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開(kāi)坦克的貝塔
2015
發(fā)布于 2022-04-11 
閱讀不能功利 也許每個(gè)孩子不一樣吧，我們親子共讀也就2年多時(shí)間，不以識(shí)字為目的就是單純的抱著孩子讀讀書(shū)享受親子時(shí)光 突然某天發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)非常多的字，一年級(jí)入學(xué)不會(huì)寫(xiě)字，但是識(shí)字多 寫(xiě)字很順溜，時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)聽(tīng)寫(xiě) 基本全對(duì)。
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2年前
謝謝，您家的就是我羨慕的以及我當(dāng)初以為也可以成為這樣的孩子??
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推薦閱讀

9歲
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補(bǔ)充說(shuō)明 感謝花友們的熱心幫助??，每份建議我都認(rèn)真仔細(xì)的閱讀了??，補(bǔ)充說(shuō)明：
1. 親子閱讀一直堅(jiān)持中英文雙語(yǔ)，5歲以前更偏重英文的輸入（除了看書(shū)還有動(dòng)畫(huà)、音頻、線下課等），因?yàn)橄胫形漠吘故悄刚Z(yǔ)，有大環(huán)境以后差不了（天真了??)。（但其實(shí)如果不是疫情期間教了自拼后，英文單詞也是沒(méi)有意識(shí)，也不會(huì)去主動(dòng)認(rèn)讀的???♀?）
2. 親子閱讀時(shí)，一直想著培養(yǎng)閱讀興趣，靜待花開(kāi)，并沒(méi)有指讀或者主動(dòng)帶著認(rèn)字。另外等待著所謂的“識(shí)字敏感期”。。。事實(shí)證明不是所有的孩子都有什么敏感期，到現(xiàn)在一年級(jí)...
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11歲
想法
這位媽媽不要著急，跟你分享一下我用過(guò)的識(shí)字方法。我們是北京某重點(diǎn)公立小學(xué)，進(jìn)一年級(jí)時(shí)識(shí)字量不足100個(gè)，只會(huì)：風(fēng)、水、山、云……這類(lèi)，會(huì)寫(xiě)的字只有兩個(gè)，就是自己的名字。進(jìn)一年級(jí)后壓力非常大，識(shí)字方面，一是多讀課文，先認(rèn)課本上的字，然后買(mǎi)了很多同步閱讀和課文作家的書(shū)，都很適合朗讀，每天讀。一下的時(shí)候讀簡(jiǎn)單的純文字書(shū)+部分拼音書(shū)。到二上就完全脫離了拼音，只讀簡(jiǎn)單的純文字書(shū)，有的書(shū)里難一些的個(gè)別字，我會(huì)提前給他標(biāo)注拼音，不影響朗讀的流利性，也是選了一些課文作家和同步閱讀，另有一本書(shū)...
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6歲
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閱讀中識(shí)字
先搞定課內(nèi)的 多讀多背摘抄聽(tīng)寫(xiě) 按老師的要求把作業(yè)完成之外 ………
先打印一個(gè)測(cè)識(shí)字量的表
或者測(cè)識(shí)字量的小程序
“評(píng)估下孩子的真正識(shí)字量”…
繼而～～～～～～～～～～～～～～～～
一、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，不急不躁…
如韓興娥的《三字童謠》《多音字》等，或者 從偏旁部首入門(mén)學(xué)習(xí)……

二、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力
書(shū)讀了上萬(wàn)本 就從這上萬(wàn)本書(shū)開(kāi)始
再好好讀一讀 以前可能大人讀的多 現(xiàn)在讓孩子自己閱讀…
把書(shū)分類(lèi)歸類(lèi)做一個(gè)個(gè)小主題 從簡(jiǎn)-難
從孩子感興趣的到不...
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9歲
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聽(tīng)力娃的中文識(shí)字感悟 我也來(lái)說(shuō)說(shuō)，樓主家孩子之前的情況和我孩子基本一樣一樣的??????
和你們一樣，我們也是很小就親子閱讀了，但并沒(méi)有因此而識(shí)字。我們應(yīng)該大樓主家娃一個(gè)月，疫情時(shí)我就帶著孩子開(kāi)始識(shí)字了。小象字卡、四五快讀等我們都用過(guò)，但效果都不盡如人意。等到了大班，還是想著突擊一下吧？結(jié)果還是不到敏感期硬灌不進(jìn)去，我也就作罷了。到去年9月上學(xué)時(shí)，我們可能就認(rèn)識(shí)100來(lái)個(gè)字。
我也曾做好了語(yǔ)文一地雞毛的準(zhǔn)備，事實(shí)也確實(shí)如此。因?yàn)楹⒆幼R(shí)字量小，每次測(cè)驗(yàn)只能等老師讀題，而且又記不住，得b、b-的時(shí)候比...
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8歲
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教娃識(shí)字 一把辛酸淚 來(lái)說(shuō)說(shuō)我女兒的識(shí)字之路，相當(dāng)費(fèi)勁。

