“扔”出一個(gè)圖書館

作者阿褚是一名8歲娃的媽，一枚腳踏實(shí)地的理想主義者。留過(guò)學(xué)，任過(guò)駐外記者，現(xiàn)就職于一家報(bào)社。

蘇博士在《信手讀來(lái)》（I can read with my eyes shut）中說(shuō)：

讀得越多，視野越開(kāi)闊。

知識(shí)越淵博，足跡遍布得越遼廣！

家再小，也要圖書館

一說(shuō)到童書，我瞬間充滿了激情，甚至忘記“傾聽(tīng)”兩字，成了話匣子小姐。

我堅(jiān)信，送給孩子最好的，不是金滿籯，而是一書屋。我們沒(méi)有讓孩子上任何智力類的課后班，節(jié)省下來(lái)的費(fèi)用全部充為買書的預(yù)算。在寸土寸金的北京，我們住的家不大。

然而，再小的家，還得裝得下個(gè)圖書館，“獅子圖書館”（the Lion Library，為什么取這個(gè)名字，下次再講）。是的，圖，書，館，不是讀書角。

剛回北京時(shí)，我們還住在郊區(qū)，我們給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)圖書館，用一整間屋子來(lái)放書。后來(lái)，為了離學(xué)校更近，好讓孩子多睡會(huì)，我們搬到了三環(huán)里，家小了一半。

獅子圖書館一角（郊區(qū)的家）

獅子圖書館一角（小家）

為了還能放下藏書量仍在不斷增加的獅子圖書館，我們想盡一切辦法節(jié)省空間。

第一，處理衣物，送、捐、扔，從原來(lái)兩個(gè)三開(kāi)門衣柜，縮減到現(xiàn)在一個(gè)一開(kāi)門的嵌在墻里的擱物架，以及幾個(gè)放在床底的（放非當(dāng)季衣物的）旅行箱。平時(shí)可穿可不穿的衣物全被處理了，例如，很占空間的五件大衣一件不留。

第二，扔雜物，凡是閑置一年的，統(tǒng)統(tǒng)不要。

第三，挪書，擺設(shè)書（各類高大上但從來(lái)不翻閱的）束之高閣，我和先生的書各自放辦公室，只留床頭柜的空間放正在看的書。

第四，不亂買“垃圾”回家。不需要的不買，更不會(huì)因?yàn)楸阋嘶虼蛘鄱鴦?dòng)心，雖然扔保留了買旅游紀(jì)念品的習(xí)慣，但只限于不占空間的，如冰箱貼。

第五，不囤貨，打個(gè)比方，不會(huì)因?yàn)橄匆乱焊慊顒?dòng)，買二送一，就一下子買三個(gè)囤在家里，家里的空間金貴，絕不用來(lái)當(dāng)倉(cāng)庫(kù)。

一次去幫閨蜜搬家，見(jiàn)她什么都打算搬到新家，我“嘲笑”她：難道你打算把幾萬(wàn)甚至十幾萬(wàn)一平的天價(jià)面積當(dāng)放雜物的倉(cāng)庫(kù)使？更何況，這么多東西要收納好，還有追加成本——柜子、儲(chǔ)物架，以及收拾的精力，經(jīng)常抹灰打掃的勞動(dòng)力。

換言之，空間面積+儲(chǔ)物器具成本+精力+勞動(dòng)力=一年難得一用的“閑置物”？？即使留白空間，讓自己和家人在一個(gè)寬敞的空間生活，也總比在一個(gè)堆滿“雜物”的倉(cāng)庫(kù)生活更有品質(zhì)吧。她現(xiàn)在也開(kāi)始各種“斷舍離”啦。

好啦，言歸正傳。各種“扔”之后，家還是不夠大，于是第二招，空間重疊使用，餐廳與活動(dòng)區(qū)合二為一，作業(yè)、工作區(qū)與休閑區(qū)合二為一，主臥與客廳合二為一。

