2015美高申請(qǐng)/又是一年3.10

2015-3-13 14:26 轉(zhuǎn)載

又是一年3.10 
頁(yè)子爸 發(fā)表于03/12/2015 

這兩天,在鍵盤上敲敲打打,沒有一篇成型的文字,寫了刪刪了寫,看別人的錄取比自己還要緊張,熬著夜,為每一個(gè)如愿以償?shù)暮⒆娱_心,也為一些優(yōu)秀的孩子無(wú)法如愿而傷感。去年的今天,就在頁(yè)子喜極而泣的眼淚中體驗(yàn)著申高的殘酷,今年,在朋友的沉默中,感受另一種傷感和無(wú)奈。 

一 

毫無(wú)疑問,今年的申請(qǐng)比去年難了很多,尤其是高分孩子批量的增加,幾乎所有的學(xué)校門檻都有所增加,我相信明年的競(jìng)爭(zhēng)比今年還要慘烈,但明年也不是最激烈的,或許未來(lái)的許多年,這樣的激烈的競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)化的競(jìng)爭(zhēng),目前,公立學(xué)校的牛孩子大多沒有參與進(jìn)來(lái),當(dāng)更多的家長(zhǎng)意識(shí)到還有一種渠道讓自己的孩子更出色的時(shí)候,那時(shí)才是競(jìng)爭(zhēng)白熱化的時(shí)候,就我身邊的家長(zhǎng),不了解美國(guó)高中的太多太多。所以,我想和今年的家長(zhǎng)說,即便激烈,其實(shí)你和我一樣的幸運(yùn),至少可以今年搭上留學(xué)的便車,未來(lái),會(huì)更難。 

二 

當(dāng)你看到托福110 優(yōu)秀的孩子手里沒有一個(gè)錄取的時(shí)候,真的有些驚呆了,而且這樣的孩子在你身邊還不是一個(gè)半個(gè),也不僅僅是學(xué)霸這么簡(jiǎn)單,她們也有自己拿手的特長(zhǎng),性格開朗,在學(xué)校擔(dān)任各種職位,他們一直在我們眼里是別人家的孩子,卻沒有被一個(gè)學(xué)校錄取,手上的WL基本上可以數(shù)滿十個(gè)手指頭,這個(gè)時(shí)候,才知道競(jìng)爭(zhēng)是如此的激烈,細(xì)想想,這樣的事情也并不奇怪,國(guó)人的分?jǐn)?shù)從來(lái)就不是問題,就是家長(zhǎng)是否醒悟分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)成為問題,龐大的基數(shù)加上中國(guó)式家長(zhǎng),申高準(zhǔn)備的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),高分成倍數(shù)的增長(zhǎng)也是正常的,但前十,前二十,前三十,前五十的招生名額沒有任何的改變,高分失望的人大比例增加也是正常的,我想明年這樣的情況還會(huì)更多,申高的形勢(shì)更加嚴(yán)峻。 

四 

在國(guó)內(nèi)的教育體制下,托福的分?jǐn)?shù)很難代表一個(gè)孩子學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀,一個(gè)在體制內(nèi)的學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)月的時(shí)間考試90 一定不比國(guó)際學(xué)校110 孩子差,所謂差也只是在英語(yǔ)方面,準(zhǔn)備時(shí)間方面差別。但在一個(gè)申高看臉的年代,90 分?jǐn)?shù)的孩子注定無(wú)法進(jìn)入所謂牛校的選拔名單,只要你申高,首先比拼的就是分?jǐn)?shù),有了分?jǐn)?shù),再說你的特長(zhǎng),你的能力,你的文書,你的顧問,你的顧問,申高的家長(zhǎng)都要清醒,有了分?jǐn)?shù)未必行,但沒有分?jǐn)?shù)萬(wàn)萬(wàn)不行的。別用每年都會(huì)有的一些奇跡麻醉自己,或許你也和前輩一樣有奇跡發(fā)生,這樣的概率每一年都有,每一年都會(huì)減少。 

