非常好的親身體驗(yàn)談：IB國(guó)際學(xué)校的常規(guī)課程介紹

好友媽媽總結(jié)的各種國(guó)際課程比較，醍醐在中，推薦好好學(xué)習(xí)。 

各位老師，家長(zhǎng)好！今天主要談?wù)剣?guó)際學(xué)校的初中，高中課程，平時(shí)看見(jiàn)大家詢問(wèn)和討論的，都是學(xué)IB好還是學(xué)AP好這樣的話題，在百度上關(guān)于IB的介紹也是這樣的比較信息，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，IB是一個(gè)國(guó)際性的系統(tǒng)教育體系，AP是美國(guó)單獨(dú)的學(xué)科，放在一起比較是不科學(xué)和不全面的。今天我主要介紹一下IB國(guó)際學(xué)校的系列課程。 

先看IB國(guó)際小學(xué)，簡(jiǎn)稱PYP。IB國(guó)際小學(xué)一般用CIPP教材就是劍橋國(guó)際考試小學(xué)課程項(xiàng)目，英國(guó)出版面向全球小學(xué)階段（5-11歲）的學(xué)生提供數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等課程的學(xué)習(xí)與測(cè)試。這些課程的教材由英國(guó)劍橋考試中心推薦，教材與教學(xué)語(yǔ)言為英文。我感覺(jué)這個(gè)教材的教學(xué)深度遠(yuǎn)不如國(guó)內(nèi)，沒(méi)什么很特別的書(shū)面知識(shí)，特別淺，但是范圍涉及很廣。孩子學(xué)校為了迎合家長(zhǎng)心里，數(shù)學(xué)用國(guó)內(nèi)教材，但是又用英語(yǔ)講課和考試，用了很多心思和辦法，家長(zhǎng)中口碑非常好。我對(duì)PYP小學(xué)的印象，比較深的就是它以探究為主，就是提出一個(gè)概念后強(qiáng)調(diào)技能和態(tài)度。記得孩子每個(gè)月都有一到兩個(gè)探究課題，比如雨水形成，實(shí)地測(cè)量，壓力的作用，家鄉(xiāng)特產(chǎn)，節(jié)日來(lái)源，總之在不停地折騰，查資料，做實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)報(bào)告。搞得我們家長(zhǎng)很擔(dān)心課本有沒(méi)有時(shí)間學(xué)。這個(gè)教育的結(jié)果后來(lái)就體現(xiàn)在孩子確實(shí)對(duì)感興趣的事情喜歡琢磨，還能自己琢磨出逆向思維，比如他爸爸照相總是眨眼睛，他就要爸爸先閉眼，321睜開(kāi)！這也是IBO組織嚴(yán)格要求和檢查的結(jié)果，不然學(xué)校應(yīng)該還是不會(huì)在非書(shū)面考試項(xiàng)目上花這樣巨大的成本和時(shí)間，因?yàn)楹芏嗵骄空n程都是在校外完成，孩子一出去就是兩天，還得住酒店。孩子參觀過(guò)非常多的工廠和研究機(jī)構(gòu)，每年要寫(xiě)十幾篇探究報(bào)告。這個(gè)基礎(chǔ)后來(lái)體現(xiàn)在他去了美高應(yīng)付作業(yè)還是比較輕松。IB小學(xué)共五年，六年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入MYP國(guó)際初中。 

IB 初中采用CP課本，對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)678年級(jí)，參加CHECKPOINT考試，這是是由劍橋大學(xué)國(guó)際考試中心推出的，從名字我們就可以看出IB其實(shí)是一個(gè)診斷式測(cè)評(píng)考試制度，CIE考試中把它命名為checkpoint就是用來(lái)選拔和定位，是對(duì)學(xué)生一定時(shí)期某門(mén)課程相關(guān)技能的綜合檢驗(yàn)。主要有英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，科學(xué)（包括生物，物理，化學(xué)）。學(xué)完三年CP課程的科目之后，英語(yǔ)的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)方面的能力詞匯量的積累都將會(huì)比國(guó)內(nèi)公立學(xué)校學(xué)生高一些，他們的詞匯量將達(dá)到2500-3500左右，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生的詞匯量水平。（國(guó)版教材初中畢業(yè)詞匯量：1500左右，高中畢業(yè)詞匯量：2500-3000，國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯量要求：4200-4500，國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯量要求：5500左右） 