就這樣，“獅子圖書館”不但被搬了過(guò)來(lái)，還有進(jìn)一步發(fā)展的余地。

在重新布置時(shí)，我出手大方地使用空間，除了一排排書架，還有讀書帳篷、閱讀椅、游戲墊，并且專門留白，布置了些小場(chǎng)景，讓“獅子”有情有趣，可端可裝。

愛(ài)看書的小“書”女

守護(hù)圖書的小屁虎 （P for Princeton）

愛(ài)聽(tīng)故事的逃跑小兔

不是每本買來(lái)的書都看

每個(gè)月我們都花幾千元買書（外文書占了很大比例，所以貴了許多）。然而，并不是每本買來(lái)的書她都看，我也從沒(méi)強(qiáng)迫她看什么書。

這點(diǎn)，一次在和一位老師聊天時(shí)，他說(shuō)得很有道理：“不能指望買的書孩子都看，ta能看家里適合她看的藏書的20%就不錯(cuò)啦?！蔽野抵杏^察，20%還真可以有。那么，理想狀態(tài)，家里書越多，她看得就越多。有了20%為上限的預(yù)期，即使買來(lái)的書有些她不看，我也不心疼了。

至于買什么書，來(lái)源主要有四個(gè)渠道：

一是和她一起去圖書館和書店，讓她自己找感興趣的，看了之后喜歡的，買。

二是觀察她每個(gè)階段偏好的類型，比如她一直喜歡善良、童話型的，相信魔法，我會(huì)專門留心這類書，有遇到合適的，買。

三是各大網(wǎng)站以及微信公眾號(hào)推介，看了評(píng)價(jià)或試讀后感覺(jué)好的，買。

四是去國(guó)外學(xué)校的網(wǎng)站找學(xué)校推薦書單，再去網(wǎng)上一本本找評(píng)價(jià)或試讀，情投意合的，買。

當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中肯定我我個(gè)人偏好，所以買來(lái)她不看的也無(wú)可厚非，至少我自己可以看，而且不知什么時(shí)候她可能突然感興趣了呢。

在書店看書

在圖書館看完書，挑一些準(zhǔn)備借回家再看幾遍

識(shí)字是為了看書，看書不是為了識(shí)字

孩子在家大部分自由支配時(shí)間都在看書。有些書，她反反復(fù)復(fù)看，比如Rainbow Fairies系列（有上百本），她反反復(fù)復(fù)看了近兩年，少說(shuō)也有二三十遍。最近那套冒險(xiǎn)島數(shù)學(xué)奇遇記，從去年年底買來(lái)至今還在一遍遍看。

還有小豬小象系列，她順手拿一本，會(huì)一邊看一邊笑個(gè)不停，還要我一起看，大聲念給我聽(tīng)。

同學(xué)們來(lái)家里，經(jīng)常熱鬧著熱鬧著突然沒(méi)音兒了，過(guò)去悄悄一看，原來(lái)大家都在看書了

說(shuō)起這，想到了個(gè)小插曲。記得我們剛回北京時(shí)，孩子開(kāi)始上二年級(jí)，但她除了會(huì)歪歪扭扭寫自己的中文名字，完全不識(shí)漢字。學(xué)校允許帶課外書去看，她書包里當(dāng)然是英文的。結(jié)果班主任出于善意，要我限制她看英文書，趕緊補(bǔ)中文的%最￥#，我口頭上滿滿地感謝，心里卻依然堅(jiān)持原有的正常節(jié)奏。

因?yàn)槲覉?jiān)信，孩子愛(ài)看書就好，識(shí)字為了看書，看書不是為了識(shí)字。學(xué)中文不需要這么著急，慢慢來(lái)就好，我對(duì)她完全有信心（一學(xué)期后，的確輕松跟上）。當(dāng)時(shí)，我和孩子說(shuō)明了老師的善意，并專門給她買了中英雙語(yǔ)的來(lái)“偽裝”，這樣她繼續(xù)看，老師也沒(méi)意見(jiàn)了。

