交給孩子打開好奇之門的鑰匙：我和兒子的知識探索之旅

我篤信這一理念：好奇是人類的天性，且正是這一天性，引領(lǐng)著人類逐漸與動物道別，成為地球的主宰。因此自我兒子出生后，保護、激發(fā)、引導(dǎo)他的好奇心，讓他始終朝著探索知識的方向發(fā)展，貫穿著我們的整個家庭教育。

兒子剛上一年級時，我們一家人在北京生活。課文里有一篇名叫《太陽鐘》的文章，大致講述了計時器的歷史。以此為由頭，我跟家住同一個大院、孩子們在同一年級的同事們一道，發(fā)起“尋訪太陽鐘”的活動。每到周末時，有空的家長帶上孩子，沒空的則把孩子交給我們，大家乘坐公交，去尋找和探訪北京城里尚存的太陽鐘——日晷。這一活動貫穿一個學(xué)期，大家走訪了很多地方：北大、清華、國子監(jiān)、古觀象館等。人多熱鬧，去的又都是有歷史文化意義的名勝，孩子們喜歡，很多家長也學(xué)到了新知識，包括我，也是第一次注意到這種古老的計時器，同樣受到教益。

故宮太和殿前的日晷

聲勢最浩大的是去故宮那次。我事先打電話跟故宮聯(lián)系，獲得減門票20元人民幣的優(yōu)惠；故宮方面說，如果是周二下午來，還可派工作人員給我們講解。我把這一消息發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)上，報名參與的家長和孩子有近40人。到了那一天大家呼啦啦就去了，但孩子們進故宮就撒開了歡，講解員沒法把大家團在一塊，講解作罷。很多孩子是第一次參觀故宮，當(dāng)他們在極大的空間里找到那個歷經(jīng)滄桑的日晷，都特別興奮。

在尋訪的基礎(chǔ)上，我們還帶領(lǐng)孩子，把他們感興趣的內(nèi)容，通過畫畫、剪紙等方式表現(xiàn)出來，還配上了我給孩子們活動時拍攝的照片，在學(xué)校里舉辦了一個展出。最有意義的是，我寫了一出短劇，讓孩子們分別扮演不同時期的計時器，請一個家長扮演太陽老人，我兒子扮演課文里的丁丁，在學(xué)期結(jié)束時上演。那是學(xué)校那臺晚會中唯一由家長編劇、排演的節(jié)目，連服裝、道具等都是大家?guī)е⒆觽円黄鸪鲋饕?、共同制作的?/p>

這一初具規(guī)模、且極為成功的探索方式，隨著我們轉(zhuǎn)到斯里蘭卡而結(jié)束。像北京那樣配合良好、其樂融融的團隊沒有了，但因工作關(guān)系，兒子同樣參與了另一種形式的探索：我和他爸爸作為新聞記者的采訪工作。

斯里蘭卡的賓那瓦拉大象孤兒院

比如斯里蘭卡的大象孤兒院。剛到不久我們即去過一次，我?guī)е鴥鹤樱谝淮巫屗麘?zhàn)戰(zhàn)兢兢觸摸一頭小象。過了一段時間，因斯里蘭卡總統(tǒng)要去中國訪問，送給中國的禮物乃是一頭在大象孤兒院里出生、名叫米蓋拉的小象，我們再度去大象孤兒院，對米蓋拉的身世和孤兒院的歷史、背景等做了深度采訪。

大象孤兒院最初是為了收養(yǎng)因各種原因失去母象護佑的幼象而成立的，全世界僅肯尼亞和斯里蘭卡各有一座，成立之后收養(yǎng)范圍擴大。斯里蘭卡這邊收養(yǎng)的大象孤兒，有被非法獲取象牙的人打傷的，有踩上地雷炸殘的，有失足落進礦井的，有被鱷魚咬傷的……建館80余年來，這里從最初只有四頭象開始，到現(xiàn)在擁有了近80頭大象。每頭大象的故事，都生動講述著這種龐大、溫和、可愛的動物所面臨的生存危機，而孤兒院的歷史與現(xiàn)狀，則是斯里蘭卡動物保護的一個范本。

