說說我家的情況給你參考。
男孩，剛滿26個月(按出生月齡算的，其實他早產(chǎn)一個半月)，現(xiàn)在的發(fā)展階段我覺得是正常水平。中文小白兔白又白，小老鼠上燈臺，你拍一我拍一等等，五六首說的很好。英文動物會說20多個，顏色，形狀，交通工具，身體部位差不多認全了，棕色的熊那本說的七七八八，幾首英文兒歌也是唱的七七八八。每天自嗨不停的說，又跳有蹦還自己演，中文英文想起啥說啥，都是繪本和兒歌里的，有時候還會唱，雖然不怎么在調(diào)，我想這就是語言爆發(fā)的階段了。
【說說發(fā)展歷程】
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他是22個月的時候，開始說太陽，月亮以外的兩個非疊字的詞，之前都是疊字兒語，比如面面，菜菜，湯湯。再往前1歲五六個月時，就是說一個字，比如球，水，喵，汪，豬…這種。前兩個階段都是好幾個月沒突破，我曾一度著急，但到了22個月開始說非疊字詞以后，語言發(fā)展就突飛猛進了。
【再說說我做了什么】
1，重復(fù)。
我家中文繪本不算多，有興趣可以去我書房看下，我做了個時間分類，另外，還有巧虎的繪本，我是他八個月開始訂的。就這些書他幾乎每本都讓我念到吐。他的習(xí)慣是，一段時間內(nèi)，比如一個月里，他能把某幾本書反反復(fù)復(fù)讓我讀無數(shù)次。有專家說重復(fù)給孩子帶來安全感，熟悉的東西會讓他更底氣創(chuàng)造。所以那些不到兩歲給孩子讀好幾百本的我覺得可能勤奮過頭了，孩子吸收不了，或者吸收慢，就不敢表達。
英文繪本就更少了，他兩歲前唯一愿意聽講的繪本就是棕色的熊。兩歲以后才開始培生預(yù)備級。
2，分齡分級
英文分級閱讀大家都聽過，我覺得中文也一樣，超過理解范圍的都不適合。我家是21個月的某天，我再次嘗試讀《抱抱》的時候，他才從頭到尾認真聽完，還低頭若有所思，我問他你要和媽媽抱抱嗎？他抬起頭笑著看著我，爬上來摟著我脖子，給了我一個超正式的擁抱，我都吃驚了。我之前讀這本兩頁他就推一邊換別的書了。之后22個月又接受了《和甘伯伯去游河》，并在后面的幾個月里出鏡率很高，什么不吵鬧，來回晃，這些詞都是這里學(xué)來的。但《抱抱》這本，就喜歡了兩周吧，再說講就直接說不看?？赡芄适虑懊嫣珎辛?，他是敏感的孩子，我語氣傷感點說小貓咪生病了，他都會哭。具體怎么分級，簡單說就看孩子的興趣，一歲剛過那會，棕色的熊那本，他只看首頁尾頁的彩色條，后來對里面有貓狗那兩頁感興趣，再后來喜歡有孩子們那頁，最后才開始都看看，他想看哪頁我就給他講哪頁。我書房里把他愛看的書分齡放了，一歲開始，半年一檔，有興趣可以看看。巧虎13個月開始有正式的紙板書，帶機關(guān)的，他特別愛看，分齡分級這點巧虎做的就很好，可以參考他的難易程度來買繪本，比如一歲多看的小雞球球觸摸書，我是眼瞅著他小心翼翼的在嘗試舔小雞的毛而裝著沒看見不打擾他的。
3、兒歌反復(fù)聽
孩子出生朋友送了一個米小兔，一歲以內(nèi)給他放的都是曲子，有專門為這么大的制作的專輯，沒啥詞的，但音樂很有意思，還有寶寶咿咿呀呀的發(fā)音，他聽了就回很安靜。后來才慢慢中文放兒歌，但他是在剛滿兩歲的時候，突然特別愛聽兒歌，聽小毛驢最后一句滾下來時會笑的咯咯的。兩歲時中文邊聽還邊跟著逮兩個字說，最近英文也可以了，我覺得，這就是聽懂了，所以愛聽了。我在他一歲半時就開始給他看super simple song的，之前只看巧虎視頻。sss簡直讓他愛上英文，英文數(shù)數(shù)就是跟這學(xué)的。21個月開始讀培生預(yù)備級，一開始就讀at the park，扔書桌上，看到就讀一遍，快讀了一個月。因為我覺得其他本的內(nèi)容，中文都還沒概念呢，你讀英文給他，對他來說是雙重認知，完全沒興趣。后來慢慢多讀幾本，都是我判斷他能理解意思的，到今天預(yù)備級也才讀了一半。我還把音頻放到米小兔我的上傳里，他每次聽都非常認真。米小兔里的30多首英文兒歌70%是他看過sss里的，還有就是我給他讀過的培生的內(nèi)容。中文也是挑簡單三四十首循環(huán)。聽到不喜歡的他會喊換，或者自己著急跑去換，很多歌原來喜歡，現(xiàn)在聽到就要換，我估計是聽膩了，所以我過段時間會幫他調(diào)整曲目，膩的刪一些，加一些覺得他能懂點的，但總量都不超過40首。他會一邊玩一邊聽，你以為他沒在聽，去換關(guān)了，他就會叫，后來我就會問他要不要關(guān)，幾乎每次都被他拒絕，甚至有次半夜醒來哭著要聽米小兔，沒辦法放了一小時沒電了還不睡，聽不到了接著哭。我其實很懶，書和兒歌換的都不勤，可能因為這樣，反而重復(fù)多了。
4，不著急
最后，我總結(jié)心態(tài)上要不著急，你沒事就跟他慢慢說，用簡單的話，開始都是兒語，他開始說一個字的時候，你就說對啦，自己再重復(fù)一遍就可以換別的說了，不要逼他再說一遍，不然他會有壓力更不愿意說。等他愛說嘗試發(fā)音的時候，你要鼓勵他，比如自己說完一遍桔子，接著說：寶寶說桔子，他就會跟你說一遍。他不跟說你也別催，很自然的就去讀其他的。
【總結(jié)】
總得來說，我認為雙語啟蒙沒有問題，但英文進度要晚于中文，我們畢竟母語不是英文，中間必然有翻譯這個步驟，中文他都不懂的東西你給他用英文說，他怎么可能接受呢。我覺得遵循這個大原則，跟隨孩子的興趣和腳步，提供適合他程度的書本兒歌，就可以了。我開始研究英語啟蒙時，看過一本王青寫的《別說你懂英語啟蒙》奠定了我對英語啟蒙的基礎(chǔ)，推薦閱讀。
等雙11沒想到來回答了這么長的問題，也算階段性的總結(jié)自己的經(jīng)驗，給自己點個贊！
別說你懂"英語啟蒙"
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