發(fā)布于 2017-03-01 · 圖片1
借著這本分級(jí)小故事的圖片,讓小朋友編了一個(gè)故事,他說(shuō)了一通,感覺(jué)還是需要有些指點(diǎn)才好。有一段說(shuō)得挺好玩的,他說(shuō),brother Zoe said:Look,the flower over there are very beautiful,I want to buy some flowers!Dad said:  The farmer use the flowers to decorate the farmyard. We can buy flowers on the flowermarket. Let’s buy some pumpkins and corns here.裝飾那個(gè)詞是問(wèn)了我之后,告訴他的。
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Step into Reading 1: corn aplenty
Dana Meachen Rau, Melissa Iwai (Illustrator) / Random House
1,動(dòng)詞drive.ride.skip.stop.race.walk.結(jié)合圖片非常容易理解。
2,科普植物生長(zhǎng),plow the field.plant the seed. feed the plants. water the plants. pick the cone .sell the cone.
3結(jié)合圖片理解形容詞 The dirt is brown and bumpy.The seed are yellow and small. The seedings are ...
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書(shū)評(píng)
As an Oak Tree Grows
G. Brian Karas / Nancy Paulsen Books
這本書(shū)記錄了一棵橡樹(shù)的成長(zhǎng),老去與死亡,以及它所在的城鎮(zhèn)在這兩百年間繁衍生息的故事。畫(huà)功一般,但是時(shí)間線的設(shè)置以及細(xì)節(jié)的表現(xiàn)非常出彩,而這些出色之處正好被小朋友捕捉到(不知道還有沒(méi)有潛伏在那里沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的線索),足見(jiàn)作者的用心。看到一小半的時(shí)候,小朋友突然說(shuō),這個(gè)亮的數(shù)字是表示現(xiàn)在的時(shí)間,前面的灰條是已經(jīng)過(guò)去的時(shí)間(我粗心,沒(méi)太在意那個(gè),基本只是負(fù)責(zé)在讀);在一頁(yè)上講到小鎮(zhèn)通上了火車,下一頁(yè)他發(fā)現(xiàn)在跨頁(yè)左側(cè)畫(huà)著一個(gè)玻璃房子,就說(shuō),剛有鋼鐵的時(shí)候還沒(méi)有玻璃,玻璃是后出現(xiàn)的(有自己...
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白鸛在想什么
林軍 編;楊克山 繪 / 人民美術(shù)出版社
圖書(shū)館借閱的繪本,由畫(huà)家楊克山配的水粉插畫(huà)很棒!講了一個(gè)生在俄國(guó)成長(zhǎng)于倫敦的孩子的小故事,風(fēng)趣幽默。叔叔帶他去動(dòng)物園,他看見(jiàn)一只美麗的白鶴單腳站著,于是問(wèn)叔叔它在想什么,叔叔說(shuō)可能它在思念故鄉(xiāng)吧。隔天叔叔再來(lái)的時(shí)候,媽媽問(wèn)他都跟小朋友說(shuō)了什么,小朋友回家后的表現(xiàn)是老單腿站著,若有所思的樣子^_^水分表現(xiàn)不拘小節(jié),豪放大氣
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Beyond the Dinosaurs
Charlotte Lewis Brown(夏洛特·劉易斯·布朗) 著;Phil Wilson(菲爾·威爾遜) 繪 / HarperCollins
昨天讀的這本恐龍沒(méi)讀完,繼續(xù),書(shū)里都是恐龍時(shí)代空中的和水中的猛獸。小朋友在我讀到pteranodon的時(shí)候說(shuō)這個(gè)p特殊,它不發(fā)音。讀到hainosaurus的時(shí)候,也指出h不發(fā)音??磥?lái)是在發(fā)現(xiàn)規(guī)律與特殊的區(qū)別。
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我的建筑形狀書(shū)
[英]佩妮·安·藍(lán)恩 著;宋珮 譯 / 河北教育出版社
前天看了over and under the snow,小朋友極感興趣給土層下花栗鼠的家布置功能分區(qū),還對(duì)小主人公的房子念叨同樣的話題,所以今天找來(lái)建筑書(shū)一起讀。這是本有趣的建筑啟蒙書(shū),從形狀到形體,結(jié)合著來(lái)談建筑,在半圓形中認(rèn)識(shí)了古羅馬的輸水道,在橢圓體中認(rèn)識(shí)了諾曼福斯特設(shè)計(jì)的倫敦“小黃瓜”…在書(shū)的最后一頁(yè)對(duì)每一幅建筑圖片有很簡(jiǎn)單的說(shuō)明。在科普建筑的同時(shí),小朋友的第一次感官印象也很有趣,他看了埃及卡爾納克神廟的那一張圖,說(shuō)覺(jué)得那地方一定很熱,看了伊斯法罕清真寺,認(rèn)為那個(gè)頂像...
