她碩士畢業(yè)后在酒店當清潔工?美國高等教育正逐漸崩壞...

2019-4-23 21:30 轉(zhuǎn)載 · 圖片26

文 / 說姐 

提到大學(xué)校園,常常有人愿意將其形容為“象牙塔”一般的存在。作為延續(xù)人類文明的神圣殿堂,無論學(xué)生還是家長,都愿意將一切最美好的期許安放在校園這個夢開始的地方。

然而,美國校園近乎一半的學(xué)生表示,在校期間并沒有真的學(xué)到什么,甚至有研究生畢業(yè)的學(xué)生連一份清潔工的工作都找不到。

而暗藏在這一系列的抱怨背后,還有一個更為可怕的征兆正在顯現(xiàn),那就是人們小心翼翼地奔走相傳:“高等教育的理念正在逐漸崩壞。”

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

人們開始質(zhì)疑:

在一場升學(xué)主義的競爭下,高等教育是否因為過于昂貴而被高估?

那些沉迷于瘋狂派對和舒適生活的大學(xué)生,是否真的能按時完成學(xué)業(yè)?
 

當商業(yè)化運作下的校園過度追求財富擴張,是否真的還會在意學(xué)生的素質(zhì)教育?
 

當校園不斷迎合消費者(學(xué)生)而降低課程難度,是否正傾向于培養(yǎng)其實際技能而非批判性思維?
 

在這樣一個愈發(fā)緊張嚴肅的時刻,對于那些前往美國求學(xué)的學(xué)生及其家長們來說,有必要知道這些潛藏在美好表象下,美國高等教育最殘酷的一面。

紀錄片《象牙塔》

入圍第30屆圣丹斯電影節(jié)評審團大獎

圖片來源:豆瓣

高校間的惡性競爭導(dǎo)致教育商業(yè)化

提到美國校園的典范,“哈佛大學(xué)”常常會第一個進入人們的腦海。

作為美國的第一所大學(xué),哈佛由一批從英國流浪而來的清教徒建立。這些在牛津和劍橋大學(xué)受過古典式高等教育的英國人,移植了英國劍橋大學(xué)的模式,于1636年在馬薩諸塞州的查爾斯河畔建立了美國歷史上第一所高等學(xué)府——哈佛學(xué)院。

1780年,即美國建國后的第四年,已經(jīng)有了140多年歷史的哈佛學(xué)院升格為哈佛大學(xué)。

       為了紀念劍橋大學(xué),清教徒們將當時所在的小鎮(zhèn)命名為Cambridge(劍橋)

圖片來源:Google

彼時,教育的主要目的還是信仰,清教徒期望教會的傳道人有高等學(xué)歷,而大學(xué)教育的精髓——講座,其實只是一種更現(xiàn)代的布道。其背后所恪守的思想,是讓學(xué)生能夠在以后的人生中主導(dǎo)自己生活的意義及目的。

而后全美所有的大學(xué)都繼承哈佛的DNA,這座名叫“劍橋”的小鎮(zhèn),也為其他大學(xué)提供了一個為了更好的資源、教授、聲望以及學(xué)生,所需要的競爭模型。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

當這種基因不斷傳承,同時也造就了一種競爭。對于一個綜合性大學(xué)來說,一個崇高的愿景就是讓自己成為一個提供高等教育做研究、能夠包含世界上所有學(xué)科的校園。

但是要知道,這種擴張是無窮無盡的。

另一方面,高校在教育年輕人的同時也灌輸著超越對手的理念,并以此獲得更高的威望,這兩個理念之間產(chǎn)生了一種緊張的氛圍。

耶魯大學(xué)

圖片來源:Google

想要提升威望,獲得更高排名是任何高校都了然于心的不二法則。

為了提高排名,每所學(xué)校都要比對手更快地增加更多的項目和設(shè)施,從而可以擴大自己的市場,收取更高的學(xué)費。之后這就成為了一種固定模式:為了能在這場游戲里生存下來,你需要人來做研究,并且為他們提供食物、住宿、教室以及其他所有設(shè)施。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