五 

美初申請(qǐng)美高的優(yōu)勢(shì)逐漸再放大,真的佩服讓孩子在美初讀書的家長(zhǎng),有先見之明,當(dāng)然他們也比我們?cè)鐜啄赀M(jìn)入空巢家庭,所謂得失,也只有自己知道,付出和得到之間的心酸血淚,也不是我們可以體會(huì)的。未來(lái)幾年,可以預(yù)見,美高申本的優(yōu)勢(shì)也會(huì)逐漸放大,我想我們所有的付出也許都是值得的。 

六 

未來(lái)申高的戰(zhàn)場(chǎng)上,分?jǐn)?shù)已經(jīng)不是申高最為重要的一部分(多數(shù)學(xué)生都會(huì)有很高的分?jǐn)?shù)),個(gè)性化的學(xué)生會(huì)越來(lái)越有優(yōu)勢(shì),我從來(lái)都覺得思想有深度的孩子才是美國(guó)高中最希望招收的中國(guó)孩子,在美國(guó)高中,中國(guó)學(xué)霸橫行校園的年代,對(duì)學(xué)霸的要求越來(lái)越高,如果你深入思考,美國(guó)頂尖高中為什么要招中國(guó)孩子的時(shí)候,你就知道他們真正需要什么樣的孩子。在我看來(lái),我們的每一個(gè)孩子只是校園國(guó)際化的一部分,是給美國(guó)優(yōu)秀的孩子一個(gè)了解世界的機(jī)會(huì),一個(gè)活的參照物,他們最需要的是美國(guó)學(xué)生少見的一些氣質(zhì),頂尖學(xué)校并不缺少學(xué)霸,獨(dú)特的東方思維和某一項(xiàng)可以影響身邊人的特長(zhǎng)才是他們最想看到的。 

七 

對(duì)于顧問,實(shí)在不想說太多,我依舊覺得只要家長(zhǎng)用心,好顧問還是很容易找到的,當(dāng)然,我從不認(rèn)為會(huì)勾兌的就是好顧問,對(duì)于多數(shù)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的孩子,孩子付出的遠(yuǎn)比顧問多得多。但專業(yè)申高的顧問,會(huì)讓你的申高之路更簡(jiǎn)單一些,就如工作中有一個(gè)秘書總比所有瑣碎的事情都自己做好得多,有錢人家總比沒錢人家干凈很多,因?yàn)榧依镉袀€(gè)打掃衛(wèi)生的保姆,別墅院里總有一個(gè)辛勤耕作的園丁一樣,既然是自己不懂的領(lǐng)域,找個(gè)專業(yè)的人幫忙是必要的,和未來(lái)留學(xué)龐大的開銷相比,顧問這點(diǎn)錢真不算啥。 

當(dāng)然,一個(gè)差的顧問比自己做顧問還要差,這點(diǎn)就不用多說了,家長(zhǎng)自己體會(huì)。 

多數(shù)的申高顧問在申請(qǐng)的過程中都會(huì)和家長(zhǎng)有碰撞的地方,求同存異,家長(zhǎng)的底線可以堅(jiān)守,但所有的堅(jiān)守是你對(duì)申高深入了解之后的堅(jiān)持,所有的堅(jiān)持是你對(duì)自己孩子了解之后負(fù)責(zé)任的堅(jiān)持,在牛娃遍地的年代,你知道自己孩子有多牛但真未必知道全國(guó)申高的孩子有多牛。 

顧問該怎樣選擇,一句話,頂級(jí)寄宿高中有頂級(jí)寄宿高中的顧問,走讀高中有走讀高中的選擇,勾兌學(xué)校有勾兌學(xué)校的選擇,你想你的孩子去什么樣的學(xué)校,就去選擇什么樣的顧問。 

