2017
說到教育，我們往往會說學(xué)校教育和家庭教育，可是“辦好教育需要全社會的力量”，那這個隱形的第三方——社會的力量到底在哪里？往往說不清道不明。
對于孩子，社會不在電視新聞和網(wǎng)絡(luò)輿論里，更具體和真切的體會是自己身處的社區(qū)，是別人的爸爸媽媽、別人的爺爺奶奶，是社區(qū)里有形的活動，是社區(qū)無形的規(guī)則和運(yùn)轉(zhuǎn)方式……
在東京生活了三年的徐瑩，一年前參加了兒子小學(xué)的“家委會”（PTA），原來日本的“家委會”不僅停留在家校溝通，更是與社區(qū)、社會有著緊密的連結(jié)。
“培養(yǎng)一個孩子需要一個村莊”——這是日本人對“教育”的共識。
今天這篇徐瑩寫下的日本“家委會”親歷，讓我們看到在日本“家委會”是如何把家長、學(xué)校和社會聯(lián)系在一起的。
雖然這樣“家委會”的機(jī)制，我們還很陌生，也能給我們不少啟發(fā)。
比如，我們不僅僅是自家孩子的家長，在其他孩子眼里也是“社區(qū)里的叔叔阿姨”，也是他們感知社會認(rèn)識社會的一部分；當(dāng)我們站在家長的角度，呼喚“教育需要社會的力量”時，我們自己就是社會社區(qū)的一部分。
1
相當(dāng)于國家級公關(guān)公司
日本“家委會”還是女性走向政壇途徑
兒子在國內(nèi)上小學(xué)時，每個班都設(shè)有“家委會”。參加人員基本都是熱情洋溢、才能出眾、又愿意拿出時間往來于學(xué)校和家之間的媽媽們。
她們會定期從家長群里收集班里同學(xué)目前在學(xué)習(xí)生活中存在問題，向班主任老師反饋，同時把老師希望在班里開展的一些活動跟家長溝通，取得大家的理解和支持。
還會為班里編寫、出版孩子們的作文集，為學(xué)習(xí)秩序、學(xué)習(xí)環(huán)境的改善出謀劃策，在學(xué)校的大型活動舉行之際，更是忙前忙后。
總之，國內(nèi)學(xué)校的家委會，給我的感覺是能者多勞，幾個大咖級媽媽的個人運(yùn)營項目，不需要特別詳細(xì)、明確的職位設(shè)定和成文的規(guī)則，能不能運(yùn)營好憑的是熱情和經(jīng)驗，拼的是個人能力，且不要求所有的父母都參與其中。
然而，三年前帶著兒子搬到日本，有機(jī)會體驗到了日本的“家委會”（PTA），才知道“家委會”在日本學(xué)校和家庭中的重要性，幾乎貫穿于孩子們在就學(xué)期間的方方面面。
說起PTA這個詞，國內(nèi)的父母可能還比較陌生，它是英文parent，teacher， association這三個單詞首字母的組合，直譯就是「家長教師協(xié)會」，與國內(nèi)的“家委會”相似，但是真正接觸以后發(fā)現(xiàn)，兩者還是有很多不同。
如果國內(nèi)的家委會，像超能力媽媽的私人公關(guān)公司，日本的PTA則更像是一個組織構(gòu)架嚴(yán)格、運(yùn)營規(guī)章明確的國家級公關(guān)公司。
日本的PTA可以追溯到明治時代，而且從戰(zhàn)后恢復(fù)經(jīng)濟(jì)和教育開始，就已經(jīng)上升到了國家層面，起點很高。屬于金字塔結(jié)構(gòu)的組織，從學(xué)校級、市級、地區(qū)級、縣級到最后日本PTA最高理事會，并且有明確的綱領(lǐng)。
▲日本是在明治時代（1868年—1912年）推行現(xiàn)代學(xué)校教育制度時，引入PTA這個概念的。1945年，日本教育部發(fā)布了「家長和教師協(xié)會」參考協(xié)議，成為日本PTA正式創(chuàng)建的指南。1952年10月，東京舉行了“日本父母和教師全國協(xié)會聯(lián)合會”，成立了最初的PTA全國組織。
PTA是類似于NPO的非盈利性組織，活動經(jīng)費來源于校友的捐贈和PTA成員繳納的會費（一個孩子一年大概3000到5000日元左右，折合人民幣180到300元，如果家庭經(jīng)濟(jì)困難可以申請減免）。
為了保證財務(wù)透明，PTA的會計部門會在年終的時候給出這一年收入和支出明細(xì)表供大家查閱監(jiān)督。
