程序員爸爸的第一堂親子編程課

近幾年機(jī)器人編程課大火，街頭巷尾、商場樓宇之間突然冒出了大量的課外班。作為一個碼農(nóng)爸爸，每當(dāng)看到印著喬布斯、蓋茨、有時甚至還有扎克伯格頭像的宣傳材料，難免會有一種心癢的感覺。我也進(jìn)去咨詢過，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“老師”們?nèi)硕己躰ice，她們耐心地聽取我的問題，解答我的疑惑。當(dāng)她們再三確認(rèn)我并非求職之后，一般會面露難色地告訴我：“36歲來上這個課恐怕不太合適?！?/p>

但她們說我六歲的兒子如果愿意上課她們還是非常歡迎的。好吧，給兒子約了一節(jié)試聽課，課堂效果不錯，老師帶領(lǐng)孩子們玩游戲，通過給一只小瓢蟲設(shè)計行走路線來學(xué)習(xí)基本的程序結(jié)構(gòu)，孩子們不知不覺學(xué)到了編程知識，同時玩得還很開心。兒子一下課就興沖沖地跑來對我說：“爸爸我要報這個課！”

我毫不猶豫地拒絕了他。我自己就是一個碼農(nóng)啊，寫程序可是我的工作，孩子不就是想上個機(jī)器人課嘛，這個東西我也可以教，買個機(jī)器人教具就行了嘛。另外，在家教兒子編程最大的好處是，我就可以名正言順地跟孩子一起玩啦！

想到這里，孫繼海，不，爸爸渾身充滿了力量。

打開搜索引擎，開始做功課。短短半天時間，各種美國德國玩具大獎，奶爸虎媽必購清單，天上飛的地下跑的算是了解了個大概，最后，我決定還是買個跟試聽課差不多的機(jī)器人，有過接觸易于上手是其最大的優(yōu)點，當(dāng)然最重要的還是價格便宜。

就是這個叫botley的機(jī)器人，其實很多親子公號都推過，比如“毛爸”這篇：這款玩具，我喜歡至極 | LR Botley編程機(jī)器人體驗報告。

還有“錢兒爸”這篇：編程竟可以不用平板和電腦，這下不擔(dān)心孩子眼睛了。。。。

還有“芊媽”這篇：給孩子入的第1個編程機(jī)器人，我推薦這款。

這幾篇介紹得都不錯，天花亂墜，看完這三篇廣告我差點下了三次訂單。不過我是個程序狗，程序狗一般都很狗（摳門），所以我決定下單之前再看一下亞馬遜海外購。

擦了擦自己的狗眼，我沒有看錯吧？仔細(xì)比較了一番，雖然標(biāo)題不同，但第一個跟第三個是完全相同的產(chǎn)品，這樣看即便加上稅費，國行的價格依然比美亞高一倍不止，而那些公眾號們開的團(tuán)價格普遍也在六七百以上，所以我又給自己省了四百塊錢，開心。

當(dāng)然，省錢的結(jié)果就是要忍受海外快遞公司屎一樣的服務(wù)，一利一弊吧，好處也不能讓你占全了。

機(jī)器人到貨之后我先自己試玩了一次。這個botley機(jī)器人被稱為“不需要屏幕”的編程機(jī)器人，這個標(biāo)簽解決了不少家長對孩子過度使用屏幕的擔(dān)心，不過可沒聽過這些家長抱怨孩子看書太多。botley的編程主要通過一個遙控器進(jìn)行，當(dāng)然了，這樣一來編出來的程序肯定不會太復(fù)雜，實際上呢，在編程模式下（還有一個巡線模式），botley能接受四種指令：前進(jìn)，后退，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，另外botley比其他同類行動型機(jī)器人高級的地方在于，它還通過兩個額外按鍵實現(xiàn)了循環(huán)和分支的功能，盡管都是以一種別別扭扭的方式。

所以這個botley就是這么玩的：你為它編制運動軌跡，通過指令序列輸入到遙控器中，然后點擊最大的運行按鍵，機(jī)器人就開始動起來，如果你程序編制正確，最終botley就會停在你希望它去到的位置。