八 

回頭看,申高只是人生一個(gè)不大不小的坎,無(wú)論成功與否,前路漫漫,全新環(huán)境的適應(yīng),獨(dú)立生活學(xué)習(xí)的能力,殘酷的申本等等都在等著追夢(mèng)的少年,我一直堅(jiān)信,20%的失敗率在哪里都是一個(gè)正常的不能再正常的比率,終究會(huì)有很多孩子因?yàn)楦鳂拥脑驈膬?yōu)秀到平庸,也有眾多的孩子從失敗中站起來(lái),成為最后的勝利者,有時(shí)候,對(duì)于追風(fēng)少年,挫折后才能叫醒他,申高是起點(diǎn),是成長(zhǎng)過程的一段經(jīng)歷,僅此而已。 

我祝福每一個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)的追夢(mèng)少年,卻也無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的孩子,也羨慕可以陪著孩子一起長(zhǎng)大的家庭,無(wú)論出去與否,都沒有成功和失敗,一個(gè)好的教育,一定不會(huì)在意某個(gè)時(shí)段的得失,人生本就沒有起跑線,條條大路通羅馬。 

九 

祝福所有的朋友都如愿以償!祝福所有的孩子快樂成長(zhǎng)! 

再見,3.10


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9年前
說的太好了,分析到位的,關(guān)于美初的評(píng)論,正是我朋友的領(lǐng)悟。大家都把戰(zhàn)線一而再...
單純比較留學(xué)和不留學(xué),那留學(xué)絕對(duì)是不一樣的體驗(yàn),人生財(cái)富。但是放棄了留學(xué)的體驗(yàn),不等于失去體驗(yàn)別的經(jīng)歷的機(jī)會(huì),所有的機(jī)會(huì)都在每個(gè)人的手里,在每個(gè)平凡的日子積累中。每個(gè)孩子不同,每個(gè)家庭不同,沒必要非留學(xué)不可,高中留學(xué)不可,初中考留學(xué)不可,這種攀比較量已經(jīng)偏離教育真正的目的。

如果真正能在理性的角度上看留學(xué),我希望孩子們都能有這個(gè)機(jī)會(huì),也許大學(xué),也許走上社會(huì)也不遲。但留學(xué)不是人生唯一的選擇,同樣還有國(guó)內(nèi)的生活體驗(yàn),社會(huì)體驗(yàn),學(xué)習(xí)體驗(yàn),也許就更有價(jià)值。。留學(xué)時(shí)機(jī),必要性等等應(yīng)該有各自不同的決定。

今天還有報(bào)道說今年申本的趨勢(shì)顯示美高的錄取率大過了國(guó)內(nèi)的錄取率。我跟家長(zhǎng)說,這僅是國(guó)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生群體中的經(jīng)濟(jì)力量雄厚的孩子從國(guó)內(nèi)移動(dòng)到美國(guó)。實(shí)質(zhì)只是中國(guó)籍競(jìng)爭(zhēng)群體一部分的地點(diǎn)轉(zhuǎn)移。藤校招生官的火眼應(yīng)該不光看出身高中,本人內(nèi)在素質(zhì)還是決定因素。另外,能在私立美高付4年學(xué)費(fèi)的應(yīng)該也能繼續(xù)付4年大學(xué)。有錢在哪兒都多少好辦事。大學(xué)招同等水平的國(guó)內(nèi)孩子和美高孩子,如果國(guó)內(nèi)孩子要求獎(jiǎng)學(xué)金,自然還是把名額給有經(jīng)濟(jì)能力的孩子。

不要再追趕起跑線,長(zhǎng)遠(yuǎn)看一定沒好處的,只會(huì)疲于奔命。

9年前
說的太好了,分析到位的,關(guān)于美初的評(píng)論,正是我朋友的領(lǐng)悟。大家都把戰(zhàn)線一而再...
的確是從出生就開始了, 好像很多中國(guó)媽媽在美國(guó)生寶寶都是回國(guó)養(yǎng), 然后從小就開始準(zhǔn)備將來(lái)留學(xué)。
9年前
xjmomo 單純比較留學(xué)和不留學(xué),那留學(xué)絕對(duì)是不一樣的體驗(yàn),人生財(cái)富。但是放棄了留學(xué)的體...
嗯嗯嗯, 其實(shí)起跑線本身沒有意義,但是體質(zhì)內(nèi),體制外, 我個(gè)人體會(huì)是小學(xué)高年級(jí)開始差別越來(lái)越大了, 一個(gè)是鋪面, 重視啟發(fā)式教育,個(gè)性發(fā)展, 另外一個(gè)很看重深度,需要鉆研。