▲左側(cè)是兒子學(xué)校給所有家庭用的PTA指南，包括本校PTA的運(yùn)行模式、運(yùn)營規(guī)章、人員組成等。右側(cè)是兒子學(xué)校給PTA委員用的具體操作指南，包括作為PTA委員在學(xué)校和公共場合需要注意的問題，怎么去預(yù)定學(xué)校的公共設(shè)施用于PTA會議和活動等。
▲兒子學(xué)校某屆PTA會長，用漫畫的形式告訴了大家她們是如何工作的。
因為對PTA重視，如果被選為學(xué)校的PTA干事，將有機(jī)會參加“PTA聯(lián)盟”全國大會和來自全國各地的PTA骨干交流；如果加入PTA全國協(xié)會，還有與專管教育的文部科學(xué)省大臣當(dāng)面交換意見的機(jī)會！
之前有報道說，奈良和神奈川縣的區(qū)議會女性議員半數(shù)以上都有在小學(xué)或者中學(xué)擔(dān)任PTA會長的經(jīng)驗?？磥鞵TA也是日本女性走上政壇的一個途徑呢。
2
日本“家委會”與社區(qū)緊密互動
教育不僅是學(xué)校的事情
那么，日本學(xué)校的PTA做些什么呢？
主要是舉辦活動和做宣傳，保障學(xué)校和家庭的信息資源共享，幫助家長進(jìn)一步理解學(xué)校的教育方針和理念，同時也為孩子的學(xué)校生活順利進(jìn)行提供輔助，最大的特點是與學(xué)校所在社區(qū)有著非常密切的交流。
在日本，公立教育不只是學(xué)校的事情，而是生活在這個區(qū)的居民共同的事情?！芭囵B(yǎng)一個孩子需要一個村莊”，孩子的教育需要大家齊心合力，家庭、學(xué)校和社會三方力量缺一不可，這是日本人對“教育”的共識。
之前我曾在《孩子的暑假作業(yè)，日本竟然以舉國之力去完成！》一文中也講過，對于暑假作業(yè)，日本幾乎是“全民全社會總動員”來幫助孩子完成，可見整個社會對孩子教育的重視與參與。
而且，相對于只在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識來說，從小體驗怎么和大家交流溝通，怎么建立良好的社會連結(jié)，也是教育的一部分。家長和社區(qū)在這方面都有不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。
因此，與只是穿梭于家庭和學(xué)校之間的國內(nèi)“家委會”相比，PTA則是搭建了家庭、學(xué)校與社區(qū)（社會）的橋梁。
日本學(xué)校一年的年歷（記錄各項安排和活動），都是學(xué)校和PTA共同商量決定的。PTA地區(qū)委員會聯(lián)系社區(qū)確定本年度活動，并把相應(yīng)的通知發(fā)到學(xué)校，讓孩子和父母知曉。
因為與社區(qū)緊密聯(lián)動，PTA的很多活動，都會得到社區(qū)志愿者的大力支持。
像兒子學(xué)校一年一度的運(yùn)動會，社區(qū)會幫助學(xué)校布置場地，提供遮陽帳篷，并提供運(yùn)動會當(dāng)天學(xué)校周邊的安全保障等。
在日本，運(yùn)動會是全家的大活動。很多家庭的爺爺奶奶、叔叔阿姨會根據(jù)運(yùn)動會的時間，提前半年就預(yù)留出時間段，從老家特意趕來參加。
同時，學(xué)校還歡迎附近的居民，尤其是以后會入學(xué)的孩子們進(jìn)入校園，跟著大人一起來感受運(yùn)動會的氣氛。整個運(yùn)動會除了體育的競技性以外，更像快樂的親子大聚會。
▲兒子學(xué)校運(yùn)動會，由社區(qū)提供的白色遮陽帳篷。
平時，保證孩子們尤其是低年級小朋友上下學(xué)路上的安全，也是PTA的一項任務(wù)。
日本的小學(xué)生都是自己上下學(xué)，社區(qū)會跟PTA地區(qū)委員一起安排巡邏表和設(shè)計巡邏路線，在各個路口幫大家攔截過往車輛，如果發(fā)現(xiàn)可疑人員及時向附近的巡警通報等。
記得我作為PTA志愿者第一次去巡邏時，穿上印有巡邏員字樣的背心，跟上學(xué)路上的孩子們打招呼，同時看著他們燦爛的笑容，接受他們稚嫩甜甜的回禮，整個一天都變得美好起來。
▲PTA志愿者在各個路口，保證低年級孩子上下學(xué)的安全。
同時，日本基本每個社區(qū)都設(shè)有兒童館，針對不同年齡段的孩子提供相應(yīng)的活動。
