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KLF
2021 2019
發(fā)布于 2024-06-06 
這個(gè)你估計(jì)得出面一下，畢竟感覺孩子受到了不公平對(duì)待。孩子說(shuō)以前一直都在管班都沒有午睡，第一節(jié)課就會(huì)很困。那我們自己想下，為啥都是咱家孩子，全班45個(gè)人，怎么就不能輪流一下。我覺得有必要的話還是得跟老師說(shuō)下。
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4月前
謝謝你的回復(fù)，我是怕我的語(yǔ)氣溝通不好，四年來(lái)其實(shí)很少很少找老師，老師都不知道換過多少個(gè)了。我看了下大家都回復(fù)，還是不去找老師了，這個(gè)學(xué)期也快完了。讓娃自己承擔(dān)這個(gè)錯(cuò)誤吧。
4月前
努力的Juanita 謝謝你的回復(fù)，我是怕我的語(yǔ)氣溝通不好，四年來(lái)其實(shí)很少很少找老師，老師都不知道...
回復(fù)6個(gè)人里面就一個(gè)人讓你不要去找老師，其他人都說(shuō)你應(yīng)該找老師，怎么就成了看了大家的回復(fù)？明明你自己慫不敢見老師找借口而已，孩子的健康都被犧牲了你還瞻前顧后的？這老師已經(jīng)對(duì)你家孩子這么明顯的不公平了你還怕得罪他？你得不得罪他不都已經(jīng)把你家孩子當(dāng)軟柿子捏了么？
4月前
努力的Juanita 謝謝你的回復(fù)，我是怕我的語(yǔ)氣溝通不好，四年來(lái)其實(shí)很少很少找老師，老師都不知道...
謝謝你的回復(fù)。我確實(shí)是怕和老師溝通的人。你說(shuō)慫也是對(duì)的。我說(shuō)的是看完大家的回復(fù)，我自己決定不去找老師。而不是說(shuō)大家說(shuō)不去找的。我自己把握不好這個(gè)度，也怕得罪老師。
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6歲
想法
不是你想不想找，而是孩子想不想找 我很奇怪，回答的人竟然沒有一個(gè)是建議與孩子商量下的，畢竟孩子是整件事情的感受方。
如果是我，我會(huì)先詳細(xì)問下孩子到底是怎么回事？包括管班的事情和老師第二次說(shuō)以后都不允許再睡床的事情。
問好之后，首先，你還想不想繼續(xù)管班，想，那么就想一想，怎么下午第一節(jié)課不犯困，不想，很簡(jiǎn)單，自己找老師溝通，先嘗試讓孩子自己找，找不了，家長(zhǎng)再跟孩子一起打電話給老師說(shuō)明情況。
第二次老師說(shuō)，一直不能睡床，我是覺得肯定有原因的，不然老師不會(huì)又加碼，老師也只是份工作，沒必要故意...
7歲
10歲
想法
懲罰不是自然后果 首先，這個(gè)老師的思維就是懲罰性質(zhì)，懲罰在當(dāng)今公立學(xué)校還是很普遍，畢竟老師不懲罰學(xué)生，那就很難管理班級(jí)，班級(jí)亂了，也會(huì)影響其它孩子，說(shuō)不定下次有什么別的事就是影響你孩子的了。集體生活就是諸多規(guī)矩的，沒辦法。

老師的懲罰是讓他體驗(yàn)到不能躺睡的自然后果，就是睡得不舒服，并不能讓孩子明白他中午坐桌子上不睡覺的后果（打擾其它人，加重了老師的管理負(fù)擔(dān)等）。這些道理你不溝通孩子怎么知道？并且，加上了懲罰，好拿捏的孩子還吃懲罰這一套，不好拿捏的孩子呢？壓根不服，或者生氣了，甚至更對(duì)著干。不...
