傳不了視頻，不過我們孩子的語音語調(diào)還是比較不錯的。去年有個朋友邀請我給他們?nèi)豪锓窒砹艘恍┙?jīng)驗，作為熱身上傳了一段校內(nèi)當時在家網(wǎng)課期間錄的視頻作業(yè)，群里的朋友還是給予了較高的評價。

這個問題分兩個部分來看，一個是語音，一個是語調(diào)，這是兩個不同的概念。語音是讀詞讀得準，語調(diào)則跟句子的類型，表達的感情，句子的重音都有關(guān)系。但是這都離不開多聽。

我可以談幾點經(jīng)驗，但我未必清楚是哪一點做對了才這樣，也可能沒有必然聯(lián)系，僅供參考了：

一個是，我們一直堅持讓他只聽原版錄音。我本人英語的發(fā)音也還可以，雖然沒有出過國，但是有一次在地鐵里被老外問路的時候，他問我是不是中國人，說中國人一般口音比較明顯，而我沒什么口音。但是我自己還是比較清楚的，跟真正老外的發(fā)音還是有差距。在整個啟蒙期，我們都不當他面跟他講，只讓他聽原版，現(xiàn)在可以跟他說一些，是因為口音基本定型了。后來孩子能說之后，也會經(jīng)常鄙視我個別詞的發(fā)音。這都是當年跟著音標自己拼出來的音，有時候難免不準確。我們孩子一直沒學(xué)過音標，也沒學(xué)過自然拼讀，不能靠自己根據(jù)一此規(guī)則去想象發(fā)音，而是自己先確實聽到過原版的發(fā)音在先。當然，聽得多了，再接觸自然拼讀的一些規(guī)則，他還是很快能掌握。

其次是，我們一直沒有要求他跟讀，直到后來他形成了較好的口音，也認識了很多詞匯，自己愿意讀了，才讀。這是順其自然的，水到渠成的
。如果有些詞的發(fā)音他不熟悉，拿不準，就讀，就是按照自己的想象讀，一旦形成了發(fā)音，以后很難改。

最后一點，恕我可能不太謙虛，我感覺我們家小子還是有點語言天賦的，他1歲多的時候，有次有個陌生人就說他說話比很多3歲的孩子口齒清晰，中文就一直也不錯。雙語幼兒園里，很多小朋友其實口音也不是很好，所以我感覺跟這個關(guān)系不太大，還是跟個體的關(guān)系更大一些。但是我實在不知道這點究竟是否成立，姑且寫上吧。

長期浸泡在一種環(huán)境里，口音是可能遷移的，但不會很大幅度的改變。一年級，我認為還是有機會可以變得很好，請試試多聽原版，少跟讀，直到可以非常有把握地讀。