下載App 公眾號(hào) 登錄
溫2010的書評(píng)：52條
14歲
書評(píng)
小學(xué)生小古文100篇（上下)
朱文君 編 / 濟(jì)南出版社
剛到貨，還沒用。先看了看全書，再翻看了前面幾篇。選編得實(shí)在好，選文簡(jiǎn)潔淺顯優(yōu)美，本身是好文章，又符合低齡孩子的水準(zhǔn)；有拓展，體量也不大，用起來完全沒負(fù)擔(dān)。大愛！
14歲
書評(píng)
閱讀力: 我們?yōu)槭裁匆x書
聶震寧 著 / 三聯(lián)書店
一般，講得比較泛泛，沒什么干貨；書后的附錄可以參考。不過作者的態(tài)度還是比較客觀公正的
14歲
書評(píng)
如何高效學(xué)習(xí)
（加） 斯科特·揚(yáng)（Scott Young） 著；程冕 譯 / 機(jī)械工業(yè)出版社
概念不錯(cuò)，讀起來頭大：零碎、嘮叨、又點(diǎn)到為止不夠透徹。不推薦閱讀。 按我自己的方式和需要簡(jiǎn)化整理如下： 一、策略： 建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)→結(jié)構(gòu)化 建模簡(jiǎn)化和外顯 聯(lián)通跨學(xué)科知識(shí) 二、學(xué)習(xí)的三階段： 獲取和理解→拓展和應(yīng)用→反饋和改進(jìn) 三、三種信息： 1、隨意信息（機(jī)械記憶） 2、可理解、邏輯化、可感知的信息（觀點(diǎn)、過程、具體信息等） 3、難點(diǎn)：抽象信息 四、做筆記要關(guān)注核心、建立聯(lián)系（簡(jiǎn)潔） 五、三個(gè)技術(shù)： 1、類比 2、調(diào)動(dòng)多感官建立聯(lián)系（視/圖像化、音、動(dòng)、觸，feeling） 3、圖表和關(guān)鍵詞（簡(jiǎn)化） （創(chuàng)建個(gè)性化的聯(lián)想方式） 費(fèi)曼技巧：講清楚；運(yùn)用比喻，簡(jiǎn)化
14歲
書評(píng)
有效學(xué)習(xí)
（美） 烏爾里希·伯澤爾 著 / 中信出版社
值得一看，寫得比較系統(tǒng)和專業(yè)，相對(duì)比較傳統(tǒng)，后面也有一點(diǎn)近年的新成果內(nèi)容。理論引入比較淺，可能是考慮到讀者背景；另外，表述略嫌不夠清晰，不過總體還是不錯(cuò)的。簡(jiǎn)要筆記： 一、學(xué)以致用： 建立知識(shí)和我們自身的強(qiáng)關(guān)聯(lián)。 主動(dòng)參與。 二、循序漸進(jìn)： 建立強(qiáng)大的背景知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)。 i+1原則。 知識(shí)需要關(guān)聯(lián)。 啟動(dòng)元認(rèn)知。 自我效能。 三、精益求精： 需要反饋。 反饋要專業(yè)。 走出舒適區(qū)。 看待錯(cuò)誤的方式。 專注于“提高”本身。 四、格物致知： 要用。 多問“為什么”。 講授和反駁。 不同角度，不同觀點(diǎn)。 五、融會(huì)貫通： 系統(tǒng)化，建立體系。 問問題。 類比，理清深層關(guān)系。 理論和實(shí)際建立聯(lián)結(jié)。 波利亞四階段系統(tǒng)化方法。 六、溫故知新： 記憶曲線。 要回顧反思。
14歲
書評(píng)
愉悅哲學(xué)
陳文茜 著 / 中信出版集團(tuán)
文筆不錯(cuò)，不疾不徐。閑來無事翻翻還是可以的
14歲
書評(píng)
Great Writing 1 Great Sentences for Great Paragraphs
Keith S.Folse / National Geographic
買了1-4。覺得是很好，清晰明了，循序漸進(jìn)，體量適中剛合適我們的需要。準(zhǔn)備等個(gè)大半年一年等孩子三年級(jí)后面試著開始用。謝謝花生君的推薦
14歲
書評(píng)
如何學(xué)習(xí)
（美） 本尼迪克特·凱里 著 / 浙江人民出版社
結(jié)合了腦神經(jīng)科學(xué)的一些研究成果，寫得有理有據(jù)，還是可以看看的；方法可以借鑒。個(gè)人覺得，各種理論、方法都可以了解一下，然后還是得結(jié)合自己的實(shí)際來選擇
