翟翟加油
2016 2012
發(fā)布于 2018-01-29 · 圖片4
如果我們沒(méi)有持續(xù)增加知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),難免會(huì)有被困在框框里的感覺(jué),在單位做一件事久了就會(huì)不求變化,大腦也會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)的感覺(jué),有二寶之后,我更關(guān)注我自身素質(zhì)的提高,不管是身體還是大腦,好在找到了組織,從小花生開(kāi)始監(jiān)督自己和孩子看書(shū)、找好的學(xué)習(xí)方法、借鑒前人的經(jīng)驗(yàn),希望大腦能越來(lái)越靈、心態(tài)越來(lái)越平和
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讓老大愛(ài)上老二
安娜 著 / 北京聯(lián)合出版公司
很細(xì)致全面的記錄了二胎寶寶日常生活中的各種問(wèn)題。適合泛讀,有些做法值得借鑒。
很多時(shí)候,我們覺(jué)得一定要語(yǔ)重心長(zhǎng)苦口婆心オ會(huì)有效果,這樣輕描淡寫(xiě)的批評(píng)孩子根本聽(tīng)不進(jìn)去。其實(shí),家長(zhǎng)不停地說(shuō)教,不但讓孩子沒(méi)有時(shí)間去反省自己的錯(cuò)誤,反而容易讓孩子產(chǎn)生逆反和抵觸情,想著自己只是犯了這么點(diǎn)小錯(cuò)而已,有什么大不了的。
曾看到育兒博主王人平說(shuō)過(guò)的一句話:批評(píng)要有助推和正增益的
價(jià)值,而不是心理傷害。教育過(guò)度只會(huì)適得其反。當(dāng)然,我們也不要
期待一次兩次的點(diǎn)到為止就能扭轉(zhuǎn)孩子的錯(cuò)誤...
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書(shū)評(píng)
夏山學(xué)校
(英) A.S.尼爾 著;王克難 譯 / 南海出版社
在教育孩子的路上有好多分叉路口,我們可能一開(kāi)始走的不對(duì),但是堅(jiān)持愛(ài)和自由肯定不會(huì)跑偏大方向,《夏山學(xué)校》探索的教育思路給人的啟示,值得反復(fù)思考自省的是到底哪些事情是必須堅(jiān)持自由原則。文中可能有好多心理學(xué)方面的案例,讀起來(lái)有一些晦澀。
堅(jiān)持學(xué)習(xí),要改變孩子要先改變自己,現(xiàn)在的你是你喜歡的樣子嗎?如果不是,請(qǐng)把喜歡的樣子描述出來(lái),需要怎樣做才能變成更好的自己,2018就是要和孩子一起成長(zhǎng)!不焦慮、愛(ài)思考。加油??
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書(shū)評(píng)
番茄工作法圖解
Staffan Nöteberg / 人民郵電出版社
最近苦于自己的工作效率,每天可視化的工作成果甚微,這次偶然得知此方法,所以馬上買(mǎi)書(shū)實(shí)踐一番,書(shū)中脈絡(luò)清晰,手把手教會(huì)番茄工作法應(yīng)用于提高自身的工作效率,試了兩天確實(shí)有用。希望自己能堅(jiān)持,注重回顧、改進(jìn)。
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快速閱讀
(英) 東尼·博贊 著;丁葉然 譯 / 中信出版社
閱讀是一個(gè)多層次的行為,要想提高效率必須多方面拓展,組織文字,學(xué)會(huì)吸收、領(lǐng)悟、理解、保存、回憶和交流。書(shū)中給予具體的操作方法和練習(xí)來(lái)提升閱讀速度,孩子們閱讀時(shí)用東西引導(dǎo)的本能是對(duì)的。第七章“大腦閱讀”給出了具體可行的方法,嘗試了一下,確實(shí)提高速度。
你的第一本思維導(dǎo)圖操作書(shū)
作者:陳資壁,盧慈偉 著
出版社:湖南人民出版社
出版時(shí)間:2012-07
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