想要在這場游戲里生存下來可并不容易,美國高等教育經(jīng)過幾百年來的發(fā)展,其規(guī)模及開銷已經(jīng)變得巨大無比,并且需要花費極大的資源和花銷來維持這一切。

此時,學(xué)校作為教育最主要的存在形式,通過商業(yè)化的運行模式賺錢盈利也是無可厚非的。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

但當大型高校陷入過度擴張競爭與學(xué)費高漲的死循環(huán),名校校長則在無奈中成為生意人,每年必須拉到巨額資助,才能保證學(xué)校在非理性擴張競爭中生存下來。在這樣的局面下,大多數(shù)高校相信,只要不惜一切代價擴張,就能走出困境。

另一方面,隨著美國政府對高等教育的撥款逐年減少(甚至可以說到了不管不顧的地步),高校必然需要更大程度地倚靠學(xué)費這一主要的收入來源。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

現(xiàn)如今,高校大部分的財政支出都必然倚靠學(xué)生來承擔(dān)。

但教育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)變得太過昂貴,以至于大多數(shù)人都承擔(dān)不起,學(xué)生不得不因此背負巨額債務(wù)。所有人都意識到,一味地提高學(xué)費不是長久之計。

自1978年以來,美國大學(xué)學(xué)費的上漲比例比美國任何商品都要高

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

越來越貴的學(xué)費都花向了哪里?

根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,美國學(xué)校雇傭的非教學(xué)人員人數(shù)遠遠超過了教師,而且在這些非教學(xué)員工身上花的錢也更多。

為了吸引更多的學(xué)生并向他們收取高額的學(xué)費,當校方將學(xué)生視作消費者,辦學(xué)的重心更是從教授知識向使顧客滿意傾斜,為了吸引更多的學(xué)生,大把的經(jīng)費被投入到豪華宿舍、健康娛樂中心之上。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

因為吸引學(xué)生的方式并不是靠什么好老師,而是各種一流的生活設(shè)施。

隨著政府經(jīng)費的削減,那些能擔(dān)負得起外州全額學(xué)費且不需要任何助學(xué)金的學(xué)生,對大學(xué)來說非常重要,所以一些美國大學(xué)不得不去迎合那些只想玩樂而不想學(xué)習(xí)的學(xué)生。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

就這樣,幾乎所有的大學(xué)都在瘋狂地建樓,不僅僅是教學(xué)樓,還有高級公寓。學(xué)生的公寓要有露天游泳池、24小時開放的健身房、各種派對、攀巖設(shè)施、高爾夫球場,甚至是桑拿設(shè)備等等。

新建的各種樓宇都花費不菲:波特蘭州立大學(xué)綜合娛樂中心造價6千9百萬美元;明尼蘇達大學(xué)體育場造價3億美元;麻省理工學(xué)院史塔特中心造價3億美元。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

大學(xué)之間的競爭,仿佛成了一場福利戰(zhàn),你超越了過去的我,我也要超越現(xiàn)在的你。在這場高等教育界的軍備競賽中,當一所學(xué)校建了新的設(shè)施,其他學(xué)校也都必須要跟上。

當學(xué)校把重心從教育轉(zhuǎn)移到了商業(yè),名校的校長們也拿上了高額的薪酬。比如:紐約大學(xué)校長年薪150萬美元;俄亥俄州立大學(xué)校長年薪200萬美元;芝加哥大學(xué)校長年薪300萬美元。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

很多學(xué)校以為只要繼續(xù)擴張就能有更多學(xué)生,帶來更多的利益。但是他們都忽略了一個問題。在這個錯誤的發(fā)展方向里,他們只考慮了學(xué)生如何進入學(xué)校,并沒有考慮學(xué)生畢業(yè)后的處境。

