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林家二妞
2014
2009
發(fā)布于 2017-01-22
傈僳族的“田螺姑娘”,可惜不是幸福的結(jié)局。大愛這套書插圖:魚姑娘眼中的愛慕、失望、傷心都表現(xiàn)得非常清晰。
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我家那小子
12歲
書評(píng)
魚姑娘
向華 編;繪本創(chuàng)作工作室 繪 / 北京聯(lián)合出版社
這本《魚姑娘》中國(guó)民間童話系列里的一本,少數(shù)民族的民間傳說,這本是傈僳族。
中國(guó)擁有豐富的民間文學(xué)資源,但大多都沒有很好的整理或者是只是用文字書的方式讓大家知道了。這套書當(dāng)時(shí)是被書里的圖畫所吸引,擁有中國(guó)色彩的圖畫看著太美了,不看文字光是畫面就吸引我們翻看下去。書里少數(shù)民族的頭飾服裝也可以讓孩子了解一些知識(shí),故事也很好聽,好童話和好繪本會(huì)成為孩子的好朋友,讓我們了解我們國(guó)家的民族。
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評(píng)論
Josephire
12歲
書評(píng)
魚姑娘
向華 編;繪本創(chuàng)作工作室 繪 / 北京聯(lián)合出版社
《魚姑娘》這是一個(gè)關(guān)于“懂得珍惜當(dāng)下”的傈僳族民間故事。一個(gè)會(huì)吹蘆笙的窮青年,偶然獲得龍女的青睞,變得又有錢又有閑。他卻聽信了魔女的讒言,把龍女趕出家門。失去了龍女,青年又變得一無所有,他這才發(fā)現(xiàn)失去的是最可貴的東西,于是十分懊悔,一連哭了三天三夜,感動(dòng)了一只蟾蜍幫助他。再次見到龍女,卻知因自己的貪婪錯(cuò)失了這段緣。所以說屌絲逆襲也不是都能善始善終的。講這個(gè)故事的時(shí)候好好的和孩子說了下要珍惜現(xiàn)在 遇到的每一個(gè)朋友、家人,感情一旦破損便很難彌補(bǔ)。
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評(píng)論
青丘白淺-素素
14歲
書評(píng)
魚姑娘
向華 編;繪本創(chuàng)作工作室 繪 / 北京聯(lián)合出版社
這個(gè)故事來自于僳僳族。我非常喜歡主人公蘆笙和魚姑娘。這個(gè)故事充滿想像力而且非常精彩。它講述的是蘆笙平??看螋~為生,打魚的時(shí)候打到魚姑娘。他們兩人結(jié)尾夫妻。然后蘆笙被魔王女兒騙了,趕走了魚姑娘,后來又非常后悔,想去再找魚姑娘,不過魚姑娘已經(jīng)出嫁了,蘆笙非常傷心,哭了六天六夜。
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評(píng)論
聞聞豆子??
7歲
12歲
書評(píng)
魚姑娘
向華 編;繪本創(chuàng)作工作室 繪 / 北京聯(lián)合出版社
選擇這本書的理由:是民族故事,畫面很漂亮
麻麻讀的感受:漫游教育意義,遠(yuǎn)離渣男
毛頭文讀的感受:魚姑娘很樂于助人
文字難度:30%文文只能接受
語言優(yōu)美程度:中等
(1)你今天讀了什么 不記得了哈哈哈
(2)有什么感受?為什么?
沒啥
(3)你最喜歡的人物,在他們身上發(fā)生了什么事情?
喜歡魚姑娘。
(4)如果這些事情發(fā)生在你的身上,你會(huì)有什么感覺?
也離開這個(gè)小伙子,然后去幫助人家。
(5)關(guān)于今天所讀的,有什么問題么?
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評(píng)論
林家二妞
10歲
14歲
書評(píng)
世界上最美的歌聲
[瑞典]烏爾夫·尼爾森 著;[瑞典]愛娃·艾瑞克松 繪;李曉瓊 譯 / 長(zhǎng)江少年兒童出版社
如果可以給六星的話……朗讀者和傾聽者都非常喜歡的一本書。第一張圖簡(jiǎn)直就是我們家的情景再現(xiàn)?。杭依锏母绺?-自信,放松,善解人意;學(xué)校的哥哥--膽怯,緊張,是兄弟間的愛讓哥哥充實(shí)自信,戰(zhàn)勝內(nèi)心的小怪物。
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評(píng)論
林家二妞
10歲
14歲
書評(píng)
三國(guó)演義
羅貫中原著 華一書局改寫 / 貴州教育出版社
剛過7歲生日的小豆包的近期大愛。因?yàn)樗芟矚g聽喜馬拉雅上曹燦老爺爺播講的《三十六計(jì)》,所以一直對(duì)其中很多典故的源頭心向往之。家里收拾書柜曾經(jīng)找到一部很厚的《三國(guó)演義》,他興致勃勃地讓大人給他念,很快就失望地表示“聽不懂”。所以當(dāng)這本書出現(xiàn)在他眼前的時(shí)候,小家伙特別高興,以至于之后一段時(shí)間放學(xué)回來經(jīng)常要求先講幾頁(yè)書,再去做routine.
回到主題,這本書有一年級(jí)語文書那么厚,收錄小三十篇三國(guó)故事,稍有連貫性,但基本也可以獨(dú)立成章。故事描述介于幼兒讀物和成人讀物之間,給一年級(jí)小...
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評(píng)論
魚姑娘
作者:
向華 編;繪本創(chuàng)作工作室 繪
出版社:
北京聯(lián)合出版社
出版時(shí)間:
2015-02
林家二妞
2014
2009
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創(chuàng)作
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