9歲
11歲
想法
我覺得很有必要交流一下，搞清楚是因?yàn)槟芰?qiáng)讓管班還是因?yàn)閼土P的持續(xù)性。我覺得二者都不可取，首先孩子中午休息下午精神好，不應(yīng)該讓孩子中午管班不合理，這是孩子的休息時(shí)間。其次了解一下其他幾個(gè)被懲罰的孩子中午是否可以躺地上睡，如果只有你孩子，那更需要溝通，如果是都不可以，也可以跟其他幾個(gè)孩子家長(zhǎng)交流一下，考慮是否一起找一下老師。很多問題需要及時(shí)交流，出現(xiàn)問題跟老師溝通更是有必要的。
7歲
想法
了解情況為主 首先說(shuō)午睡的問題：看看午休時(shí)間是多久，我們學(xué)校目前是40分鐘，大家基本上只是休息，睡不著的；
管班的問題：很多孩子會(huì)覺得管班是個(gè)比較光榮的事情，會(huì)和老師爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去管班，這方面要弄清楚，孩子愿不愿意；
老師方面；大多數(shù)老師希望把孩子帶成好管的樣子
家長(zhǎng)方面：希望我的孩子不被區(qū)別待遇，如果有區(qū)別，希望是優(yōu)待
個(gè)人觀點(diǎn)：和孩子溝通，愿不愿意管班（以前沒有被罰前也管班，但是沒說(shuō)下午上課困呀）；和老師溝通，了解一下情況和管班的問題；集體生活有集體的規(guī)則在，所以，要靈活一些！
12歲
想法
為什么要學(xué)生管班？管班不是老師的事兒?jiǎn)?？如果在學(xué)校午休那么不開心，不如報(bào)個(gè)學(xué)校門口的小飯桌，中午可以去吃飯，也能午睡。到點(diǎn)有人統(tǒng)一叫起床回學(xué)校。我兒子以前走讀時(shí)候中午都是去小飯桌。比學(xué)校吃得好，也睡得好。
9歲
想法
放棄吧，老師已經(jīng)下定了決心，你一但再去找老師，老師會(huì)發(fā)火，你會(huì)挨罵，學(xué)生還是依舊在桌子上睡覺。誰(shuí)又得到了好處？如果你想說(shuō)：沒關(guān)系，我好好和老師說(shuō)明，向老師說(shuō)明在桌子上睡覺不好，這樣就好啦！那如果老師不耐煩了，那又是之前的:發(fā)火、挨罵、桌上睡覺了。瞧！那張加著悲傷與懊惱的圖片就昰你再三去找老師后的心情，就如我說(shuō)的那樣。
8歲
想法
我覺得趴在桌子上睡沒事。但是不應(yīng)該他管2個(gè)班。跟老師說(shuō)一下吧。調(diào)皮的男孩子就是不得老師的喜歡。就是吃虧。我兒子也是很皮。老師管那么多學(xué)生肯定喜歡聽話的。
匿名花友
想法
必須關(guān)注這個(gè)問題！
1、充分和孩子交流，問孩子心里想法、感受，是否需要解決的這個(gè)問題，想達(dá)到什么樣的結(jié)果。
2、先讓孩子自己去和老師溝通交流。他們倆是當(dāng)事人。溝通的前提是要做好充分理解對(duì)方的站位、目的和付出，在目前我們這個(gè)大環(huán)境下，學(xué)生在老師面前，態(tài)度要謙虛，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。不管對(duì)錯(cuò)，被訓(xùn)聽著，被罵忍著。但自己的困難要提，訴求要說(shuō)。
3、孩子溝通結(jié)果不理想，家長(zhǎng)要出面，當(dāng)然，還是要充分理解老師，態(tài)度謙虛，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，不卑不亢。大不了申請(qǐng)走讀。中午不在學(xué)校睡。
9歲
想法
是我的話就申請(qǐng)讓孩子中午不在學(xué)校午休了。
根本就午休不了，那何必浪費(fèi)時(shí)間在學(xué)校呢？
自己回家睡個(gè)覺或者復(fù)習(xí)一下功課，寫個(gè)作業(yè)什么的不好嗎？
魯迅說(shuō)過，浪費(fèi)別人的時(shí)間，就等于謀財(cái)害命。這班主任，我覺得多少有些欺負(fù)老實(shí)人。
孩子接走不理他這些招就是。
10歲
想法
一般，只有能力強(qiáng)的孩子才會(huì)管班吧，所以，你得清楚讓孩子不再管班去睡娃是否愿意。
娃愿意，你就可以去談。
不愿意，那就繼續(xù)現(xiàn)狀。
自己覺得和老師交流是家長(zhǎng)必備技能，
相信你可以的。
人總得跨越自己的舒適區(qū)，
加油
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