牛津樹現(xiàn)在出到20,raz到在z2,raz全套20000+詞匯量,牛津樹不清楚,如果全刷完老母親的英語水平就能有質(zhì)的提高了,不過如果是老母親自學(xué)的話,我建議讀點(diǎn)自己感興趣的,新聞之類的,不要只看兒童文學(xué),加上APP背單詞,相信你很快可以進(jìn)步(至少在閱讀上)。如果是給孩子學(xué),三歲以下不分級,最好就是讀原版凱迪克金獎(但是這個(gè)對媽媽要求高),讀不了就讀點(diǎn)簡單的繪本故事而不是分級,聽點(diǎn)兒歌,這會比你花大量時(shí)間給孩子親子共讀分級書好。還有就是分級是干什么的,說白了低級分級就是幫助不會識字的娃認(rèn)字的書,就跟咱們中文的識字書一樣。孩子能聽懂到能讀懂只是一個(gè)模式轉(zhuǎn)變的問題,為什么后期主張閱讀為主聽力為輔,是因?yàn)殡S著孩子年齡增大,他看書的速度遠(yuǎn)比聽音頻速度快很多,比如20分鐘可能音頻只能讀幾章小說,而看書可以看完一本。所以要不要用分級以及什么時(shí)候使用要看你怎么用,或者什么時(shí)候用。當(dāng)然如果你說家里已經(jīng)入了牛津樹和raz全套,不想買別的書了,那就找故事性強(qiáng)的比如razg級以上的書,牛津樹5以上的,從這個(gè)級別開始給孩子進(jìn)行親子共讀即可。我家寶寶從兩歲左右開始親子共讀英文故事,到三歲講到初章難度,四歲轉(zhuǎn)科普(因?yàn)橹懈哒鹿适聝?nèi)容不太能理解)。然后我們四歲開始讀分級,精讀了牛津樹家庭版1-9,圖書館1-4,圖四還有兩本讀完。目前初章書可以自己看,中高章需要拓展引導(dǎo)。到高章你會發(fā)現(xiàn)孩子提升不了的原因不是詞匯,也不是長難句,而是理解能力,生活閱歷,所以這些需要大量的拓展,你才能把書讀透讀明白,這些拓展如果你不會就百度中文講解,所以學(xué)英語的同時(shí)母語的理解水平也要持平才可以保證英文的進(jìn)度。我的經(jīng)驗(yàn)就是前期聽力拉閱讀,國內(nèi)大環(huán)境,后期閱讀可能會超過聽力,所以孩子小時(shí)候一定要多聽。不是聽你讀一千本低級別的簡單分級,而是要能聽懂故事,培養(yǎng)孩子語感和長難句的理解能力。再說說我自己陪娃學(xué)習(xí)的提升,我英語也很差,單詞忘得就剩2000個(gè),可能還不到,陪娃學(xué)習(xí)一年半我單詞提升到4000+,自我提升和進(jìn)步雖然緩慢,但是還是有進(jìn)步的,不過我沒有做單詞拉練和APP記憶,純靠讀書記住的這些也算比較可觀了。希望對你有幫助。