對于父母是雙職工的孩子，還會提供放學(xué)后的學(xué)童俱樂部（有點像我們國內(nèi)的課后看管班）。我所在社區(qū)的學(xué)童俱樂部就是兒童館和PTA共同合作，地點設(shè)在學(xué)校。孩子們除了可以在志愿者的幫助下完成作業(yè)，還可以利用學(xué)校的操場設(shè)施自由玩耍。
▲ 學(xué)童俱樂部，一個孩子一個月4000日元，折合人民幣240左右。
另一方面，社區(qū)的一些活動，也都需要PTA的參與。
比如暑假，為了鼓勵孩子假期也保持規(guī)律的作息，區(qū)委會與所住社區(qū)的PTA地區(qū)委員組織大家早上一起做體操，爸爸媽媽爺爺奶奶也每天參加，堅持一個暑假還有獎勵，PTA一般負(fù)責(zé)打卡。
還有夏日廟會，PTA也會參與其中。兒子五年級時去附近神社參加廟會，居然吃到了校長和班主任做的炒面。看到自己老師教學(xué)以外的另一面，感覺和老師關(guān)系更近了呢。
而作為PTA志愿者參與到夏季廟會賣冷飲，我也經(jīng)歷了人生中第一次擺攤賣貨，十分難忘。知道了怎么倒現(xiàn)榨啤酒可以少出沫，怎么用冰淇淋機(jī)，怎么迅速給飲料降溫，并學(xué)習(xí)了日本的叫賣，哈哈，比起兒子來，我自己更享受這個活動呢。
當(dāng)然，PTA可不只是停留在舉辦“歡樂和諧”的活動上，而是真正具有改變力量的。
一些歷史悠久的學(xué)校經(jīng)常設(shè)有“同學(xué)會”“父親會”（由畢業(yè)生父親們組成的公益組織）等，這些成員雖然畢業(yè)很久了但是因為一直住在這個社區(qū)，對學(xué)校感情很深，參與學(xué)校建設(shè)的意識也很強(qiáng)。
兒子所在學(xué)校，今年建校135周年，計劃改造校舍。本來區(qū)里已經(jīng)派了專人設(shè)計了校舍，但是“父親會”成員中一名專業(yè)建筑師，認(rèn)為區(qū)里給的建設(shè)方案不合理，影響教學(xué)樓和操場的冬季采光，不利于冬季孩子戶外體育活動，就重新畫了設(shè)計圖并制作了動畫，解釋區(qū)里提供的方案為什么不合理，拿到PTA會議上討論，希望PTA去跟區(qū)教委協(xié)調(diào)。
跟政府部門做溝通，在哪個國家估計都不是那么容易的一件事情。這個過程并不輕松。
為了能見到區(qū)長當(dāng)面說明，PTA委員聯(lián)系動員了學(xué)校所有社團(tuán)組織開說明會，請這個設(shè)計師爸爸去做演講，讓大家意識到舊方案的缺陷，和對孩子冬季戶外互動的影響，號召大家在區(qū)網(wǎng)站的區(qū)長論壇留言，讓區(qū)長重視這個事情。
經(jīng)過努力，區(qū)里最終采納了這個爸爸的設(shè)計方案。這讓我真切感受到，PTA如何站在孩子的視角、帶著對孩子的關(guān)懷，用自己的力量帶來的實際改變。
3
想?yún)⒓印凹椅瘯?？比的竟然是舉手速度
在日本，PTA最基本的原則是平等、輪流，孩子在校學(xué)習(xí)期間，父母必須至少擔(dān)任一次PTA委員。
既然是必須做的事情，大多數(shù)家長都選擇早做。因為試圖走精英路線的日本家長，一般會在小學(xué)三四年級開始把孩子送進(jìn)私塾學(xué)習(xí)，整個家庭都將為備考忙碌起來。
這就導(dǎo)致三年級以下的年級，在新學(xué)期開始選PTA委員時，特別順利迅速，大家都積極踴躍參與。而四年級以上，尤其是六年級，有些班級都沒有人主動請纓，最后不得不抽簽決定。
兒子四年級時，我們來到了日本，第一次家長會上選PTA委員，不到10分鐘所有職位都“名花有主”了。
兒子五年級時，我已經(jīng)從前輩媽媽那了解到一些PTA的知識，想嘗試一下，結(jié)果一腔熱情還是“輸”給了舉手速度。最后，我的首次日本PTA經(jīng)歷發(fā)生在兒子六年級時。
日本公立小學(xué)是每年換班和換班主任的。希望通過這種方式可以讓孩子們在小學(xué)六年中有機(jī)會接觸更多的人，交更多的朋友。這樣的設(shè)置讓媽媽們每年也會接觸到不同的家長，不同的PTA成員。
PTA的工作會議頻率基本是一個月一次，因為成員里有全職媽媽也有職場媽媽，所以會議基本在周末。
