第一次0培訓(xùn)0指導(dǎo)的“希望之星”一等獎(jiǎng)

大家好，我是CC媽媽。

CC小朋友今年二年級(jí)，第一次參加希望之星英語(yǔ)演講比賽。在沒(méi)有參加任何專業(yè)培訓(xùn)，沒(méi)有得到任何專業(yè)老師指導(dǎo)的情況下過(guò)五關(guān)斬萬(wàn)將，順利通過(guò)了初評(píng)、復(fù)評(píng)、市評(píng)、省半決賽和省決賽最終獲得省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

接下來(lái)我將結(jié)合這次比賽經(jīng)歷，對(duì)希望之星英語(yǔ)演講比賽從初評(píng)到省評(píng)的比賽規(guī)則、考察要點(diǎn)、準(zhǔn)備過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)的梳理和總結(jié)，希望對(duì)重視英語(yǔ)的家長(zhǎng)和喜歡英語(yǔ)的孩子們有所啟發(fā)。

嘈雜的初評(píng)賽—語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的初印象

相信喜歡英語(yǔ)的人都聽(tīng)說(shuō)過(guò) “希望之星演講比賽”，該比賽自2000年起連續(xù)舉辦至今，已有20年歷史，2020年更名為“希語(yǔ)盛典”，文中將繼續(xù)沿用大家熟悉的“希望之星”，特此說(shuō)明。

2019年9月，CC響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召報(bào)名參加了希望之星比賽。她就讀的是一所公立小學(xué)，學(xué)校比較重視英語(yǔ)教育，孩子們2年級(jí)就可以報(bào)名參加這個(gè)比賽，4年級(jí)以上更是鼓勵(lì)全班參賽，CC班大約有一半孩子參加了初評(píng)賽。

初評(píng)的比賽規(guī)則非常簡(jiǎn)單，自選1分鐘英文朗讀（鼓勵(lì)背誦）。CC選擇了柯林斯大貓系列的一本繪本，準(zhǔn)備了半小時(shí)她就能夠聲情并茂地演繹出來(lái)。當(dāng)天比賽是爸爸帶去的，他倆回來(lái)說(shuō)人很多，天氣也很熱，我簡(jiǎn)單問(wèn)了兩句，CC說(shuō)很輕松。大概1個(gè)多月后，學(xué)校通知晉級(jí)選手名單，CC班上參賽選手剩下了十來(lái)個(gè)小朋友，約占參加初賽的一半。

根據(jù)我的觀察和分析，進(jìn)入復(fù)賽的孩子基本上都是在學(xué)英語(yǔ)的孩子，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都還不錯(cuò)。所以語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)可以說(shuō)是希望之星的第一印象。

家里的復(fù)賽—聽(tīng)懂問(wèn)題+完整句子

時(shí)隔好幾個(gè)月，我們經(jīng)歷了畢生難忘的新冠疫情新年和超長(zhǎng)寒假，希望之星后續(xù)比賽也擱置了很久，但慶幸的是在4月初學(xué)校通知復(fù)賽將通過(guò)釘釘平臺(tái)分組進(jìn)行，同時(shí)希望之星官微上也發(fā)布了復(fù)賽比賽規(guī)則和評(píng)比內(nèi)容。

1分鐘看圖講故事+即興問(wèn)答， 特別關(guān)注到通知里的 要求 “演講要有主題，有自己的想法”以及 注意 “用完整句式回答才能拿高分”。從這短短的通知上已經(jīng)非常清楚復(fù)賽要考察的要點(diǎn)是什么，接下來(lái)就是準(zhǔn)備了。

我尊重CC的意見(jiàn)，讓她自己在6張圖中選，開(kāi)始她選擇了圖5，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，不過(guò)后來(lái)她實(shí)在不知道講什么又選擇了圖6，小男孩喂魚（現(xiàn)在的CC和當(dāng)時(shí)已經(jīng)不可同日而語(yǔ)了，她現(xiàn)在拿到什么圖都可以有話可講）。不幸的是，比賽當(dāng)天我們那個(gè)小組所有孩子都選了“小男孩喂魚”的6號(hào)圖。是呀！孩子對(duì)“pet”這樣的主題自然親近，撞題在所難免，我猜小低組的評(píng)委一定不想再見(jiàn)到這張圖了！

好，回到撰寫演講稿這個(gè)核心技術(shù)上，遵循“演講要有主題，有自己的想法”，我們一定不能拘泥于單純講述畫面，所以我和CC一起認(rèn)真研究了這張圖，碰巧那兩天我們正在閱讀美國(guó)I Can Read 的My Weird School（瘋狂學(xué)校），其中有一本書叫“Class Pet Mess”，這個(gè)故事講述了一幫小學(xué)生在教室里養(yǎng)了條蛇，老師給孩子們介紹了這條蛇的習(xí)性和喂養(yǎng)注意事項(xiàng)并安排專人負(fù)責(zé)，結(jié)果孩子們根本沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以差點(diǎn)把這條蛇養(yǎng)死。基于這個(gè)故事，我們的演講將從這個(gè)男孩子喂魚的事情上引出孩子們需要學(xué)習(xí)動(dòng)物習(xí)性以及制定喂養(yǎng)規(guī)則來(lái)科學(xué)喂養(yǎng)班級(jí)寵物的觀點(diǎn)。