空口無憑，代碼為證(Talk is cheap, show me your code)！我給這個機(jī)器人編制了第一條運動程序，我命令它在這塊紙板場地上轉(zhuǎn)個來回。于是我給它編好程序：

前進(jìn)—前進(jìn)—左轉(zhuǎn)—前進(jìn)—左轉(zhuǎn)—前進(jìn)—前進(jìn)—左轉(zhuǎn)—前進(jìn)—左轉(zhuǎn)

看，小機(jī)器人是多么的聽話，你讓它干啥它就干啥，從不越雷池一步，更重要的是，它可從來不會抱怨你的年齡太大。好啦，趁著兒子還沒發(fā)現(xiàn)，趕緊把它重新包裝好，等到兒子不注意的時候再拿出來，對他說：“看！爸爸給你買了什么好玩的？”

兒子拿到玩具后很興奮，跟我想象的差不多。拆開包裝玩的第一個游戲是跟試聽課上一樣的“路線規(guī)劃”，我們倆一個人為機(jī)器人設(shè)置各種障礙，另一個人為機(jī)器人編寫路線程序，讓機(jī)器人繞過這些障礙，到達(dá)最后終點。游戲效果很好，反反復(fù)復(fù)玩了一個晚上，兒子一直很開心。

但總玩兒一個游戲也沒啥意思，畢竟我都快四十了，我也會膩的。MIT的雷斯尼克教授說一個好的玩具應(yīng)該具備三個特質(zhì)：“低矮的地板，高高的天花板，以及寬闊的圍墻”。botley這個機(jī)器人地板是夠低了，孩子上手很快，高天花板呢就別想了，四條指令加分支循環(huán)離人工智能差距太遠(yuǎn)。而圍墻寬不寬，這個就要靠玩游戲的人自己的游戲能力了。

于是我和兒子設(shè)計了第二個游戲：擁擠的停車場。

游戲是這樣的，botley站在停車場入口，一臉茫然，它要停到停車場里去，但停車場里有些車位已經(jīng)停了車了，我們需要為機(jī)器人編程，讓它找到合適的停車位停進(jìn)去。

前進(jìn)—前進(jìn)—左轉(zhuǎn)—前進(jìn)，這個程序其實比之前的程序還要簡單，但因為換了一個場景，就變得有意義，也更有意思了。兒子很快就被這個新“故事”吸引了，開始聚精會神地給機(jī)器人設(shè)計路線，玩得不亦樂乎，他不厭其煩地將汽車變換車位，然后編寫程序指揮機(jī)器人停車入庫。

但是很快他就又發(fā)明了自己的玩法，他不再每次將機(jī)器人擺到初始位置，而是從各個車位上不停地挪動，就像一個準(zhǔn)備科目二駕照考試的新手司機(jī)一樣，不厭其煩地從一個車位開出來，經(jīng)過一番折騰，挪到另一個車位去，樂此不疲。他甚至為此設(shè)計了好幾個復(fù)雜的停車場地圖，地形復(fù)雜程度堪比縮小版的西紅門薈聚地下停車場。

這讓我想起了自己。我本身是一個停車?yán)щy癥患者，有一次我下車后看到了一個更好的空位，非要重新上車將停好的車開出來，擠過一個狹窄的通道，結(jié)果把旁邊的車給刮了，你看，真是有其子必有其父！

開心的一天結(jié)束了，兒子在我的反復(fù)催促下戀戀不舍地上了床。確認(rèn)他睡著以后，我把機(jī)器人又翻了出來，現(xiàn)在是我自己的游戲時間啦！

我給停車場游戲做了個改進(jìn)，改進(jìn)后的機(jī)器人事先不知道哪個位置可以停車，它要自己尋找空閑車位，并在找到之后停進(jìn)去。這段程序復(fù)雜一點，需要用到機(jī)器人的IF分支功能，這個功能，算了，以后再講吧，老婆又來催我睡覺了。