由于劍橋CHECKPOINT課程是專門(mén)為以英語(yǔ)為第一母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生設(shè)計(jì)的，CHECKPOINT的評(píng)價(jià)體系和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是全世界統(tǒng)一的，無(wú)論你是英國(guó)本土學(xué)生還是中國(guó)學(xué)生都將使用同樣的試卷，因此其難度對(duì)那些以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)是可想而知的。是劍橋IGCSE高中項(xiàng)目的預(yù)科，具有對(duì)學(xué)生之前學(xué)習(xí)階段的一個(gè)總評(píng)作用并給與相應(yīng)的等級(jí)。就像中國(guó)學(xué)生中考之后有的會(huì)上高中，有的會(huì)上職高，有的會(huì)上中專一樣，CHECKPOINT 的作用和目的在這一點(diǎn)上和國(guó)內(nèi)中考是一樣的，但有一點(diǎn)不同的是，國(guó)內(nèi)中考只有總成績(jī)和各科成績(jī)，CEHCKPOINT課程的課程評(píng)估反饋在這一點(diǎn)上更加科學(xué)，它不光反饋總成績(jī)和單科成績(jī)，而且還會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)非常詳細(xì)的學(xué)生學(xué)科強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)的細(xì)節(jié)分析報(bào)告，而這個(gè)是非常寶貴的信息，能幫助學(xué)校對(duì)學(xué)生做出正確的判斷和定位，這個(gè)考試還會(huì)直接給學(xué)生提供一個(gè)清楚的學(xué)科進(jìn)度及成績(jī)?cè)u(píng)估，即對(duì)學(xué)生專業(yè)課程中強(qiáng)勢(shì)弱項(xiàng)的分析，考試完之后的一個(gè)月內(nèi)，成績(jī)就會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)校，為學(xué)生下一輪分流選拔做出實(shí)質(zhì)的測(cè)評(píng)和參考作用。比如兒子科學(xué)考試評(píng)估會(huì)很清楚寫(xiě)明是生物方面關(guān)于細(xì)胞的理解不夠準(zhǔn)確，和化學(xué)某一類物質(zhì)反應(yīng)要重學(xué)。它的教學(xué)難度同樣遠(yuǎn)不如國(guó)內(nèi)課本，所以兒子九年級(jí)上了美高數(shù)學(xué)只能選二級(jí)課程，但是同樣公立學(xué)校去的國(guó)際生直接可以學(xué)高級(jí)課程，學(xué)微積分了。很多國(guó)內(nèi)課本講的東西他說(shuō)全部沒(méi)學(xué)過(guò)，特點(diǎn)延續(xù)了小學(xué)的知識(shí)面廣度。 



接下來(lái)是IB高中，它采用IGCSE課本，對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)9，10年級(jí)，是劍橋國(guó)際考試中心課程項(xiàng)目。它面向全球14-16歲的學(xué)生提供兩年制的課程。因?yàn)镮B初中畢業(yè)考試比較早，所以學(xué)?？纪昃烷_(kāi)始上高中課程，孩子接觸了幾個(gè)月。 它有五組課程，語(yǔ)言課程一定要選兩門(mén)，科學(xué)里面要選一門(mén)，數(shù)學(xué)必選，人文社會(huì)科學(xué)要選一門(mén)，技術(shù)和藝術(shù)要選一門(mén)，可以看出來(lái)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全方位培養(yǎng)都有照顧，但是國(guó)內(nèi)師資不可能64門(mén)課全開(kāi)讓學(xué)生選，所以大多也都是開(kāi)常規(guī)課程，滿足選課就可以了。每年有夏冬季兩次考試，分別在5、6月和11、12月。考試分為比較簡(jiǎn)單的核心考試，和很難的延伸考試。每位國(guó)際學(xué)生需要最少5門(mén)合格成績(jī)才能畢業(yè)。但是如果想用IGCSE考試申請(qǐng)全世界范圍的大學(xué)，一定要七門(mén)功課，英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的孩子據(jù)說(shuō)都是十門(mén)以上選課。通常加上經(jīng)濟(jì)，會(huì)計(jì)，商科，統(tǒng)計(jì)這些。讀完高中之后單詞量應(yīng)該在5000多，已經(jīng)相當(dāng)于大學(xué)英文六級(jí)。需要注意的是很多國(guó)內(nèi)的學(xué)校喜歡把IGCSE兩年課程壓到一年學(xué)完，所以注定能學(xué)的課程比較少，不夠完美。因?yàn)閷W(xué)校還需要大量時(shí)間為學(xué)生培訓(xùn)托?；蛘哐潘颊n程，從而只能各方面壓縮，主要時(shí)間都留給A-level。 