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open the book very carefully A book with bite
Nicola o’Byrne
以營(yíng)造緊張氛圍的語(yǔ)氣讀這本書(shū)挺有趣,本來(lái)是一個(gè)關(guān)于丑小鴨的故事,可它跟白天鵝沒(méi)啥關(guān)系,卻跟一只嚇人的大鱷魚(yú)糾纏不清。原來(lái)這只大鱷魚(yú)喜歡吃文字,丑小鴨想拯救這些單詞和句子,不然書(shū)就沒(méi)有字可讀了,這時(shí),小朋友說(shuō),有專門(mén)的無(wú)字書(shū),也很好看的~這本書(shū)的音頻在哪里有???它內(nèi)頁(yè)有二維碼掃描以獲得音頻,可是掃碼后是一個(gè)錯(cuò)誤頁(yè)面
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未來(lái)建筑家: 千奇百怪的房子
迪迪埃·科尼爾 著 / 湖南科學(xué)技術(shù)出版社
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恐龍
目擊者 自然博物館 / 三聯(lián)書(shū)店
說(shuō)來(lái)很慚愧,這本是今天小朋友從我的書(shū)架上翻出來(lái)的恐龍書(shū)。這還是學(xué)生時(shí)代我的爸爸買給我的,是一整套目擊者叢書(shū),三聯(lián)書(shū)店1995年出品??上覜](méi)好好看。今天他要求講這本,翻開(kāi)來(lái)也讓我眼睛一亮,插圖都好棒,質(zhì)量上乘!本來(lái)浪費(fèi)了了的資源終于重見(jiàn)天日了
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How Artists See Jr.
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這是編給幼兒的藝術(shù)書(shū),該作者還編了同名另一個(gè)系列給大童。這本收集了不同時(shí)期的好幾位藝術(shù)家表現(xiàn)孩子的作品。畫(huà)家風(fēng)格各異,有涂鴉藝術(shù)家Feith Haring,有維多利亞時(shí)代最著名的插畫(huà)家kate greenaway,還有達(dá)芬奇;有梵高畫(huà)的寶寶,克里姆特畫(huà)的寶寶,也有莫奈畫(huà)的自己的兒子Jean;有唯一一位參加過(guò)法國(guó)印象派畫(huà)展的美國(guó)費(fèi)城女畫(huà)家Mary Cassatt,她畫(huà)得最多的就是母女主題。文字很少,只有作品名,年代和作者,就像是一個(gè)寶貝主題的大師展。導(dǎo)讀里建議讓孩子們體會(huì)寶寶誰(shuí)...
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一棵大樹(shù)的旅行
【委內(nèi)瑞拉】里卡多·珂/文,陳文舒/圖,廖慧雅/譯 / 長(zhǎng)江出版?zhèn)髅?長(zhǎng)江少年兒童出版社
借閱的委內(nèi)瑞拉作者的繪本。剪紙與拼貼風(fēng)格的插畫(huà)很特別。大樹(shù)羨慕人類不受土地約束的自由,想去到一個(gè)沒(méi)有樹(shù)生長(zhǎng)的地方,它到了大海,高山,沙漠,開(kāi)啟了一場(chǎng)特立獨(dú)行的大樹(shù)之旅。讀到大樹(shù)來(lái)到了最高的山峰,我問(wèn)小朋友,那是什么山啊,答,喜馬拉雅。
Step into Reading 1: corn aplenty
作者:Dana Meachen Rau, Melissa Iwai (Illustrator)
出版社:Random House
出版時(shí)間:2009-05
Alvin的花生
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