第一部分：Group or Guided reading指導閱讀組：
一，introducing the book(內(nèi)容簡介)
1，朗讀書名，看封面圖片問孩子：Kipper在哪里？他在做什么？
2，指著書名給孩子朗讀并解釋這個是故事的書名？
3，看第1頁問：Kipper想去上學嗎？你認為他在學校后會喜歡學校嗎？
4，鼓勵孩子談論自己第一天上學時的經(jīng)歷。
二、strategy check
讀完后孩子能明白Kipper感受的變化嗎？
三，Independent reading獨立閱讀：
1，翻到第1頁，指著招牌問：你認為這個招牌是說什么呢？談論在學校前面的這個招牌會說什么呢？然后朗讀并解釋這個招牌。
2，仔細看書，針對每頁提問：這頁發(fā)生了什么事？你認為Kipper覺得怎么樣??？
3，看第8頁問：Kipper想回家嗎？
Assessment:  4，檢查孩子能否注意圖片上足夠信息，講述并理解故事。
5，檢查孩子能否打開書并從左到右朗讀。
四，Returing to the text回故課文內(nèi)容：
1，讓孩子仔細看書后，用他們自己的語言講述一遍故事
2，讓孩子仔細看圖片，找到玩具上的文字并問他們：能拼出第4頁和第7頁的字母嗎？
3，問孩子，你認為Kipper還想再去學校嗎？并解釋為什么還想去呢？
第二部分：Group and Independent reading activities獨立閱讀活動組)
Objective:1,說明并理解故事的要素如：主要人物、事情經(jīng)過、故事開頭。
2，提問，搞清楚；提問下列問題：
  1 你可以告訴我書的封面在哪嗎？
2書的書名是什么？
3故事的開頭發(fā)生了什么？
4故事的結(jié)尾發(fā)生了什么？
5指給我看在哪頁Kipper在玩做飯的游戲？（page  7）.
3,孩子能回想起故事的開頭和結(jié)尾嗎？
4，讓孩子想一下他們第一天在學校里的一件事？
1問：你能記得第一天在學校做的第一件和最后一件事嗎？
2討論一下他們最喜歡哪個活動在學校？
5，在黑板上寫下一句話：Kipper is at school, 讓孩子隨著你手指著的每個單詞從左到右的方向大聲朗讀這句話。讓孩子用其他人的名字代替Kipper,練習這句話。
第三部分：AFTER READING
1,討論故事中發(fā)生了什么，鼓勵孩子再講述一下。
2，問孩子：故事結(jié)尾為什么Kipper抓住學校大門的欄桿。和第1頁比較一下。
3，讓孩子說說：他們認為接下來Kipper上學會發(fā)生什么呢？
4，看第6-7頁，談論下能聽到什么聲音，如果你在那的話。（如：積術在鍋里攪拌的聲音，玩水的聲音），如果可以讓孩制造出這些聲音。