為孩子打造一個(gè)實(shí)現(xiàn)多功能分區(qū)的小屋

3-6歲，是孩子開(kāi)始思考他們是誰(shuí)，看看他們能做什么，并尋找一種獨(dú)立感，努力控制自己和他人的時(shí)期。所以，3歲，對(duì)于孩子而言是具有重要意義的時(shí)間分界。從發(fā)育上而言，語(yǔ)言已經(jīng)接近成熟，認(rèn)知能力有了巨大進(jìn)步，開(kāi)始產(chǎn)生自我意識(shí)，希望獨(dú)立完成很多事情，也開(kāi)始有了對(duì)獨(dú)立空間的心理需求；從生活方式上而言，將發(fā)生巨大的變化，從每天大部分時(shí)間跟家長(zhǎng)在一起變?yōu)槊刻鞂⒂写蟛糠值臅r(shí)間要跟小朋友和老師一起生活。由于接觸的人、事、物發(fā)生著變化，3歲開(kāi)始孩子的語(yǔ)言、思維、社交技能等各個(gè)方面都將每天發(fā)生變化，而弗洛伊德的看法更加激進(jìn)，他認(rèn)為孩子在3-6歲是一個(gè)“動(dòng)蕩不安”的時(shí)期。 

跟隨孩子的變化，家長(zhǎng)需要做什么呢？我的觀點(diǎn)就是重視孩子的需求并順應(yīng)這種需求提供充分的土壤，讓這種變化淋漓盡致的發(fā)生。孩子有交友的需求、有擁有私密空間的需求、有要求獨(dú)立的需求，那么要滿足這些需求就從為孩子打造一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)多功能分區(qū)的小屋開(kāi)始吧。

我家寶貝小迷7月底滿三歲，9月將進(jìn)入幼兒園。我和迷爸利用一個(gè)月的零碎時(shí)間為她打造了這個(gè)專(zhuān)屬空間。由于這是打造小迷自己的房間，我們會(huì)特意強(qiáng)調(diào)孩子的參與感，所以全程她都在參與，房間里的每一件家具、甚至床單被套幾乎都是她自己挑選的，墻上的貼紙她會(huì)要求幫忙粘貼，安裝家具時(shí)她會(huì)主動(dòng)幫忙傳遞工具，整個(gè)過(guò)程她都興奮無(wú)比，并且不斷表達(dá)著自己的開(kāi)心和感激，房間里時(shí)時(shí)都充斥著她的聲音—“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們”“爸爸媽媽?zhuān)铱上矚g我的小屋了”，“你們看，我的屋子多漂亮啊”。而意外之喜是，由于拼裝工作大部分是迷爸完成的，這一個(gè)月小迷對(duì)爸爸多了很多崇拜和愛(ài)慕， 認(rèn)為沒(méi)有爸爸做不到的事情。

之所以稱為意外之喜，是因?yàn)?strong>強(qiáng)化父親的角色，讓孩子從心底更加接受并親近爸爸，進(jìn)而讓爸爸擔(dān)負(fù)起更多的教育工作，本就在我們的設(shè)想之內(nèi)。因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入3歲之后，就開(kāi)始進(jìn)入俄狄浦斯的階段，即開(kāi)始有戀父或戀母情結(jié)，女孩子對(duì)爸爸的親近和依賴是唯一能夠幫助她脫離媽媽?zhuān)呦颡?dú)立的關(guān)鍵因素。同時(shí)，由于性別特征決定，爸爸的動(dòng)手能力、探索精神、冒險(xiǎn)精神等很多方面都要?jiǎng)儆谀赣H，爸爸在教育上的更多介入會(huì)豐富孩子看問(wèn)題的角度。

好啦，說(shuō)回正題，在布置之前，我和迷爸進(jìn)行了幾輪討論，討論房間要實(shí)現(xiàn)的功能分區(qū)以及整體風(fēng)格，決定家里能用得上的我們都不再添置，比如游戲墊、床、閱讀燈，因?yàn)榧词官?gòu)買(mǎi)的是環(huán)保材料，新的物品多多少少都會(huì)存在污染問(wèn)題，另一個(gè)目的也是向孩子傳達(dá)一種節(jié)儉環(huán)保的理念，最終我們的整體花銷(xiāo)在2000元左右。

由于房間大小有限，只有12平米，最后依據(jù)她的年齡特點(diǎn)，我們把房間定位在滿足孩子3-6歲需求上，經(jīng)過(guò)刪減合并希望房間可以實(shí)現(xiàn)游戲、閱讀、涂鴉和休息的四重功能，于是產(chǎn)生了如下分區(qū)。

——游戲區(qū)

培養(yǎng)收納習(xí)慣：這一階段的孩子，游戲是需要強(qiáng)調(diào)的，因?yàn)樗拇蟛糠终J(rèn)知都是從游戲開(kāi)始的。所以這個(gè)區(qū)域占地最大采光最好，就在窗邊，仍然沿用她之前用的2m最2m的游戲墊，方便她今后邀請(qǐng)小朋友做客。為了規(guī)整她的玩具，尤其是樂(lè)高積木，我們添置了一個(gè)收納柜，讓自我管理從管理好自己的小空間開(kāi)始，要求她每天臨睡前做好收納整理工作，物歸原位。同時(shí)，為了和睡眠區(qū)隔離，放了一個(gè)衣柜，衣柜的高度可以有效的阻擋光線，讓孩子有一個(gè)安穩(wěn)的睡眠。