整個采訪過程，兒子都跟隨著我們，聽了故事，了解到大象的生活習(xí)性，還體驗到了用大號奶瓶給小象喂奶的樂趣。從此我們一起，變成了大象的鐵桿粉。來年假期回到北京，還特意去動物園探望長大許多的米蓋拉。

斯里蘭卡是熱帶島國，植被茂密，動物品種繁多。這使得兒子跟隨我們駐外的那幾年，仿佛置身于一個生物大課堂：我們曾連續(xù)三個晚上，徹夜忍受蚊蟲叮咬，守候到海灘產(chǎn)卵的海龜；我們曾乘船到印度洋里離岸30多公里的深海，觀看遷徙去北冰洋途中、游弋在那一帶覓食的巨鯨；我們曾費了不少周折，找到一處叢林里的蛇莊，在那里認(rèn)識了40多種蘭卡蛇家族的不同品種。當(dāng)蛇莊主人把一條手臂粗的大蟒蛇掛在兒子脖子上，把一條顏色鮮艷的小無毒蛇像手鐲一樣盤在我手腕上時，我們同時奇妙地感知到，這些美麗神秘的生物，其實跟我們生生共息：我們是朋友，共同擁有這一珍稀的星球，彼此密不可分。

由于我們兩口子同時負(fù)責(zé)新華社馬爾代夫的報道，我們有機會把兒子帶到馬爾代夫，進入比斯里蘭卡近海更為平靜的海洋世界。那是世界上數(shù)一數(shù)二的天然水族館，因此我們要做精心準(zhǔn)備：在蘭卡的時候即苦練游泳和憋氣，以便能盡情觀賞淺海的水底世界和拍照；去的時候帶上眼罩、呼吸管、腳蹼，以免到了馬爾代夫花冤枉錢。到了島上，則要首先確定島的位置，以及附近有沒有洋流，確保安全。

然后就是環(huán)島游了：在水里浮潛，繞島一周。一般耗時一到兩小時，需要極好的體力，但因水里有五顏六色、數(shù)不盡的珊瑚和海洋生物，兒子興趣盎然。這是運動與認(rèn)知相結(jié)合的探索，兒子受益無窮：鰩魚、從不攻擊人的鯊魚、鰻魚、章魚、海星、五爪貝、各種形狀的海綿……從前只在屏幕上出現(xiàn)的海底世界，如今卻能置身其中，美如夢幻。

這樣的經(jīng)歷，激發(fā)了兒子對海洋生物的極大興趣，加上我對水下攝影極為著迷，極想知道我拍到的“模特”們姓甚名誰，所以買了不少書和圖譜。兒子認(rèn)知和閱讀速度都比我快很多，不僅魚的中、英文名字過目不忘，甚至連拉丁名也記得不少。那段時間，常是他反過來把知識講給我聽：比如章魚有三個心臟，會用兩根腕足剝開貝殼，喜歡呆在玻璃瓶里，常被人，尤其是韓國人用玻璃瓶誘捕；鸚鵡魚不僅會隨環(huán)境變色，還會根據(jù)魚群性別比例而變性等。

自然之外的人文探索同樣令人著迷。我們得知英國著名科幻作家克拉克在斯里蘭卡度過他生命的最后30年時，對這位世界聞名的大師產(chǎn)生了濃厚興趣。因時間沖突，我們錯過了參加他最后一個生日慶典的機會，不久克拉克即逝世，留給我們永久的遺憾。但隨后，我們得以去參觀他的故居。一幢從外觀看，跟周圍建筑沒有太大區(qū)別、錫蘭風(fēng)格的二層小樓，被這位智者布置成一個科幻世界：通向二樓工作室的樓梯間，一面墻被畫成凹凸不平的月球表面，地球掛在遙遠的黑色天幕上——克拉克讓你一進門就拉開了跟地球的距離。光影交錯的樓梯上，有一塊小小的綠底白字牌子，箭頭直指蒼穹，上寫：距離火星3500萬英里。