 在A-level之前我先說(shuō)說(shuō)DP，之前看到很多家長(zhǎng)問(wèn)的讀IB好還是AP好，和網(wǎng)絡(luò)上百度出來(lái)的IB和AP的比較，其實(shí)就是全部指的DP，DP才是正宗的IB預(yù)科課程，相當(dāng)于11，12年級(jí)，它沒(méi)有畢業(yè)年齡限制，是IB國(guó)際初中和高中的IB國(guó)際預(yù)科，它由六組學(xué)科課程與三門(mén)核心課程組成。學(xué)生必須選擇六門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)。六組是1語(yǔ)言A，2語(yǔ)言B，3個(gè)人與社會(huì)，4實(shí)驗(yàn)科學(xué)，5數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)，6藝術(shù)。在學(xué)生選擇的六門(mén)學(xué)科中，必須至少有三門(mén)到四門(mén)學(xué)科修到最高水平，其它學(xué)科修到標(biāo)準(zhǔn)水平。三門(mén)核心課程為：TOK“知識(shí)理論”，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、批判性思維能力；CAS，“創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)”，這是一項(xiàng)活動(dòng)課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力、社會(huì)活動(dòng)能力等。EE，“拓展性論文”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，畢業(yè)時(shí)提交最少4000字的論文給IBO。這里就可以看出來(lái)它和初中的CP課程，高中的IGCSE課程的系列完整性，DP的課程設(shè)置非?？茖W(xué)完美，完成DP課程后單詞量大概是8000左右。各科滿分七分，核心課程滿分三分，總分45。申請(qǐng)?zhí)傩；疽?0分，劍橋38，牛津42。大部分學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)都在32分以上，倫敦大學(xué)醫(yī)學(xué)院錄取分就在32。和AP一樣，DP的學(xué)分也可以換大學(xué)學(xué)分，麻省理工學(xué)院IB的數(shù)理化生物6分都可以換12個(gè)一級(jí)學(xué)分，其他人文學(xué)科目6分可以換9個(gè)一級(jí)學(xué)分。耶魯大學(xué)和普林斯頓大學(xué)IB的6分可以直接用來(lái)越級(jí)或提前畢業(yè)。為什么還漸漸被A-LEVEL取代呢，我想可能還是難度和時(shí)間問(wèn)題。IB教育機(jī)構(gòu)規(guī)定高級(jí)課程必須最少240小時(shí)教學(xué)時(shí)間，普通課程150小時(shí)，核心課程150小時(shí)，CAS社會(huì)活動(dòng)也是要150小時(shí)，所以在還有其他標(biāo)化考試的情況下，學(xué)校不可能有大量時(shí)間安排DP學(xué)科，只能選擇相對(duì)快速的ALEVEL課程。 

A Level是英國(guó)的國(guó)民教育課程，也是英國(guó)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的主要測(cè)試課程。一定要在18歲以前讀完。成績(jī)則相當(dāng)于中國(guó)的“高考”，它還是新加坡的高考。有媽媽跟我說(shuō)準(zhǔn)備讓孩子上IB，參加ALEVEL考試，這個(gè)說(shuō)法錯(cuò)誤，它只是英國(guó)高考。A-Level學(xué)制為兩年，相當(dāng)于中國(guó)的11，12年級(jí)，但能力很強(qiáng)的學(xué)生有時(shí)也可在更短的時(shí)間內(nèi)修完。第一年稱為 AS ，要求選修四門(mén)課程，考試合格后獲得AS 證書(shū)；第二年稱為 A2 ，在之前四門(mén)中減少一門(mén)保留三門(mén)繼續(xù)修完，考試合格后獲得 完整的A Level 證書(shū)。英國(guó)學(xué)生考試合格即可進(jìn)入大學(xué)就讀，基本都拿它申請(qǐng)大學(xué)。這樣看起來(lái)是不是就比DP簡(jiǎn)單很多了？它的成績(jī)不單可以申報(bào)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)，也可以申報(bào)歐盟非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)。 

A Level開(kāi)設(shè)70門(mén)課程，但是英國(guó)所有大學(xué)包括牛津、劍橋都只需要 3 到 4 門(mén)課程的成績(jī)。并且它數(shù)學(xué)可以選修兩門(mén)，中國(guó)學(xué)生大部分?jǐn)?shù)學(xué)優(yōu)秀，選擇 A Level基本等于邁進(jìn)了世界名校。A Level有穩(wěn)定的考試模式 ，由劍橋大學(xué)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，全球統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其權(quán)威性為世界公認(rèn)。它的標(biāo)準(zhǔn)化特點(diǎn)讓擅長(zhǎng)考試的中國(guó)學(xué)生很容易勝出。成績(jī)分為 ABCDE 五個(gè)等級(jí)。這樣對(duì)于細(xì)小的考試失誤并不影響學(xué)生的等級(jí)評(píng)定。每年有兩次考試，可以提交比較好的成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)。A Level最大讀完優(yōu)勢(shì)是不要求DP那樣必修文科，文學(xué)經(jīng)濟(jì)歷史宗教等這些對(duì)英文要求高的課程基本可以全部回避，這樣中國(guó)學(xué)生可以掩蓋英文差距。國(guó)外錄取并不分文科理科，沒(méi)有修文科其實(shí)也一樣申請(qǐng)大學(xué)理科專業(yè)。獲得A-Level三科 D 的成績(jī)，就可以進(jìn)入一般大學(xué)，如果獲得三科 B ，可以升入很好的科研水平超過(guò)中國(guó)北大、清華的大學(xué)；如果獲得三到四科 A ，就有基本資格升入包括牛津，劍橋在內(nèi)的世界頂級(jí)大學(xué)。 這就是為什么很多國(guó)際學(xué)校預(yù)科階段放棄DP，改修ALEVEL的原因。明顯簡(jiǎn)單省事很多。不過(guò)近年來(lái)ALEVEL改革的呼聲越來(lái)越大，英國(guó)政府已經(jīng)在著手改革，所參考的就是DP。 

