ)言感受力、閱讀理解力、口頭表達(dá)力等,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 把誦讀的方法運(yùn)用于中華經(jīng)典的學(xué)習(xí),在誦讀中親近和熱愛(ài)中華經(jīng)典,傳承和弘揚(yáng)中華文明。正是基于這樣的認(rèn)識(shí),這套《中華經(jīng)典誦讀》叢書(shū)有別于一般的國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本重經(jīng)典輕誦讀的編寫(xiě)方式,而是讓誦讀與中華經(jīng)典有機(jī)結(jié)合,相得益彰,因而叢書(shū)在編寫(xiě)上獨(dú)具特色: 一、經(jīng)典性 叢書(shū)從五千年中華文明的歷史積淀中,遴選適合中小學(xué)生誦讀的經(jīng)典選文1500余篇。選文題材廣泛,包括文學(xué)、哲學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)、軍事等多方面,并具有較高的思想性和藝術(shù)性。 對(duì)于經(jīng)典的安排與分布,充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平與年齡特點(diǎn)。對(duì)于經(jīng)典的選擇,慎重取材,摒棄傳統(tǒng)...
中華經(jīng)典作品滲透了中華民族的個(gè)性,濃縮了中華民族的精神。黨中央高度重視中華傳統(tǒng)文化的傳承,十八大報(bào)告提出要“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。在中小學(xué)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀,是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神的有效方式。教育部《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)誦讀“重在提高學(xué)生的誦讀興趣,增加積累,發(fā)展語(yǔ)感,加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟”,并對(duì)誦讀教學(xué)提出了階段性要求。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出要重視和加強(qiáng)誦讀教學(xué),“激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣”。 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,誦讀是一種傳統(tǒng)而有效的方法。通過(guò)誦讀,能領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖,再現(xiàn)作品的內(nèi)容情境;能強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練,提高誦讀能力;能拓寬知識(shí)面,感悟語(yǔ)言文字的力量;能培養(yǎng)記憶力、語(yǔ)言感受力、閱讀理解力、口頭表達(dá)力等,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 把誦讀的方法運(yùn)用于中華經(jīng)典的學(xué)習(xí),在誦讀中親近和熱愛(ài)中華經(jīng)典,傳承和弘揚(yáng)中華文明。正是基于這樣的認(rèn)識(shí),這套《中華經(jīng)典誦讀》叢書(shū)有別于一般的國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本重經(jīng)典輕誦讀的編寫(xiě)方式,而是讓誦讀與中華經(jīng)典有機(jī)結(jié)合,相得益彰,因而叢書(shū)在編寫(xiě)上獨(dú)具特色: 一、經(jīng)典性 叢書(shū)從五千年中華文明的歷史積淀中,遴選適合中小學(xué)生誦讀的經(jīng)典選文1500余篇。選文題材廣泛,包括文學(xué)、哲學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)、軍事等多方面,并具有較高的思想性和藝術(shù)性。 對(duì)于經(jīng)典的安排與分布,充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平與年齡特點(diǎn)。對(duì)于經(jīng)典的選擇,慎重取材,摒棄傳統(tǒng)文化中過(guò)時(shí)陳舊的糟粕,弘揚(yáng)積極向上、體現(xiàn)民族精神的精華。 二、科學(xué)性 叢書(shū)以誦讀能力培養(yǎng)體系為主線。該體系以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)誦讀能力的要求為依據(jù),包含重音、停連、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等序列化的誦讀知識(shí)和技能。 小學(xué)階段,按誦讀知識(shí)點(diǎn)劃分單元,旨在讓學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能。各單元的誦讀知識(shí)點(diǎn),按照螺旋上升的原則,由淺入深、循序漸進(jìn)地排列。中學(xué)階段,按主題或題材劃分單元,誦讀知識(shí)和技巧的傳授暗含其中,旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 三、實(shí)用性 叢書(shū)涵蓋義務(wù)教育、普通高中階段,按學(xué)期編寫(xiě),共23冊(cè)。除高三為全一冊(cè)外,其他各個(gè)年級(jí)分春季版和秋季版。每?jī)?cè)圖書(shū)分單元編寫(xiě),每單元安排6—8篇作品,其中有兩篇為精講課文。精講課文全文標(biāo)注誦讀符號(hào),并設(shè)計(jì)“實(shí)踐”欄目,便于老師教學(xué)指導(dǎo)。其他文章用于學(xué)生自主誦讀。
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