至今我的博客上還有一張當(dāng)時兒子光著腳，坐在克拉克工作間臺階上讀書的照片。兒子身后一道門，則通向克拉克巨大的書房，里面有他的藏書、作品，以及無數(shù)個人照片。克拉克強大的個人磁場，足以將人帶進他所營造的科幻世界：那次參觀后，兒子持續(xù)不斷地閱讀克拉克的書，將所有能在學(xué)校和其他公共圖書館借到的讀了個遍——有一次竟然一氣抱回來5本！

克拉克喜歡潛水，這是他定居斯里蘭卡的一個重要原因。從此我們在斯里蘭卡近海浮潛的時候，多了一份親切，因為這也是克拉克摯愛的海域。我們同時找到根據(jù)克拉克作品改編、庫布里克導(dǎo)演的影片《2001太空漫游》，全家一道欣賞。有一次從海水里出來，兒子大叫：“媽媽，太空里的配音效果，是人在水下戴著浮潛面具的感覺?！蔽覀兿嘁暥?，在海灘上坐了很久。那種跟兒子一起，遇見知識之門洞開，眼前豁然開朗的感覺，特別美好。

赫赫有名的歷史、文化古跡固然有魅力，但發(fā)現(xiàn)那些容易為人忽略的所在，更有挑戰(zhàn)和樂趣。在斯里蘭卡，第一次入住一座名為“燈塔”的酒店時，整個建筑格局令我怦然心動：開車從干道上拐下來，酒店門臉絕讓你難以想象里邊會是一個別有洞天的所在。寬大的柱廊，顏色明快的墻壁，果斷的墻線，毫不遲疑地把人引向一個空闊、寬敞得近于奢侈的大陽臺，直對著波濤洶涌的印度洋。這一建筑，必然出自名家手筆——這里給我強烈的直覺。

果然，這是斯里蘭卡傳奇建筑師杰弗雷·巴瓦的作品。這位有著早期殖民者血統(tǒng)的蘭卡人，出身世家，早年學(xué)法律，39歲赴英國建筑學(xué)院學(xué)習(xí)設(shè)計，是當(dāng)時班里年齡最大、最勤奮的學(xué)生，學(xué)成歸國后，將西方建筑美學(xué)與蘭卡氣候、條件相結(jié)合，確立了“把建筑移走，風(fēng)景還留在原地”的建筑理念，并因此獨樹一幟，最終成為熱帶建筑的一代宗師。

而杰弗雷對建筑的愛好，源于他哥哥貝維斯·巴瓦的影響。貝維斯是雕塑家、風(fēng)景畫家和園藝師，將母親給他的一片橡膠園，打造成一座集園藝與美術(shù)相結(jié)合的私家花園。我們因此開始了對巴瓦兄弟的探尋之旅，分別去了兩兄弟如今都辟做博物館的私人莊園。莊園所展現(xiàn)出來的闊達大氣，以及品味不俗的建筑、美學(xué)、生活趣味，顯然令兒子印象極深。有一次，我們趕了夜路，在黑暗中入住一家酒店，當(dāng)我和先生還在前臺忙著辦理手續(xù)時，兒子獨自轉(zhuǎn)了一圈，回來急切對我說：“媽媽，這肯定是杰弗雷設(shè)計的酒店，我敢跟你打賭?！币粏柧频杲?jīng)理，果然如是。

后來我們一家人搬到希臘后，處于反叛期的兒子不愿再跟我們一起出行，他開始單飛，先是在希臘境內(nèi)，自己坐火車去尋找目的地；然后就是去匈牙利、意大利等需要“講一門陌生、有趣的外語”（兒子語）的地方。即使只在周末，他也會自己騎著自行車，去探尋一些即使在我和先生眼里也相當(dāng)高冷的去處：比如某一年一架塞浦路斯客機的失事現(xiàn)場、某一個廢棄的火車站，以及，盟軍最后撤出希臘的港灣……

當(dāng)他說有一次騎車找到了希臘著名音樂人哈贊達科斯的墓，并獻花一束時，一瞬間乍現(xiàn)的人文之光，令我欣慰和溫暖：探索的目的，固然在于發(fā)現(xiàn)未知，但更在于遇見智慧，從而更好地珍惜這個世界，更好地與之相處——顯然，兒子不僅掌握了探索的方法，更掌握了探索的精髓。

文：劉詠秋，原標(biāo)題：交給孩子打開好奇之門的鑰匙