《去吧，去吧，去野餐》丨好閨蜜去野餐

孩子們最喜歡去哪兒玩？在我們家，公園排在第一位?，F(xiàn)在周末經(jīng)常去公園野餐，帶上面包、水果、牛奶、海苔之類的吃食，來到公園，搭上帳篷，再鋪上野餐墊，然后女兒就開始撒歡玩兒了，一會兒拎著小水桶，拿著鏟子挖一挖土，一會兒蹲在樹下看半天螞蟻，一會兒又去河邊看看魚，一會兒又找個坡道來來回回地跑，直到筋疲力盡，方才休息。

其實大自然對于孩子的身心、情緒與發(fā)展等方面都非常關(guān)鍵。與家人一起外出野餐，不僅能夠培養(yǎng)孩子的觀察力和好奇心，還能了解四季變化的規(guī)律。

后浪出版的這本《去吧，去吧，去野餐》講述的就是兩只母雞去野餐的故事，過程是曲折的，結(jié)果是美好的，整體風(fēng)格幽默有趣，富有哲理。

作者羅特勞特·蘇珊娜·貝爾納，是德國著名的插畫家，代表作有《春夏秋冬》系列和《小兔卡爾故事集》。2016年，她與中國作家曹文軒一同榮獲被譽(yù)為全球兒童文學(xué)界最高榮耀的“國際安徒生大獎”，組委會對她的評價是：“貝爾納的作品一直以來有鮮明的個人風(fēng)格，她樂意在創(chuàng)作上冒險探索，她的書可以如此幽默有趣，又能深深打動人，而且她并不懼于展現(xiàn)生活的黑暗一面。”

《去吧，去吧，去野餐》這本書正是延續(xù)了她一貫的風(fēng)格。

1 雙主角，適合角色扮演

這本書中有兩位主角，黑母雞和白母雞，她們住在一起，是一對好閨蜜。在故事的發(fā)展過程中，兩人所占分量可以說是平分秋色。這種設(shè)定使得這本書非常適合進(jìn)行角色扮演，家長和孩子一人扮演白母雞，另一人扮演黑母雞，有點像說相聲，但并無明顯的捧哏和逗哏之分，你一句，我一句，與一位主角的故事相比，互動性更強(qiáng)，利用節(jié)奏感很強(qiáng)的對話共同推進(jìn)故事向前發(fā)展，也讓孩子能夠體會到如何把握這種緊湊的節(jié)奏感。

2 造型時尚，冷暖色調(diào)交叉

作者并未在每個主角身上使用單一色調(diào)進(jìn)行明確區(qū)分，而是運(yùn)用冷暖色調(diào)的交叉對比，塑造出兩位可愛又時尚的主角形象。使我們不看故事，光看造型，就能隱隱地感覺到白母雞和黑母雞各自散發(fā)出的性格氣息。

白母雞身穿紅綠格子連衣裙，腳踩一雙綠色帆布鞋，頭上還戴著一頂插著羽毛的黃色禮帽，此外她的手絹和外套也是藍(lán)綠色。全身以冷色系和中色系為主，同時又以紅、黃兩色進(jìn)行平衡，給人一種冷靜卻又不失熱情的感覺。

而黑母雞呢，則以黃點藍(lán)色連衣裙搭配一雙紅色高跟鞋，另外她帶的毯子也是紅色的。雖有藍(lán)色作為打底色，但是大量的黃色波點以及鮮艷的紅色給人一種熱情沖動的感覺。如此一來便將人物性格的復(fù)雜性表現(xiàn)得非常充分。

3 巧妙的版面設(shè)計，統(tǒng)觀全局

作者巧妙地安排了圖畫的版面，使得畫面具有連貫性，又能讓我們清楚地了解本書的布局和結(jié)構(gòu)。對于這種韻律，有的孩子能看出來，有的孩子則看不出來?？床怀鰜硪矝]關(guān)系，我們可以引導(dǎo)孩子去看出來，那么以后他看書的時候就能學(xué)會統(tǒng)觀全局。

對于這本書，我們可以從全局的角度來看一看圖與圖之間的連貫性，以及作者是如何轉(zhuǎn)折并制造高潮的。

在為野餐做準(zhǔn)備的階段，以左右兩頁白母雞和黑母雞進(jìn)行對話的形式進(jìn)行，白母雞總是說“啊，不行，……”，然后黑母雞就說：“沒關(guān)系”。這樣的對話反復(fù)進(jìn)行了8遍之多，這種重復(fù)的韻律，不僅朗朗上口，而且?guī)砹俗銐虻挠哪校屓巳滩蛔∠胍笮Α?/p>

隨著她們走出家門，開始在坡道上行進(jìn)的時候，畫面開始跨過雙頁拉開，5個跨頁連續(xù)進(jìn)行，形成一個連貫畫面，并到達(dá)了故事的高潮，白母雞飛也似的向著野餐地點奔去。

接下來，兩只母雞在白樺樹下看書、野餐、發(fā)呆，還睡著了。

最后，真的如白母雞所擔(dān)心的那樣，天空下起了雨。這時卻輪到白母雞說“沒關(guān)系”。這個幽默卻又令人意外的結(jié)局卻能夠引起我們的思考。

4 可討論的細(xì)節(jié)，帶來發(fā)現(xiàn)的樂趣

現(xiàn)在，故事看完了，書就扔到一邊，不想再看了嗎，對于《去吧，去吧，去野餐》這本書來說，絕不是。一本好的圖畫書會在圖中隱含許多信息，促使孩子產(chǎn)生更多的好奇，引導(dǎo)他們?nèi)ふ?，從而體會到發(fā)現(xiàn)的樂趣。書中可以引發(fā)討論的細(xì)節(jié)很多，比方說，沙發(fā)下面和衣架上面為什么都有一個蛋？是誰下的？為什么放在那里？日程表原本是要計劃去干嗎？白母雞的帽子最后落到了綿羊的頭上，外套被兔子穿在了身上，那么推車去哪里了？

5 無關(guān)意義，重在體會

每個人對于故事的感受和人物的認(rèn)識都是不一樣的。你可以說白母雞瞻前顧后，黑母雞說走就走；也可以說白母雞考慮周到，黑母雞做事沖動；你甚至可以說白母雞熱愛讀書，而黑母雞虛度時光。但不管怎樣，她們依然在同一個屋檐下相處的很好，依然是好閨蜜。

對于孩子來說，閱讀是一種游戲和娛樂，它給孩子提供一種“體會的過程”，最重要的目的是讓孩子感受到快樂，不見得非要給孩子講出什么大道理。孩子只要知道故事，在心中埋下深意的種子，就看何時會開花結(jié)果。

不管我們想通過圖畫書傳遞給孩子什么意義，都要以“趣味”作為前提，如果他對書中的故事不感興趣，那么再好的意義也無法傳進(jìn)他的腦袋里。《去吧，去吧，去野餐》這本書不僅貼近生活，幽默有趣，又充滿哲理，非常適合親子互動，是一本能給孩子帶來無限樂趣的好書。

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