讀詩(shī)一一五大好處

古詩(shī)作為傳統(tǒng)經(jīng)典，韻律美，文字美，內(nèi)涵豐富，值得精讀。大人念，孩子聽(tīng)；大人講，孩子跟。念著念著，跟著跟著，孩子就會(huì)了。帶大娃時(shí)沒(méi)有特別覺(jué)得讀詩(shī)的好處，二娃卻不同，有了更多切身體會(huì)。就和大家說(shuō)說(shuō)吧。

[新品包郵]唐詩(shī)三百首:精華版1人有 · 評(píng)價(jià)1紀(jì)江紅主編，徐俊玲編撰 著北京少年兒童出版社 / 2007-01

首先，讀詩(shī)增進(jìn)親子互動(dòng)。你帶娃讀，就知道哪些讀過(guò)哪些沒(méi)讀過(guò)，哪些會(huì)背哪些不會(huì)背，生活中不經(jīng)意的對(duì)背，使得親子間有了一種特別的默契，這種聯(lián)結(jié)，讓娃與你更親近了。

其次，讀詩(shī)自然認(rèn)識(shí)漢字。一開始沒(méi)感覺(jué)。當(dāng)孩子讀背了上百首古詩(shī)，很多字像朋友一樣復(fù)現(xiàn)、不斷重復(fù)見(jiàn)面時(shí)，他就認(rèn)出來(lái)了。踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。什么識(shí)字教材也不需買了，古詩(shī)本就成了最好的識(shí)字教材。孩子最初對(duì)自己的家人的名字感興趣；之后，對(duì)詩(shī)中的高頻詞記憶深刻；再然后是一些特殊結(jié)構(gòu)的字，有些復(fù)雜的字反而印象深。

第三，讀詩(shī)無(wú)意習(xí)得方法。讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《黃鶴樓》，孩子突然喜歡上了黃鶴樓，于是反復(fù)讀這兩首。坐車出游，去公園，看到尖角樓宇就驚呼“黃鶴樓”樓。是不是很驚喜？過(guò)了幾天，又對(duì)其他樓感興趣：《登岳陽(yáng)樓》、《登鸛雀樓》，還有李白筆下的“危樓高百尺”。這種歸類閱讀，對(duì)比閱讀方法的習(xí)得是無(wú)意中發(fā)生的，真是一種難得的驚喜。又比如讀到《江村即事》、《溪居即事》，題目都有“即事”，一句“釣罷歸來(lái)不系船”，另一句“籬外誰(shuí)家不系船”，當(dāng)孩子有一天對(duì)這兩首中這兩句都有“不系船”有了這個(gè)“重大發(fā)現(xiàn)”時(shí)，興奮得手舞足蹈。這是一種自主發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?？磥?lái)，正如葉圣陶老先生說(shuō)的，不能小瞧小孩子。小孩天生有學(xué)習(xí)探究欲望。

第四，讀詩(shī)亦可拓寬閱讀內(nèi)容?！肚俺鋈贰巴旃?dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，立國(guó)自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷?！边@首詩(shī)配以戰(zhàn)場(chǎng)殺敵畫面。孩子每讀詩(shī)必問(wèn)：這個(gè)人怎么啦？這是什么呀？他想了解兵器名稱，了解兵器威力。同時(shí)，他開始詢問(wèn)還有哪些詩(shī)有打仗??？于是，我又帶他聯(lián)讀《汴河懷古》、《磧中作》、《塞下曲》（其二、其三）、《夜上受降城聞笛》、《從軍行》（其二、其四））。孩子每次問(wèn)這是什么（兵器）？我看到書中圖片實(shí)在不清晰，于是想到購(gòu)買一本兵器的書，方便孩子閱讀。當(dāng)get一本新書《兵器百科》時(shí)，我有些失望。圖是真圖，文字很多，還有注音。這顯然不適合3周歲多寶寶閱讀?？刹辉雽氊悙?ài)不釋手，每天纏著媽媽睡前講這本書。當(dāng)然，家長(zhǎng)不能照書讀。只講兵器名稱，只講“有效射程”和“初速”吧。就這樣，孩子挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)幾百，幾千，甚至小數(shù)。哈哈，這也是另一種收獲吧。平時(shí)，孩子愛(ài)玩24段魔尺，讀了幾天兵器的書，居然開始動(dòng)手“打造”兵器啦！什么美國(guó)巴雷特狙擊步槍，美國(guó)卡賓槍等等，看到他樂(lè)此不彼，動(dòng)手創(chuàng)造，暗自竊喜。

兵器百科:注音版127人有 · 評(píng)價(jià)61侯海博 著江西美術(shù)出版社 / 2017-03

第五.讀詩(shī)滲透自學(xué)方法

這么小的孩子能自學(xué)？我也很驚訝自己的發(fā)現(xiàn)。那天，在讀詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他老卡在幾個(gè)字上，于是我隨手拿彩筆在那幾個(gè)字下面加了點(diǎn)。再后來(lái)，他慢慢讀會(huì)了那幾個(gè)字，我又把個(gè)別字下面的點(diǎn)劃掉。不經(jīng)意的動(dòng)作，小孩卻有了發(fā)現(xiàn)。當(dāng)他重讀時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有個(gè)字又忘了，他提醒我要畫上小圓點(diǎn)，而且堅(jiān)持要自己畫。當(dāng)讀到會(huì)了的地方，又堅(jiān)持要自己把那個(gè)字劃掉。好神奇，大人無(wú)意間的學(xué)習(xí)方法被小屁孩領(lǐng)悟并去效仿。真心意外！

總之，引導(dǎo)孩子無(wú)負(fù)擔(dān)讀詩(shī)，憑興趣讀詩(shī)，沒(méi)有什么壞處，還可不斷收獲驚喜！