根據(jù)哈佛大學(xué)教育研究生院的研究報告,2014年美國僅有56%的大學(xué)生能夠在4年之內(nèi)完成本科課程而畢業(yè)。所有四年制美國大學(xué),學(xué)生能在6年內(nèi)畢業(yè)的比例只有60%,公立大學(xué)是57%,私立的非盈利大學(xué)好一些66%,私立盈利大學(xué)只有32%。

更糟糕的是,學(xué)生讀得越久,花的錢越多,欠下的貸款也越多。

自1970年至2011年,每年學(xué)生貸款總額的上漲程度

 圖片來源:紀錄片《象牙塔》

而學(xué)生畢業(yè)后卻很難找到工作,甚至有大學(xué)生畢業(yè)后做著非常底層的職位,比如服務(wù)員、清潔工和出租車司機。

有的學(xué)生為了提高自己的競爭力,讀完本科繼續(xù)讀研究生,但是獲得更高的學(xué)位不一定代表有更好的工作。繼續(xù)讀書的未來是不確定的,但是貸款額度的增加是確定的。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

在所有暗藏在美國經(jīng)濟里的定時炸彈中,助學(xué)貸款的債務(wù)已經(jīng)高達一億美金,甚至超過了信用卡貸款債務(wù),平均每位美國大學(xué)生都背負著25000美金的債務(wù)。

每位給學(xué)生支付學(xué)費的家長,都被昂貴的學(xué)費所震驚。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

來自低收入家庭的學(xué)生斯蒂芬妮,在研究生畢業(yè)后幾個月雖然沒找到工作,卻收到了來自助學(xué)貸款機構(gòu)的頻頻催債。然而,此時的她即使拿著碩士學(xué)位,仍然找不到一份在當?shù)鼐频陹邘墓ぷ?,只能依靠救濟,靠豆子和大米過日子。

面對鏡頭,她顯得焦慮不安:

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

我所受的教育是無價的,但同時也讓我背負了十四萬美元的債務(wù),如果我有了孩子,我死后債務(wù)會轉(zhuǎn)到孩子名下,它一點一點吞噬我的夢想,如今提到夢想我就會很不安。我們年輕一代人,僅僅是要求能和父母一樣的機遇,就會被人指責(zé)自私。

生存就像是一個黑洞,它把沒有被命運偏袒的人緊緊捆綁在一起,讓所有人抱著希望以為可以找到出口,看似前方有路,到最后才發(fā)現(xiàn)是一個無盡的循環(huán)。

至2013年,和斯蒂芬妮一樣的25歲以下畢業(yè)生有一半都處在失業(yè)狀態(tài)。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

愈發(fā)瘋狂的派對文化

在美國,party文化是校園中不可忽視的現(xiàn)象。

作為學(xué)生們釋放課業(yè)壓力、開展社交活動的重要場所,校園派對可以說已經(jīng)融入到美國大學(xué)生的血液之中。

圖片來源:Google

即使是那些還沒來得及真正接觸美國校園派對的留學(xué)生,也必然在無數(shù)美劇、好萊塢電影以及各種社交媒體上“目睹”其中的瘋狂。

酒吧、體育、兄弟會、音樂節(jié)…這些電影里常常出現(xiàn)的夜夜笙歌、紙醉金迷,只要你愿意,校園里都可以一一實現(xiàn)。

       圖片來源:紀錄片《象牙塔》

與此同時,學(xué)校還會為每個社團建立自己專屬的frat house,用于周末舉辦各種派對,這些豐富多彩的活動,能迅速開啟任何一個缺乏自制力的freshman的社交人生。
 

一些學(xué)生表示party幾乎是必須參加的校園社交,有時候過于豐富的選擇,甚至讓他們懷疑自己是否是來度假的。每年,美國的niche網(wǎng)站都會將國內(nèi)近千所大學(xué)匯總,制作全美最會party的大學(xué)排名,而在《普林斯頓評論》評選出的“最熱衷派對大學(xué)”榜單中,亞利桑那州立大學(xué)(ASU)名列前茅。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