如今，她看的有中文也有英文，我從不干涉她必須保證多少英文閱讀量。我的任務(wù)，繼續(xù)當(dāng)好書探。當(dāng)然，我還是暗暗使勁，想盡辦法找她可能感興趣的英文讀物和其它語(yǔ)種的中譯本，主要是希望她通過(guò)閱讀不同國(guó)家的優(yōu)秀作品，能夠了解更加多元的文化。

說(shuō)到這，再嘮叨一遍，學(xué)一門外語(yǔ)也一樣，識(shí)字是為了看書，看書不是為了識(shí)字。

當(dāng)然，不強(qiáng)迫她看什么書不等于完全不管。一直到現(xiàn)在，我們還保持睡前故事時(shí)間，并打算盡可能久地持續(xù)下去，我稱之為這是精神上的母乳喂養(yǎng)。我們達(dá)成共識(shí)，睡前故事讀哪本書我可以決定。所以，在睡前一小時(shí)故事時(shí)間，我會(huì)有計(jì)劃地安排讀物。

一開(kāi)始，我找她理解水平到了，但閱讀水平還有些費(fèi)勁的書，以及她不會(huì)主動(dòng)去看，但我覺(jué)得特別值得讀得。從去年年底開(kāi)始，我系統(tǒng)地給她年世界歷史和中國(guó)歷史，并在講歷史故事前，每日一首古詩(shī)或一篇詩(shī)經(jīng)。

優(yōu)秀的繪本 哪個(gè)年齡階段都適合

還有繪本?；蛟S是我個(gè)人喜歡繪本的緣故，我覺(jué)得再大的孩子（和各個(gè)年齡階段的人）都適合看。知道現(xiàn)在，雖然孩子早就開(kāi)始看章節(jié)書了，但只要碰到好的繪本，毫不猶豫——買。碰到書實(shí)有些貴得心疼時(shí)，我就安慰自己——還好，還好，我也不喜歡包，人家一個(gè)包至少幾百刀甚至上千，可以換不少書啦。

題外話，記得大學(xué)一位舍友愛(ài)茶葉蛋，碰到什么她都換算一下要是買茶葉蛋可以買多少了（某某某，歡迎對(duì)號(hào)入座），如今，書成了我的等價(jià)換算物了。不知你的等價(jià)換算物是什么；）

說(shuō)起這，還有個(gè)小插曲。和家長(zhǎng)們聊天，每當(dāng)有家長(zhǎng)說(shuō)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，不該再看繪本了，甚至還限制孩子接觸繪本，我聽(tīng)了那個(gè)心疼，忍不住要辯幾句。好的繪本畫風(fēng)優(yōu)美，各成風(fēng)格，好的繪本文字簡(jiǎn)潔流暢，含義深刻，好的繪本絕不比章節(jié)數(shù)遜色，甚至往往更勝一籌。還是那句話，識(shí)字是為了看書，看書不是為了識(shí)字。

事實(shí)上，繪本也有針對(duì)不同年齡階段的，從給嬰幼兒的撕不破硬板書，到給幼兒園孩子的，再到給小學(xué)生的（她之前那所學(xué)校，在給3-4年級(jí)開(kāi)的書單，有60%依然是繪本），內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)各有不同，甚至有些把成年人也列為目標(biāo)讀者，不同年齡階段，可以有不同的理解，如瓊·穆特（Jon J Muth）的著作。繪本，是喚醒智慧的一把鑰匙。

當(dāng)然，繪本通常要貴很多，這也正常，畢竟印刷成本和紙張成本都要高很多。而且質(zhì)量越好，越有創(chuàng)意的繪本，對(duì)顏色、紙張和制作工藝的要求就越高，價(jià)錢自然越貴，如Beautiful Oops，the Color Monster。與此相對(duì)應(yīng)的，一本出色的繪本給孩子帶來(lái)的驚喜，也是無(wú)限的。