給娃推薦寶藏英語(yǔ)App

“雙減”之下，估計(jì)培訓(xùn)班要涼涼，在家自雞是個(gè)好選擇。結(jié)合我家娃的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)兒童英語(yǔ)電子圖書(shū)館吧。

不吹不黑，我兒子用過(guò)英文電子圖書(shū)館有好幾個(gè)，最近使用比較多的是3個(gè)，一是線(xiàn)下英語(yǔ)課贈(zèng)送的一年期的myon，二是跟著主線(xiàn)閱讀的raz kids，三是伴魚(yú)。還有一個(gè)最近用得不多但考慮未來(lái)使用的配套牛津樹(shù)分級(jí)閱讀的步步閱讀app。

敲黑板，說(shuō)說(shuō)我的用法：

常規(guī)學(xué)習(xí)用raz plus kids

主題式閱讀用myon和伴魚(yú)

精讀學(xué)習(xí)用步步閱讀

常規(guī)學(xué)習(xí)之RAZ plus kids篇

之前已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我家最近開(kāi)始用RAZ kids回刷a級(jí)，特別是用其中的練習(xí)題帶動(dòng)孩子去精讀和練習(xí)聽(tīng)力。

相信raz是國(guó)內(nèi)爸爸媽媽很熟悉的一種分級(jí)閱讀讀物了。這套分級(jí)閱讀讀物在國(guó)外原本也就是電子版的，到國(guó)內(nèi)逐漸變成了紙質(zhì)版。

我家也有紙質(zhì)版的raz，但我實(shí)在不善于收納，繪本東一本西一本的，后來(lái)c級(jí)使用了合集相對(duì)來(lái)說(shuō)好一點(diǎn)。

可是，老母親懶，實(shí)在不愿意刷完了繪本再找練習(xí)題配套，更何況祖國(guó)版的練習(xí)題質(zhì)量實(shí)在不敢恭維。偶然看到RAZ plus kids某寶50多塊錢(qián)一個(gè)賬號(hào)一年期，就入了。

之前我也買(mǎi)過(guò)ABC reading，當(dāng)時(shí)是打卡返現(xiàn)的。現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有這種活動(dòng)了，價(jià)格好像一年200多。而且說(shuō)真的，我發(fā)現(xiàn)我所有的打卡返學(xué)費(fèi)活動(dòng)均以失敗而告終，可能娃也比較小，每天按著他打卡我也覺(jué)得挺殘忍的，結(jié)果一晃就到期了。

比起ABC reading， raz plus kids相對(duì)來(lái)說(shuō)界面更簡(jiǎn)單一些。它的主要的功能分三個(gè)：聽(tīng)力、跟讀和練習(xí)。第1部分看圖片聽(tīng)音頻，第2部分跟讀，第3部分做練習(xí)題。三個(gè)部分分別對(duì)應(yīng)的有虛擬金幣獎(jiǎng)勵(lì)，聽(tīng)力一般是10個(gè)金幣，跟讀一般是60金幣，練習(xí)題是150金幣。金幣可以在金幣專(zhuān)區(qū)給虛擬機(jī)器人或者是火箭購(gòu)買(mǎi)增加各種裝備。

ABC reading功能更齊全一點(diǎn)，印象中前面有詞卡預(yù)習(xí)，跟讀會(huì)有糾音，游戲環(huán)節(jié)有對(duì)戰(zhàn)，相關(guān)的公眾號(hào)好像還有精讀講解配套的。我當(dāng)初并沒(méi)有很好的運(yùn)用這些功能，所以也蠻遺憾的?？紤]到價(jià)格，所以后來(lái)還是用了性?xún)r(jià)比更高的RAZ kids，用了這段時(shí)間覺(jué)得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的也蠻好。

不過(guò)，我倒是看到小花生網(wǎng)站上有人詳細(xì)解釋如何用raz plus kids的vocabulary a~z功能帶娃學(xué)習(xí)詞匯，我問(wèn)了問(wèn)某寶大概plus和全系賬號(hào)套餐80多元。但我家孩子比較小，而且我已經(jīng)買(mǎi)了一年期的賬號(hào)，我就沒(méi)有嘗試。

我?guī)奘褂肦AZ plus kids的方式是從a級(jí)開(kāi)始三個(gè)部分一點(diǎn)點(diǎn)往前刷：

第1部分讓孩子讀圖片聽(tīng)音頻，大部分的高頻詞孩子都聽(tīng)過(guò)，他需要關(guān)注的是整個(gè)句子的架構(gòu)和圖片的隱藏信息。 

第2部分是讓孩子跟讀。我家娃不認(rèn)字，所以所謂的跟讀完全是靠記憶力和圖片對(duì)應(yīng)，好在剛剛看過(guò)圖片聽(tīng)過(guò)音頻，一般能復(fù)述個(gè)八九不離十。

第3部分是做練習(xí)題。 A級(jí)別的練習(xí)題都是有音頻讀題目和答案，我會(huì)讓他盲聽(tīng)后作答。孩子年齡比較小，有的題目不太能理解，也就跳過(guò)。 APP設(shè)置比較科學(xué)，細(xì)節(jié)記不清可以翻到原書(shū)的圖片尋找答案。

我們也沒(méi)有做到每天都刷RAZ，但一周回刷五六篇A級(jí)還是不成問(wèn)題的， C級(jí)紙質(zhì)版合集也在閱讀過(guò)程中，最近書(shū)不知道扔到哪里所以又放了幾天（老母親收納能力堪憂(yōu)）。