亞利桑那州立大學(xué)的學(xué)生入住浪漫的“私人公寓”大樓,過著在游泳池邊上喝個小酒、抽個雪茄的生活,而不是把心思放在學(xué)業(yè)上。

調(diào)查顯示,36%的學(xué)生每周的學(xué)習(xí)時間不超過5個小時,平均一天還不到一個小時,這些都是全日制的在校大學(xué)生,研究中的一半學(xué)生表示,他們沒有一門課需要寫超過20頁的論文。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》

與此同時,現(xiàn)如今決定一個教授能否晉升、拿到終生教職以及薪水高低的是他們的研究成果以及學(xué)術(shù)聲望。專心教學(xué)會影響他們的科研進度,很多從事高等教育的教授、講師們對促進學(xué)術(shù)嚴謹性以及教育學(xué)生毫無興趣,他們把精力都放在別的事情上。

因而,作為高校排名的一部分,學(xué)校會讓學(xué)生填寫滿意度調(diào)查問卷以評估教授的教學(xué)質(zhì)量,一些高校甚至在不斷討好和遷就學(xué)生的過程中,喪失了原則,丟失了底線,甚至和教授一起,在一定程度上取悅學(xué)生。

       圖片來源:紀錄片《象牙塔》

在課程結(jié)束時,學(xué)校會讓學(xué)生填滿意度調(diào)查表,“你有多喜歡這門課”、“你會把這門課推薦給朋友嗎”,學(xué)生在無形中促進了教授這種不嚴謹?shù)膽B(tài)度,讓他們在分數(shù)上手下留情。

因為學(xué)校唯一重視的衡量標準,就是學(xué)生作為顧客是否滿意。

這種單方面的考察,同時也導(dǎo)致了很多教授不那么嚴格和嚴謹,總是要對學(xué)生手下留情。畢竟過于嚴格的老師和有難度的課程,并不總是會受到大多數(shù)人的歡迎。

       圖片來源:紀錄片《象牙塔》

毫無疑問,從未有人對教育存在的意義提出質(zhì)疑,但在當下的現(xiàn)實環(huán)境中,這不得不令人反思。
 

無論是中國還是美國,教育的成本和回報對大多數(shù)家庭和個人來說都意義深遠。被債務(wù)纏身而無法解脫,或是背負著家庭壓力而沒有回頭路,都反映出當代社會教育體制下存在的嚴重問題。

圖片來源:紀錄片《象牙塔》
 

此時此刻,假若你即將踏入大學(xué)的殿堂,又或者正在高校的象牙塔中徜徉,請想清楚,你想要的到底是什么?

只有真正明白了自己內(nèi)心的需求,你才會知道這趟在你生命中無比重要的旅行,到底收獲了什么。

本文轉(zhuǎn)載自公眾號:精英說


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5年前
看了半天,沒有總結(jié)出中心思想來。
標題黨。
5年前
昨天看到加州伯克利的大麻派對視頻,很多亞裔面孔。越發(fā)理解很多放棄私立名校而選擇州立大學(xué)的家庭了。找準自己的定位、不支付過于昂貴的代價,更是明智之舉。
5年前
讀研究生不一定是因為想提高競爭力,可能是本科畢業(yè)后找不到好工作。
5年前
University,由你玩四年??
5年前
關(guān)鍵是數(shù)據(jù)都2013年的?!這都9012年了……
5年前
根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,美國學(xué)校雇傭的非教學(xué)人員人數(shù)遠遠超過了教師,而且在這些非教學(xué)員工身上花的錢也更多。。。??磥矶家粯印鲂姓哪酶叩墓べY……所以教師都想身兼多職
5年前
只希望中國的大學(xué)不要變成這樣就好
發(fā)布

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