學(xué)習(xí)型家庭打造

第一次獲悉此書是在11月份聽(tīng)朱永新教授講座的時(shí)候，標(biāo)題挺吸引我的。

作者于曉冰是北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教師，有21年的一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教過(guò)兩千多名學(xué)生，也是一名10歲男孩的父親。于老師擔(dān)任開(kāi)明版語(yǔ)文教材編委、人教版國(guó)學(xué)教材編委，連續(xù)十幾年擔(dān)任北京市西城區(qū)兼職教研員、中考閱卷題組負(fù)責(zé)人。

于老師在開(kāi)篇指出了目前教育中普遍存在的問(wèn)題：家長(zhǎng)急功近利，過(guò)分注重孩子的考試成績(jī)，不斷增加孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間；很多時(shí)候，學(xué)校也在做這樣的加法。而作者反其道而行，在教學(xué)中堅(jiān)定不移地執(zhí)行“三不”政策：不拖堂，不加課，不布置硬性家庭作業(yè)。同時(shí)，作者在課堂上經(jīng)常告誡學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事情，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到精講精練，讓學(xué)生知其然，知其所以然。他所帶的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)诔跻?、初二一般不怎么樣，還可能墊底，但初三時(shí)會(huì)翻轉(zhuǎn)，名列年級(jí)前茅。

文中所說(shuō)的減法含義顯示在書的封面：學(xué)時(shí)做減法，成績(jī)做加法；管束做減法，自主力做加法；焦慮盲目做減法，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做加法。

全書分為上下兩篇，上篇三章作者分享了對(duì)于以上提及的減法和加法觀點(diǎn)，下篇兩章給出學(xué)好語(yǔ)文的建議。
我對(duì)以下觀點(diǎn)印象深刻，也非常贊成。

（一）不為追求高分而學(xué)習(xí)，節(jié)約出的時(shí)間可用來(lái)：
(1)精讀一本或幾本真正的經(jīng)典。
(2)盡可能有意識(shí)地不斷擴(kuò)展視野和能力。
(3)在一兩個(gè)自己感興趣的方面做深入鉆研。
(4)掌握一兩項(xiàng)可以一輩子受益的體育運(yùn)動(dòng)技能。

（二） 回到常識(shí)：
(1)父母比孩子更需要學(xué)習(xí)。
(2)好的教育，都是由邊界感。（即家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)渡參與孩子的活動(dòng)，代替孩子成為活動(dòng)的主要執(zhí)行者。）
(3)孩子才是學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。
(4)寬為限，緊用功，功夫到，滯塞通。（即目標(biāo)要長(zhǎng)遠(yuǎn)，把功夫用在平時(shí)，日積月累，量變到質(zhì)變自然發(fā)生。）
(5)逆襲不是天上掉餡餅。
(6)熱愛(ài)是最大的內(nèi)驅(qū)力。
(7)教育不等于管教。（教育是培養(yǎng)獨(dú)立自主的人，而不是培養(yǎng)出被動(dòng)學(xué)習(xí)、人云亦云、不喜思考不善思考的人。）
(8)想象力不是培養(yǎng)出來(lái)的。與其奢談培養(yǎng)想象力，不如做好最基礎(chǔ)的保護(hù)想象力的工作。

（三）除了關(guān)心分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)心孩子的理想，言傳身教，發(fā)展孩子自控力，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和質(zhì)疑精神。

（四）如何學(xué)好語(yǔ)文（部分內(nèi)容）：
(1)給予孩子充分的閱讀時(shí)間，培養(yǎng)閱讀興趣，扎實(shí)做好閱讀實(shí)踐，廣泛關(guān)注社會(huì)時(shí)事和現(xiàn)實(shí)生活。

(2)從小堅(jiān)持誦讀經(jīng)典詩(shī)文，反復(fù)再反復(fù)來(lái)阻斷遺忘，并進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，提升個(gè)人修養(yǎng)，也有利于文言文學(xué)習(xí)和寫作。

作者在書中也提到，相比以前，現(xiàn)在考試增強(qiáng)了基礎(chǔ)性和綜合性，注重考察學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

對(duì)于家有學(xué)齡兒童或即將上小學(xué)孩子的家庭來(lái)說(shuō)，個(gè)人建議大人可以讀讀這本書，提醒自己不忘教育初心，不被周圍只注重分?jǐn)?shù)和拼命上各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象所迷惑，不焦慮，做學(xué)習(xí)型父母，注重引導(dǎo)孩子打好地基。