2021年9月22日周三 晴
《兒童教育心理學(xué)》[奧地利]阿德勒
追求卓越和自卑感是同一心理現(xiàn)象的兩個(gè)不同方面。兒童的某些特征是環(huán)境作用的結(jié)果。相比將孩子培養(yǎng)得野心勃勃而言,我們更應(yīng)該培養(yǎng)孩子勇敢、堅(jiān)韌和自信的品質(zhì),要讓他們學(xué)到解決問題的辦法。如果教育者能夠判斷孩子努力的極限在哪兒,那么孩子的成長和發(fā)展就更容易獲得進(jìn)步。
追求的目標(biāo)太大往往會(huì)妨礙孩子的正常成長。雄心太大會(huì)給兒童造成很大心理壓力,短時(shí)間內(nèi)他尚能承受,不過,隨著時(shí)間的推移,這種緊張的心理壓力會(huì)不可遏制地加劇。
雄心勃勃的兒童只注重最后的結(jié)果,即人們肯定他的成績。如果成績得不到肯定,他們就不會(huì)感到滿足。眾所周知,在很多情況下,在遇到困難時(shí)保持心理的健康與平衡遠(yuǎn)比馬上解決問題要重要得多。