安全：安全性是我們考慮的重中之重，因?yàn)橹挥羞@個(gè)空間足夠安全，才可以放心讓孩子獨(dú)處。所以我們把所有尖利的部分都包上，插座插上保護(hù)蓋，窗戶在她出生后就已經(jīng)封上，她使用的物品也沒(méi)有尖利物。在選購(gòu)柜子時(shí)，收納柜選的是實(shí)木矮柜，沒(méi)有傾倒風(fēng)險(xiǎn)；衣柜選用的是簡(jiǎn)易軟柜，高度讓她無(wú)法攀爬。同時(shí)，我們避免選擇玻璃制品。

——閱讀區(qū)

 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：書(shū)架上墻既節(jié)省了空間，也增加了房間的立體感。書(shū)架厚度足夠放一套常規(guī)繪本，既可以歸類(lèi)整理也有展示功能。為了讓這個(gè)閱讀角溫馨同時(shí)方便晚上閱讀，放置了一個(gè)暖光閱讀燈。之所以給她布置這個(gè)閱讀區(qū)，是給希望給她一種直觀的視覺(jué)沖擊，讓她有一種“擁有”的成就感，從而重視書(shū)籍，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，每次看后不是簡(jiǎn)單粗暴的隨手丟在任何地方或是隨便找個(gè)地方一放，只有真正愛(ài)書(shū)，才能和書(shū)之間產(chǎn)生真正的共鳴。

——思維游戲&繪畫(huà)區(qū)

進(jìn)行思維訓(xùn)練和參與討論：這是整個(gè)房間設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，主要是受到了“小花生”網(wǎng)上關(guān)于思維導(dǎo)圖相關(guān)文章的啟發(fā)。3歲開(kāi)始，孩子需要接受一些邏輯思維的訓(xùn)練，這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)生活大有益處。小迷2歲時(shí)開(kāi)始看“邏輯狗”這套書(shū)，已經(jīng)有了一定的邏輯思維基礎(chǔ)。所以，我們會(huì)從引入一些簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖開(kāi)始。這兩塊1.2最1.2米的白板拼接在一起，就可以滿足全部需求，孩子可以隨意在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，由于足夠大，也減少了畫(huà)在墻上的風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)孩子思維的獨(dú)立性需求，這個(gè)板子另外一個(gè)功能就是開(kāi)家庭會(huì)議，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開(kāi)始把自己定位為家庭成員了，希望加入家庭討論發(fā)表自己的意見(jiàn)，所以以后每次家長(zhǎng)會(huì)我們會(huì)和孩子一起分析老師的意見(jiàn)和建議，同時(shí)，像家庭旅行有關(guān)的規(guī)劃部分也會(huì)讓她逐步參與意見(jiàn)承擔(dān)工作。

——睡眠區(qū)

溫馨安全：這個(gè)區(qū)域是完全按照小迷的要求和喜好打造的，有她喜歡的kitty貓和藍(lán)胖子，有它們的陪伴，孩子會(huì)從心底感覺(jué)到安全，她也就越樂(lè)于在這里度過(guò)更多的時(shí)間。于是，布置好的第二天，小迷就開(kāi)始在自己的房間午睡了。

這也是符合我和迷爸想法的，因?yàn)槲覀儾晦o辛苦的花很多的時(shí)間精力和孩子一起去創(chuàng)造一個(gè)屬于她的天地，就是為了讓她一點(diǎn)一滴的擁有歸屬感和安全感，這會(huì)幫助她逐漸脫離對(duì)父母的依戀，產(chǎn)生獨(dú)立的意識(shí)和自我的意識(shí)。孩子逐步獨(dú)立的過(guò)程，也是母親逐步放手的過(guò)程，尤其對(duì)于一個(gè)全職媽媽而言。3歲之前，孩子占據(jù)了母親的絕大部分世界，她的喜怒哀樂(lè)牽動(dòng)著母親的每一絲神經(jīng)，這種精力的高度投入也讓母親經(jīng)常迷失自我，就像這次裝飾房子，小迷和爸爸之間的情感瞬間豐厚很多，看著小迷經(jīng)常纏著爸爸而不是我，心里欣慰的同時(shí)又涌出不少酸澀。我明白，我需要經(jīng)歷一個(gè)“脫敏”過(guò)程，所以這次裝飾小屋，對(duì)我和孩子具有同樣的儀式感，我們都要再次起航。孩子要進(jìn)入幼兒園，探尋與他人與社會(huì)的關(guān)系，我也要把關(guān)注點(diǎn)慢慢從孩子身上收回，投放到自我發(fā)展上去，和孩子一起成長(zhǎng)。給孩子自由的空間和思想，不但是我們送給她的3歲生日禮物，更是父母需要一生學(xué)習(xí)的課程。