主題式閱讀之MYON篇

我一直以為myon小眾，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是自己孤陋寡聞。

這款A(yù)PP的賬號(hào)是兒子線(xiàn)下英語(yǔ)課附送的。好處是電子圖書(shū)館的費(fèi)用打包在線(xiàn)下英語(yǔ)的費(fèi)用里了，不好的一點(diǎn)是附送的不是完整版，欠缺了原有的藍(lán)思值測(cè)試這個(gè)超強(qiáng)的功能。

最近兒子報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)暑期班，沒(méi)想到進(jìn)度相當(dāng)之快，老母親有些吐血。這個(gè)暑期班基本上一天兩個(gè)主題，有些主題很有些生僻。比如，情景主題涉及到馬戲團(tuán)、沙灘邊、城堡、寵物醫(yī)院，生活主題涉及到校園霸凌等。

為了幫兒子鞏固，我就開(kāi)始使用MYON檢索關(guān)鍵詞給孩子平行補(bǔ)充相關(guān)的繪本。沒(méi)想到效果還不錯(cuò)。

MYON的電子圖書(shū)館所涵蓋的圖書(shū)蠻多的，可以根據(jù)主題和關(guān)鍵詞搜索，同步根據(jù)AR值和藍(lán)思值給孩子挑選繪本。但目測(cè)適合低齡兒童的藍(lán)思和AR值比較低的繪本數(shù)量并不多。比RAZ Kids優(yōu)越的是它的語(yǔ)速是正常語(yǔ)速，不會(huì)過(guò)慢。有的書(shū)文字比較多比較小，閱讀體驗(yàn)比較差。

MYON配合我家娃上的線(xiàn)下機(jī)構(gòu)的APP使用會(huì)極好。線(xiàn)下機(jī)構(gòu)自有的繪本精講的書(shū)目，MYON里面都有涵蓋。只是，線(xiàn)下老師對(duì)這塊自有電子資源不做強(qiáng)制要求，精讀課時(shí)長(zhǎng)又比較長(zhǎng)，我家這塊兒利用的并不好。等娃稍大點(diǎn)，打算好好用起來(lái)。

據(jù)說(shuō)MYON的藍(lán)思值測(cè)試非常強(qiáng)大，而且可以針對(duì)相當(dāng)多的繪本測(cè)試學(xué)習(xí)了解程度，可惜我家沒(méi)這個(gè)功能。不過(guò)，RAZ KIDS和伴魚(yú)有練習(xí)題，我覺(jué)得現(xiàn)階段也能滿(mǎn)足我這方面的需求。畢竟，娃還沒(méi)到去拼測(cè)試的年齡。

主題式閱讀之伴魚(yú)篇

看到這個(gè)小標(biāo)題，相信不少爸爸媽媽會(huì)竊笑：廣告貼無(wú)疑了。

曾經(jīng)，我也非常鄙視伴魚(yú)。我因?yàn)榇蚩ǚ祵W(xué)費(fèi)，又聽(tīng)說(shuō)他家收錄了大名鼎鼎的大貓分級(jí)閱讀繪本而入手了這個(gè)APP，然后覺(jué)得它各種不好——繪本的分級(jí)很混亂，收錄的繪本很混亂……然后，打卡返學(xué)費(fèi)沒(méi)有成功，但獲得了永久使用的權(quán)限，從此閑置。

但是，最近也是在給孩子開(kāi)展主題式閱讀的時(shí)候。我意外發(fā)現(xiàn)它在有些低幼主題方面跟myon的繪本能夠互為補(bǔ)充，而且它還配套了題目和精講。

比如，我搜索馬戲團(tuán)主題，myon顯示的合適兒子閱讀水平的只有同一系列的兩本“馬戲團(tuán)火車(chē)”繪本，且更偏重?cái)?shù)字、顏色的學(xué)習(xí)。而伴魚(yú)有更精準(zhǔn)貼合主題的“At the circus”，更難得的是讀完還有題目測(cè)試和精講。

后來(lái)，我用其他主題做了搜索，發(fā)現(xiàn)它在低幼繪本的收錄方面比myon確實(shí)更勝一籌。

所以，app還是要用，要找到打開(kāi)的正確姿勢(shì)。我覺(jué)得這個(gè)圖書(shū)館做系統(tǒng)的階梯閱讀不及RAZ KIDS，但用來(lái)主題式閱讀效果更佳。

主題式閱讀之步步閱讀

又一個(gè)打卡返學(xué)費(fèi)的APP，老母親在打卡快失敗時(shí)毅然決然的把它轉(zhuǎn)成了永久使用。

它家最需要吐槽的是精講的時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的令人發(fā)指，低幼寶寶絕對(duì)沒(méi)有耐心聽(tīng)那么長(zhǎng)的講解。反正，我家娃絕對(duì)沒(méi)這個(gè)耐心。

所以，嚴(yán)格的說(shuō)它應(yīng)該歸入可課程類(lèi)，我家主要當(dāng)圖書(shū)館使，而且基本閑置至今。但我覺(jué)得，這個(gè)APP確實(shí)還是不錯(cuò)的。

它家主要使用牛津樹(shù)分級(jí)閱讀的繪本，一本繪本讀多遍，從封面預(yù)測(cè)到詞匯、語(yǔ)法解釋、圖片排序詳細(xì)到極致。老母親讀過(guò)《美國(guó)學(xué)生閱讀技能訓(xùn)練》，覺(jué)得它家很契合那本書(shū)傳授的精讀策略。

美中不足的是精讀的繪本還是少了點(diǎn)，希望它能撐過(guò)資本運(yùn)作期，讓我家娃大一些能用。

好啦，這就是我家用的英文電子圖書(shū)館了。關(guān)鍵還是用好現(xiàn)有的圖書(shū)館資源，建議挖掘下娃線(xiàn)上線(xiàn)下課程資源，有針對(duì)性的入手。