【安水如：霉變亦是學習】
文/安水如
畫/錢維城
有個媽媽家的孩子，每天就愛在家擺弄各種各樣的瓶瓶罐罐。事后不予清理，留那發(fā)霉，也不讓家人去碰觸。
這在很多人看來，也許就會有所不愛，并會主動去清理的了。可從教育角度來說，我卻覺得，這是大可不必著急的呢。
對于成人來說，食物什么樣的狀態(tài)，是“發(fā)霉”，那可是一清二楚的呢。因為，我們不僅有聽過“發(fā)霉”二字，還有見過那食物發(fā)霉的狀態(tài)。
但對于孩子來說，他并不知道，那些食物，或花草、被添加有清水等的一些東西，會是在那擱著，產(chǎn)生化學變化，漸成霉變。他需要親眼瞧見，才能獲得真實經(jīng)驗。
當然，這并不是說，但凡一切，只要孩子有所渴望，我們都要放手讓孩子去親身體驗，去親眼瞧見，以得真實經(jīng)驗。體驗要盡可能確保兒童與他人的生命安全。安全是極其重要的。
而霉變，其實也是一種直觀的化學學習，那在不干擾家人，不影響家人的情況下，提供場所，讓那瓶瓶罐罐的東西，擱著不予及時清理，亦是可矣。
只因，孩子會直觀觀察到，一些東西的變化，從而知道，哪些東西要如何存放，才能延長它的壽命。哪些東西要及時清理，周邊空氣才不會有異味。
然，倘若父母是個潔凈之人，聞不得任何的異味和霉味，那就要及時告知于娃，與孩子協(xié)商，孩子慢慢會學會如何來去在不干擾他人，不影響他人的情況下，去滿足自己的探索欲求。
2015
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