一歲開(kāi)始親子閱讀，老母親買(mǎi)了幾千冊(cè)繪本，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，無(wú)奈娃不配合，繪本堆在書(shū)架上吃灰。娃極其好動(dòng)，給她讀繪本的時(shí)候娃撅著屁股逃跑，心碎了一地。娃整天嚷嚷出去玩出去玩。唉，稀稀拉拉地讀過(guò)一些繪本。到三歲稍微能坐定，睡前親子閱讀慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，但不能超過(guò)15分鐘，不然分分鐘走神，變成翻跟頭跳舞。

4歲時(shí)繪本讀了不少，大字不識(shí)一個(gè)，別人都在認(rèn)字，她爸爸自告奮勇負(fù)責(zé)教娃認(rèn)字，用的字卡，想起來(lái)就教幾個(gè)。一年后驗(yàn)收成果，只認(rèn)識(shí)30個(gè)字，我要厥倒了。...
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聽(tīng)覺(jué)型娃 樓主家娃應(yīng)該是聽(tīng)覺(jué)型娃，多給娃寫(xiě)時(shí)間，反復(fù)認(rèn)讀很快就會(huì)迎來(lái)認(rèn)字猛增期的，別太擔(dān)心，看看哪個(gè)孩子小高年級(jí)還不識(shí)字的。
多讓娃指讀，字都混個(gè)臉熟，多花點(diǎn)時(shí)間，慢慢就好啦！
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10歲
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怎么會(huì)不識(shí)字？我先以為是不會(huì)寫(xiě)??。

看你所寫(xiě)，上學(xué)前就認(rèn)識(shí)700字，肯定上小學(xué)是夠了呢。我記得我家真是學(xué)前沒(méi)怎么抓語(yǔ)文，四五快讀學(xué)到了第五冊(cè)，貌似3.400字，上一年級(jí)課本也根本沒(méi)問(wèn)題啊。

我感覺(jué)認(rèn)字量蹭蹭漲就是一年級(jí)開(kāi)學(xué)后，老師每天帶著早讀，讓家長(zhǎng)帶課外書(shū)中午吃飯后看，還有學(xué)校指定訂購(gòu)的各種雜志，就光學(xué)校時(shí)間的語(yǔ)文閱讀量就不得了。當(dāng)然，我們一年級(jí)還有不少于每天半小時(shí)的家庭親子指讀，直到現(xiàn)在還有每天至少15分鐘的親子讀。

如果學(xué)校這塊缺失的話，還是家長(zhǎng)帶著讀吧，每天半...
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小朋友學(xué)過(guò)的字是不是沒(méi)有及時(shí)用起來(lái)啊？我家娃也是一下，學(xué)前識(shí)字量1000不到，不會(huì)寫(xiě)字。上學(xué)之后我們主抓寫(xiě)字，然后發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)字的問(wèn)題上孩子的確有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)了忘，忘了學(xué)，學(xué)了再忘，忘了再學(xué)的情況，因?yàn)橥捱€沒(méi)有開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)日記，會(huì)寫(xiě)的字沒(méi)有機(jī)會(huì)運(yùn)用。不過(guò)識(shí)字量在入學(xué)之后是有所增長(zhǎng)的，因?yàn)橥廾刻於荚谧x書(shū)，自主閱讀，識(shí)字量的增加是自然而然的事兒。
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2歲
9歲
想法
可能孩子是聽(tīng)力學(xué)習(xí)者 同一年級(jí)，我只能感嘆還好我的孩子是視覺(jué)學(xué)習(xí)者，她的記憶力也好學(xué)過(guò)的字長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)也不會(huì)忘。（沒(méi)有惡意及炫耀的意思僅僅單純感嘆孩子的成長(zhǎng)能力千差萬(wàn)別，我很羨慕她同學(xué)當(dāng)小老師流暢的表達(dá)能力和自然的肢體動(dòng)作，我娃這方面就差點(diǎn)意思）她和她的朋友是同一個(gè)幼兒園同樣的識(shí)字教材，同樣用洪恩識(shí)字，我們?cè)缭缭谟變簣@階段學(xué)校+媽達(dá)到2500～3000的量，用熊貓識(shí)字App測(cè)試是小學(xué)四年級(jí)的水平，現(xiàn)在自主閱讀章節(jié)，純文字書(shū)。而她的朋友就是邊學(xué)邊忘愁死孩兒媽。急不得，閱讀和課內(nèi)都不能松懈。打個(gè)比方，...
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我們家女孩，跟樓主家同齡。也是從小親子共讀幾年，但孩子到大班還是大字不識(shí)幾個(gè)??
孩子跟孩子真不一樣，朋友里有親子共讀讀著讀著孩子自己就認(rèn)了好多字的，我也是只能流下羨慕的淚水。所以看到有人說(shuō)樓主在開(kāi)玩笑的，我只能說(shuō)你們不懂??

我們也是從小看繪本只看圖，一直對(duì)字不敏感，之前試了洪恩識(shí)字，常常是開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)完玩完，再問(wèn)她學(xué)的是啥字——不知道??后來(lái)我就干脆不讓她用洪恩學(xué)識(shí)字了。而跟我同期買(mǎi)洪恩的朋友，孩子同齡，卻用洪恩認(rèn)了好多字，幫孩子進(jìn)入了自主閱讀（我們家現(xiàn)在主要還是我在給...
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2015