目前還有另一種國(guó)際課程，叫做IFY，中文稱國(guó)際預(yù)科年。它是NCC英國(guó)國(guó)家計(jì)算教育中心開(kāi)發(fā)出來(lái)的大學(xué)預(yù)科課程，已經(jīng)有40多年歷史，課程包括：英語(yǔ)語(yǔ)言，數(shù)學(xué)技能，IT技能，海外文化，學(xué)習(xí)與溝通技巧，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，商務(wù)管理基礎(chǔ)。它的好處是無(wú)縫對(duì)接，因?yàn)镹CC與英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家多所大學(xué)簽訂了合作協(xié)議，合格的IFY畢業(yè)生可以直接進(jìn)入這些大學(xué)就讀。包括澳洲的麥考瑞大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)；英國(guó)的利物浦大學(xué)，伯明翰大學(xué)，曼切斯特大學(xué)等。它的學(xué)習(xí)形式是三加一，或者二加二，就是兩年國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)兩年目標(biāo)大學(xué)學(xué)習(xí)，或者三年國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)一年目標(biāo)大學(xué)學(xué)習(xí)。這個(gè)課程最大優(yōu)勢(shì)還有NCC每年在都會(huì)在英國(guó)或者澳大利亞舉行職業(yè)招聘會(huì)(包括世界500強(qiáng)公司),在舉行的過(guò)程中會(huì)專門(mén)提供一個(gè)時(shí)間段為IFY的學(xué)生來(lái)尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì).IFY專場(chǎng)時(shí)段。所以國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校選擇開(kāi)設(shè)這個(gè)課程也是為了分流，因材施教，畢竟不是每個(gè)孩子都能進(jìn)入頂尖大學(xué)，這個(gè)課程能讓學(xué)習(xí)一般的孩子直接進(jìn)入簽訂協(xié)議的大學(xué)，其實(shí)也是一個(gè)非常好的結(jié)果，所以在孩子以前的國(guó)際學(xué)校一樣有很多家長(zhǎng)選擇。 

我之所以了解這些國(guó)際課程，也是因?yàn)楹⒆又吧系膰?guó)際學(xué)校以上我提到的課程全部開(kāi)設(shè)，給了每個(gè)孩子非常大的成長(zhǎng)空間。但是我的觀察下，是越早進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的孩子成績(jī)?cè)胶?，?guó)際課程最黃金期是初中CP課程，因?yàn)檫@也是孩子形成世界觀，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，并且IB初中八年級(jí)畢業(yè)，可以很好的和美高銜接，不會(huì)陷進(jìn)國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)總是希望孩子九年級(jí)初中讀完再去美高的思維，并且進(jìn)入高中后，學(xué)校為了保證申本成果，會(huì)花大量時(shí)間在標(biāo)化考試上，嚴(yán)重影響正常課程的學(xué)習(xí)，這也是他們大量放棄DP，改投ALEVEL的最大原因，節(jié)省正常課程時(shí)間。可以用來(lái)刷題。這也成為我放棄讀國(guó)際高中改上美國(guó)高中的因素，畢竟學(xué)習(xí)不單為了考大學(xué)，還是有一個(gè)合理的中學(xué)教育更重要。還有另一個(gè)原因就是國(guó)際學(xué)校的師資問(wèn)題，真正的好老師不會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)中國(guó)一線教課的，學(xué)校雖然都是外教教學(xué)，但是流動(dòng)性很大，每年換老師，這個(gè)學(xué)校也控制不了，并且有些老師純屬打醬油，孩子說(shuō)他覺(jué)得牛的老師，老師也覺(jué)得孩子牛，他覺(jué)得傻的老師，老師也覺(jué)得孩子更傻。這個(gè)問(wèn)題是孩子去了美高才比較出來(lái)，也許是美高教學(xué)制度的原因，但是孩子反應(yīng)感覺(jué)很明顯本土老師講課他有興趣多了，成績(jī)也比在國(guó)內(nèi)好。如果家長(zhǎng)們決定轉(zhuǎn)學(xué)去國(guó)際學(xué)校，一是看教材是否正宗，二是看課時(shí)安排是否足夠還是裝樣子，三是教師水準(zhǔn)和流動(dòng)性。