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小2徐
2020 2017
發(fā)布于 2024-08-28 
母語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)是正常狀態(tài)啊，就算你跟她說(shuō)英語(yǔ)，她也知道說(shuō)漢語(yǔ)你能聽(tīng)明白，能偷懶肯定就偷懶唄。我家日常不會(huì)用英語(yǔ)、就是基本每天一節(jié)一對(duì)一的外教課，外教反正不會(huì)跟她說(shuō)漢語(yǔ)，讓她跟外教交流去。還有我覺(jué)得需要保持閱讀習(xí)慣，不然她也沒(méi)什么內(nèi)容好說(shuō)啊，所以我們每天至少半小時(shí)英語(yǔ)閱讀。
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7歲
12歲
想法
說(shuō)的少說(shuō)明聽(tīng)力不足 你像咱們平時(shí)聽(tīng)的是漢語(yǔ)，說(shuō)的就毫無(wú)壓力，不認(rèn)識(shí)的字也能明白什么意思，也能無(wú)障礙溝通。就是因?yàn)樵蹅冇羞@個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。
所以孩子缺少的是語(yǔ)言環(huán)境，咱們跟孩子英語(yǔ)交流這個(gè)方法很好的，這是有能力的家長(zhǎng)。
但是應(yīng)該是英語(yǔ)交流的時(shí)間上和沉浸不夠。母語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)，也會(huì)孩子輸出越來(lái)越少。
怎么辦呢，
那就是增加孩子聽(tīng)力輸入的時(shí)間，沉浸的時(shí)間。同時(shí)讓孩子可以輕松愉悅的去習(xí)得。
我英語(yǔ)水平不行，現(xiàn)在說(shuō)英語(yǔ)都會(huì)讓倆孩子嫌棄，于是只能通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，讓孩子腦海里有畫(huà)面，然后再去聽(tīng)音頻。通過(guò)這個(gè)方式，孩子可以積...
6歲
想法
我們啟蒙到現(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)生活中只有我跟孩子英文交流，而且我口語(yǔ)還不好，但不影響孩子的英語(yǔ)像母語(yǔ)一樣自然切換表達(dá)。
所以，判斷有可能除了家長(zhǎng)互動(dòng)外，在日常學(xué)習(xí)中也要關(guān)注孩子的表達(dá)情況，例如是否朗讀出聲，有沒(méi)有跟讀、配音等等，這些都幫助孩子建立表達(dá)習(xí)慣。
9歲
想法
不知道你家孩子是多大，也不知道你家是生活在國(guó)外還是國(guó)內(nèi)？如果生活在國(guó)外的話(huà)，其實(shí)家里沒(méi)有嬰兒環(huán)境。也不耽誤孩子會(huì)把英文說(shuō)的溜溜的。如果生活在國(guó)內(nèi)的話(huà)，沒(méi)必要全家說(shuō)英文。有你一個(gè)人和他純英文交流就足夠了。
2歲
5歲
想法
會(huì)的，母語(yǔ)和二外的差距擴(kuò)大后孩子不太愿意說(shuō)。

不過(guò)我感覺(jué)主因是我的口語(yǔ)比較差，日常生活覆蓋不夠廣，導(dǎo)致孩子日常會(huì)卡頓，卡多了體感就不好了，說(shuō)的就少點(diǎn)，少點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系還是可以說(shuō)。

另外進(jìn)入章節(jié)書(shū)后，孩子的口語(yǔ)又快速好起來(lái)了（6-12個(gè)月），開(kāi)口又順暢，又多起來(lái)了。

這種情況在老三的身上改善很多，一則剛開(kāi)口說(shuō)中文時(shí)就開(kāi)始和他英文對(duì)話(huà)，不像姐姐都是會(huì)說(shuō)連接詞后再說(shuō)英語(yǔ)的。二則我也進(jìn)步了。
4歲
想法
一開(kāi)始寶寶們對(duì)于純英文交流的環(huán)境和各種膚色語(yǔ)言不通的同學(xué)們還不太熟悉，小寶看到老師還會(huì)哭，大寶雖然上過(guò)國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)幼兒園，但是也只能用手勢(shì)和動(dòng)作去表達(dá)，去猜老師的意思。不過(guò)這都不算什么，第一天接觸下來(lái)，大家都很熟絡(luò)了，建立起深厚的國(guó)際革命友誼，放學(xué)時(shí)都能和老師們親切的打招呼啦
小2徐
小2徐
2020
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