14歲
書評(píng)
養(yǎng)育的選擇
陳忻 著 / 中信出版社
理念基本都跟自己原本選擇的一致，所以可以說沒撈到什么“干貨”哈哈????題目倒是選擇得很到位，基本都是熱點(diǎn)。另外，應(yīng)該是考慮到受眾背景，所以講得比較淺顯
14歲
書評(píng)
Confusing Words in Action 1
Stephen Curtis / Scholastic
很好的一套書 in action系列。適合碎片化時(shí)間積少成多，讀起也輕松
14歲
書評(píng)
How to Read a Book
Mortimer J. Adler（莫蒂默·J·艾德勒），Charles Lincoln Van Doren（查爾斯·林肯·凡·多倫） 著 / Touchstone
很值得一讀！稍微有點(diǎn)啰嗦。建議讀原版，這個(gè)的翻譯版真的比原版還難讀。
14歲
書評(píng)
如何閱讀一本書
莫提默·J.艾德勒 查爾斯?范多倫 / 商務(wù)印書館
終于讀完了。書很好，只是有點(diǎn)啰嗦。不得不說翻譯真的是我見過的最難讀的了，連我這個(gè)英語(yǔ)渣都覺得原版讀起來比翻譯版更舒服、流暢和明白。重點(diǎn)章節(jié)還是回去讀原版吧?？樟苏硐鹿P記。很有價(jià)值的部分還是不少。
14歲
書評(píng)
50個(gè)教育法 我把三個(gè)兒子送入了斯坦福
陳美齡 著 / 三聯(lián)書店
日式的那種溫溫柔柔的語(yǔ)言風(fēng)格，剛開始看忍不住笑。其實(shí)作者更多的是持之以恒的耐心，觀察、陪伴和教育。有這份心力和多年的堅(jiān)持，相信不管什么背景出來，孩子都會(huì)出色。這才是我覺得最有價(jià)值的地方。
14歲
書評(píng)
閱讀的力量
（美） 斯蒂芬·克拉生（Stephen D.Krashen） 著；李玉梅 譯 / 新疆青少年出版社
總體說來，就是說明作者堅(jiān)信的觀點(diǎn)：自由閱讀的力量?？梢钥纯?/span>
14歲
書評(píng)
英語(yǔ)閱讀是金
曹文，蘆欣，胡增寧 等 著；曹文 編 / 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
不能像這些專業(yè)媽媽一樣指導(dǎo)，但觀察孩子、用心、堅(jiān)持，卻是人人能做到的。
14歲
書評(píng)
全兒童英語(yǔ)啟蒙——北美二語(yǔ)教育啟示錄
海嵐 著 / 北京語(yǔ)言大學(xué)出版社
主要是理念比較贊同；實(shí)操方面，有點(diǎn)細(xì)。就我自己來說，沒有足夠的精力去復(fù)制，但可以借鑒思路。
14歲
書評(píng)
別說你懂"英語(yǔ)啟蒙"
王青/著 / 九州出版社
專業(yè)，比較冷靜客觀，立足現(xiàn)實(shí)；且寫得通俗易懂很好讀，是近年讀過的專業(yè)性比較強(qiáng)的好書之一。
14歲
書評(píng)
孩子的世界
（美） 黛安娜·帕帕拉，薩莉·奧爾茲，露絲·費(fèi)爾德曼 著；郝嘉佳，岳盈盈，陳福美 等 譯 / 人民郵電出版社
數(shù)據(jù)羅列比較多，理論和分析相對(duì)篇幅就不夠了。有時(shí)間看看可以。如果是尋求學(xué)習(xí)的非專業(yè)媽媽，二選一的話，我個(gè)人更推薦《發(fā)展心理學(xué)》那本
14歲
書評(píng)
大地在上: 人文地理旅行攝影書
王牧 著 / 人民郵電出版社
可以看看，拓寬一下思路；但覆蓋點(diǎn)多而每一點(diǎn)都不能深入了，加上作者的文字表達(dá)能力不太好很多問題說得有點(diǎn)糾纏不清。所以這本只能當(dāng)泛讀不能當(dāng)精讀
14歲
書評(píng)
批評(píng)官員的尺度
（美） 安東尼·劉易斯 著；何帆 譯 / 北京大學(xué)出版社
這本書是幾年前讀過的，最近剛看完何偉想起這本書來。這本是最近幾年我讀過覺得最好的書之一。寫作方式尤其棒！有理有據(jù)、深入淺出，能以外行看起來一點(diǎn)不費(fèi)勁的文字不說教地寫清楚這么一個(gè)“高大上”的話題，作者的寫作功底很贊！強(qiáng)烈推薦
  • < 上一頁(yè)
  • 1
  • 2
  • 3
  • 下一頁(yè) >