很難說誰(shuí)更好,適合自己孩子的最好。 兩者的取舍其實(shí)是家長(zhǎng)的教育理念, 我想說兩個(gè)都不輕松, 時(shí)間有限,可能正是因?yàn)檫@樣,大家才會(huì)把起跑線不斷前移吧。我覺得大家的心態(tài)都是最好兩個(gè)都要有, 慢慢的才恢復(fù)理性和更堅(jiān)定。


9年前
cathywamg 嗯嗯嗯, 其實(shí)起跑線本身沒有意義,但是體質(zhì)內(nèi),體制外, 我個(gè)人體會(huì)是小學(xué)高年級(jí)...
如果真是注重內(nèi)在的教育,性格素質(zhì)的培養(yǎng),確實(shí)是國(guó)外的教育人性化合理一些。問題是很多家長(zhǎng)是自欺欺人,掛羊頭賣狗肉的,說到底是要孩子最終能在競(jìng)爭(zhēng)中出人頭地,金榜題名,絕對(duì)就是功利的。所以才會(huì)有人不斷鉆研,進(jìn)什么幼兒園,小學(xué)對(duì)留學(xué)好?那進(jìn)什么美國(guó)學(xué)校對(duì)考藤校好?留學(xué)的目的和在國(guó)內(nèi)擇校考試的目的根本沒區(qū)別,只是走不同的路而已,不同的投機(jī)取巧而已。

》 一個(gè)是鋪面, 重視啟發(fā)式教育,個(gè)性發(fā)展, 另外一個(gè)很看重深度,需要鉆研。
兩個(gè)體制下教育出來(lái)的孩子,我都見過全面發(fā)展,內(nèi)外優(yōu)秀的孩子。我覺得決定因素不是教育體制,這只是外因。更多得是家庭教育的影響,孩子自身內(nèi)在的因素。

教育的動(dòng)機(jī)決定教育的方向和內(nèi)容,最終影響結(jié)果。這就是同樣一種體制下還會(huì)有不同的教育結(jié)果出現(xiàn)。沒有什么教育體制能打包票給家長(zhǎng),家長(zhǎng)還是三思而行吧,自己要培養(yǎng)的到底是什么樣的人。

》很難說誰(shuí)更好,適合自己孩子的最好。 兩者的取舍其實(shí)是家長(zhǎng)的教育理念, 我想說兩個(gè)都不輕松, 時(shí)間有限,可能正是因?yàn)檫@樣,大家才會(huì)把起跑線不斷前移吧。我覺得大家的心態(tài)都是最好兩個(gè)都要有, 慢慢的才恢復(fù)理性和更堅(jiān)定。

正是!
9年前
xjmomo 如果真是注重內(nèi)在的教育,性格素質(zhì)的培養(yǎng),確實(shí)是國(guó)外的教育人性化合理一些。問題...
貪婪是人性的弱點(diǎn)吧,自勉之, 修身才能齊家。

其實(shí)西方教育并不是沒有深度, 矛盾的是對(duì)于基礎(chǔ)教育的理念。小學(xué)階段, 我認(rèn)為啟發(fā)式教育更有可持續(xù)發(fā)展力,太快強(qiáng)化深度,我的體會(huì)孩子的個(gè)體差異很大,即使是同一個(gè)孩子, 不同學(xué)科也體現(xiàn)出差別, 很容易傷害孩子的心理建設(shè)。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境讓所有相關(guān)人都很有壓力,也許國(guó)外也有,不置可否。

還是揚(yáng)長(zhǎng)辟短,好好看看自己的孩子喜歡什么,也許這正是最值得鼓勵(lì)深度的方向。

再次自勉之!


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