也許是小花生特色吧,年輕的媽媽們?cè)絹?lái)越注重英語(yǔ)、漢字的啟蒙,閱讀也越來(lái)越低齡化,也許是因?yàn)榇蠹曳窒淼谋容^多的原因。但是,我覺(jué)得各位媽媽在焦慮該如何啟蒙、用什么書、報(bào)什么課之前,最應(yīng)該補(bǔ)上的一課是《發(fā)展心理學(xué)》或者《兒童心理學(xué)》中關(guān)于幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的部分。
我家小朋友啟蒙也算早的,搞定中英文自主閱讀的時(shí)段也是很早,我寫有分享,那些只能算是方法,方法的制定與執(zhí)行也是要符合孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,否則,過(guò)早的給予這樣那樣的啟蒙,短期內(nèi)確實(shí)有成就感,可是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,毀孩子不要太早。
胎兒在子宮里完成的只是初步的生物學(xué)發(fā)育,而離開(kāi)母親變成嬰兒,外部世界的信息刺激從形式到數(shù)量是翻天覆地的變化,神經(jīng)系統(tǒng)在兩歲前的發(fā)育及認(rèn)知都是有其特定的規(guī)律或者優(yōu)先權(quán)的,了解這些規(guī)律,再根據(jù)這些規(guī)律來(lái)觀察自家孩子的特點(diǎn)。啟蒙怎么搞,一步一步來(lái),作為母親,啟蒙孩子同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí),借用大家常說(shuō)的i+1,對(duì)孩子的心理生理發(fā)育的認(rèn)識(shí)也要做到i+1或者i+2,才真正能保護(hù)孩子給孩子最大的支持。