幼兒園時期一直奉行的快樂教育，除了各種旅游，讀中英文書（我讀給孩子聽）之外沒有任何背誦，沒學(xué)過拼音和寫字。現(xiàn)在慶幸親子閱讀無意中讓娃的識字量比較大（沒有指讀），后遺癥就是孩子不肯自己讀或者看，學(xué)拼音后為了鍛煉娃，我一頁他一頁的讀昆蟲記，發(fā)現(xiàn)每頁沒有幾個字不認(rèn)識，little buiscuit的書也自己全能讀出來。
上小學(xué)后意識到國學(xué)的重要性，覺得聲律啟蒙非常好，對學(xué)古詩幫助大，就帶著讀，嘗試著讓背誦，很艱難，后來改成讀，也沒讀多久放棄了。
后來學(xué)校要求背小學(xué)必背古詩，就跟著學(xué)校進度背了些，大概七八十首吧。二年級暑假班主任要求背誦千字文，一整個暑假，老師給發(fā)的大字版帶拼音，每天打卡，不但折騰娃也折騰大人，但是感謝老師，那么難的東西愣是背的滾瓜爛熟（生澀字多，娃不懂意思），其實背住了理解了就知道把歷史幾乎都學(xué)了一遍。
后來跟風(fēng)買了紅寶書，一直不知道咋進行就沒動。斷續(xù)的又背了些思泉大語文上的詩。后來看到爸媽網(wǎng)上有人讀背誦紅寶書就開始讀，沒有背誦。
上多了花生網(wǎng)知道了要先解決小學(xué)必背古詩詞，然后中學(xué)到高中，四年級暑假解決了小學(xué)剩余的古詩和文言文，然后開始對照必背古詩詞知識清單背誦小紅書上的文章（小紅書字大有拼音），順便聽竇神歸來的講解，目前背了初中的40篇左右，最長的背了師說，主要是孩子同學(xué)會背木蘭辭，娃好羨慕，我就攛掇娃要背個更長的文章。原來是一篇直接背，遇到長的娃不肯背，最近看到別人的337背法，嘗試了下，由于只讓讀沒讓背，孩子無壓力我也懶得費口舌，慢慢的長文章背的越來越多，進入良性循環(huán)。
優(yōu)勢是，孩子四升五暑假開始上語文培訓(xùn)班，詩詞古文部分無壓力，上課積極性很高，再加上孩子喜歡中國古代史，聽了很多歷史知識，對文學(xué)常識，古詩背景等比較了解，課堂發(fā)言也積極，經(jīng)常受到老師表揚，我感覺至少語文的學(xué)習(xí)是良性的。中華古詩文讀本(卯集) 初中知識清單: 必背古詩文(第1次修訂)
2011
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