我在PTA工作的這一年，有時候會聽到其他部門的媽媽抱怨她們的領(lǐng)導(dǎo)是全職媽媽，完全沒有職場工作經(jīng)驗，不知道怎么引導(dǎo)大家工作，一個會能開四五個小時最后還沒有結(jié)論，很是浪費時間。
幸運(yùn)的是，我所在的文化宣傳委員會會長，是個平時工作就跟PR相關(guān)的職業(yè)女性，說話辦事特別干練，不想占用太多私人時間，為此她想出了很多提高工作效率的辦法。
了解每個成員的背景和優(yōu)勢，根據(jù)大家的特長分配不同的工作。每次開會之前制定好討論主題和要達(dá)成的目標(biāo)。同時建議大家用一個可以共享資料和信息的APP，把每次的會議資料、會議記錄，要去執(zhí)行的事情和人員都列在上面。
4
日本“家委會”初體驗：
感受壓力的同時也看到了工作的價值
我所在的是PTA的文化宣傳部門，主要工作是根據(jù)校歷的大事記做相應(yīng)的報道，并編輯?？?。采訪、攝影、文字說明以及最后的排版、印刷、分發(fā)都要完成。借這個機(jī)會，我也有幸參與了學(xué)校當(dāng)年度主要的活動。
因為大家都不是專業(yè)記者，完全沒有采訪經(jīng)驗，PTA委員長還專門設(shè)計了采訪用表格，建議大家按照4W1H（WHO, WHAT, WHEN, WHERE、HOW）的格式。
我和兩個媽媽一起負(fù)責(zé)五年級一年一次的穿衣游泳自救活動的報道，就是利用這個表格上設(shè)計好的問題，對參與的老師和學(xué)生做了有效的采訪。
除了之前說的穿衣游泳逃生課，印象最深的就是參加學(xué)校午餐的試食會了。
日本也是9年制義務(wù)教育，公立小學(xué)提供營養(yǎng)午餐。
為了讓家長放心，同時了解孩子的伙食情況，學(xué)校每年都會舉辦一次午餐試食會，邀請父母來學(xué)校和孩子一起吃午餐。
作為文化廣告委員，我們事先要跟學(xué)校的營養(yǎng)師溝通，了解這次試食會的餐單，有沒有什么特殊含義，因為日本食物講究季節(jié)感，營養(yǎng)師會配合季節(jié)設(shè)計特別的餐食。
確定餐單后，還會幫營養(yǎng)師設(shè)計當(dāng)天活動的海報、反饋表、發(fā)招募申請、收集報名表。
當(dāng)天，PTA的工作人員會按平時孩子們配餐的標(biāo)準(zhǔn)和程序給參加的家長配餐，吃完以后也要按照孩子平時的流程整理餐具。讓大家親身感受孩子們?nèi)粘Ｔ趯W(xué)校是如何用餐的。
記得當(dāng)時一個媽媽說，今天的菜讓她想起了自己小學(xué)生活，那時候最喜歡的就是像今天這樣的咖喱飯?，F(xiàn)在她兒子也最喜歡學(xué)校的咖喱飯，回家要求她也做，但她做的味道一直不對，這次終于有機(jī)會又吃到了，很開心。
看著這個媽媽燦爛的笑容，我也感到了自己工作的價值所在。
但是其實剛做PTA的時候，我因為自己是外國人，加上對日語不自信，干什么事情都小心翼翼，壓力特別大，以至于一開始不怎么說話。
接觸下來發(fā)現(xiàn)，只要自己放下面子，大家都很友善。而且團(tuán)隊里還有做英文翻譯的媽媽，日語溝通不暢時可以用英文，大家并沒有因為我的身份而排斥我。
結(jié)語
因為人人都要參與，PTA看似占用一部分的私人時間，但是我認(rèn)為PTA給家長們提供了一個更多了解學(xué)校、了解孩子，增加跟孩子共同話題的機(jī)會，同時也提供了家長之間跨行業(yè)交流的好機(jī)會。
而且作為所在社區(qū)一員，PTA讓我們進(jìn)一步了解社區(qū)日常和周圍環(huán)境，對構(gòu)建良好的鄰里關(guān)系也有幫助。
除了工作以外，PTA也有專門給家長的俱樂部。兒子所在學(xué)校的PTA就設(shè)立了排球、羽毛球、棒球、合唱團(tuán)等等。父母在工作之余可以利用這個機(jī)會結(jié)交興趣相投的朋友，為自己的業(yè)余生活增加一些色彩。
▲ 我參加了PTA的家長羽毛球俱樂部。
對我來講，PTA就是日本社會的一個小縮影。在這里你可以體驗到日本人的思維方式、辦事原則，對于我們外國人來講，是一個很好的了解日本社會的窗口。
轉(zhuǎn)載自：童書媽媽三川玲
2017
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