低年級(jí)肯定要陪,而且是一定要陪,小低年級(jí)正是抓習(xí)慣的時(shí)候,比如書寫習(xí)慣,坐姿,用眼方式等等,對(duì)小一小朋友來說很重要,此外還有自己對(duì)文具的收納整理,每個(gè)科目書本的排放順序,都需要在小一強(qiáng)化強(qiáng)化再?gòu)?qiáng)化。雖然這聽起來不像作業(yè)范疇。比如小一時(shí)我們中午回家吃飯,我要求娃把書包帶回家。有人說我多此一舉。但我這么做是發(fā)現(xiàn)娃經(jīng)常落東西在學(xué)校,不是本子沒拿,就是書落在抽屜,強(qiáng)調(diào)把書包帶回家后,發(fā)現(xiàn)娃落東西的概率少了,娃說自己每次放學(xué)前會(huì)確認(rèn)下。我認(rèn)為這是一種習(xí)慣,只有每天做才不會(huì)忘。到了三四年級(jí)可以稍微陪,并不是全程陪同,我們作為家長(zhǎng)需要慢慢退去,只在娃有需要的時(shí)候提供幫助。高年級(jí),課內(nèi)的作業(yè)基本已經(jīng)完全不陪了。只在娃需要幫忙時(shí)陪伴下。