比賽中，雖然大面積“撞題”但多數(shù)小朋友的演講確實(shí)只有“男孩和魚”，甚至很多孩子無(wú)話可講，僅僅1分鐘的演講就用去了30秒在做毫無(wú)特點(diǎn)的自我介紹。 “認(rèn)真對(duì)待比賽規(guī)則”看起來(lái)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)并無(wú)關(guān)聯(lián)，但這切實(shí)幫助CC拿到了省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，至于CC平時(shí)是怎么學(xué)英語(yǔ)的，這會(huì)在接下來(lái)的記錄中得到淋漓盡致的展現(xiàn)。

 復(fù)賽第二環(huán)節(jié)是隨機(jī)抽一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答。首先孩子得聽(tīng)懂問(wèn)題，第二是能夠用完整句子回答，回答時(shí)間30秒。我和CC一直用美國(guó)workman公司的brain quest卡片進(jìn)行問(wèn)答游戲，這個(gè)材料真的是很神奇，平時(shí)媽媽們很難問(wèn)出什么英文問(wèn)題，但有了這個(gè)神器卻能秒變十萬(wàn)個(gè)為什么。雖然卡片中對(duì)應(yīng)的答案都是單詞，但是我都會(huì)要求CC用完整的句子去回答，也就是把疑問(wèn)句改成陳述句。

另外，我還想給大家推薦一部BBC原版動(dòng)畫—“愛(ài)唱歌的小土豆”?，F(xiàn)在的孩子用原版動(dòng)畫學(xué)英文并不是什么稀罕事兒，CC也很愛(ài)看，但我們特別偏愛(ài)“ 小土豆”，是因?yàn)檫@部“獨(dú)白式”的動(dòng)畫和“演講”非常類似，里面不僅有很多好聽(tīng)的歌曲，小土豆的獨(dú)白，甚至還有RAP！目前這部動(dòng)畫僅有20幾集，話題有“情緒”“校園生活”“農(nóng)場(chǎng)”“科學(xué)”等等，雖然話題不多，但絕對(duì)個(gè)個(gè)經(jīng)典，一集僅8分鐘，我們反復(fù)看和聽(tīng)了有上百遍吧！

  舉2個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

如果CC抽到了“what is your favorite season?”這樣的問(wèn)題，“小土豆”第4集“seasons”對(duì)四季的描述就非常符合小朋友的認(rèn)知，而且不僅簡(jiǎn)單、地道還非常朗朗上口！圖中是秋天。

“what do you want do when you grow up?”這樣的問(wèn)題或演講題目不僅小低組很可能接觸，小高組、中學(xué)組甚至大學(xué)組應(yīng)該都很容易碰到了！

請(qǐng)看動(dòng)畫片中這顆土豆是怎么說(shuō)的：

如果小低組回答問(wèn)題能說(shuō)到archaeologist這樣的高級(jí)詞匯，相信評(píng)委一定會(huì)驚嘆，從動(dòng)畫看，孩子們對(duì)archaeologist會(huì)自然聯(lián)結(jié)到digging up really old stuff，這比讓孩子學(xué)會(huì)“考古學(xué)家”這個(gè)單詞有價(jià)值得多！長(zhǎng)大夢(mèng)想這集是我和CC最喜歡的一集。

CC常常會(huì)脫口而出土豆們的臺(tái)詞，非常簡(jiǎn)單但是卻蘊(yùn)含哲理！ 這里就不展開(kāi)說(shuō)（實(shí)在值得另寫一篇）， 但這里一定要提到“小土豆”是因?yàn)檫@部動(dòng)畫是一部非常值得 “精看”的“演講”動(dòng)畫。

平時(shí)為回答問(wèn)題時(shí)刻準(zhǔn)備著，晉級(jí)成都市市評(píng)賽當(dāng)然不在話下，況且她還有一個(gè)那么有觀點(diǎn)有想法的演講。 但進(jìn)入市評(píng)賽后，比賽才真正開(kāi)始。這時(shí)CC班里只剩下了3位選手。

磨人的市評(píng)賽—不可能完成的任務(wù)

5月中旬我們收到了組委會(huì)給晉級(jí)市評(píng)賽選手郵寄的“題庫(kù)”——《榜樣》，這時(shí)距離CC的比賽日期還有兩周多的時(shí)間，市評(píng)賽只有一個(gè)環(huán)節(jié)—60秒即興看圖說(shuō)話。圖在題庫(kù)中，但這可不像復(fù)賽只有6張圖且可自行選擇那么簡(jiǎn)單，市評(píng)賽題庫(kù)中有126張圖，比賽時(shí)隨機(jī)抽取，60秒準(zhǔn)備，60秒講，我們不可能寫好126個(gè)故事，全背下來(lái)吧！

我們?cè)撛趺疵鎸?duì)比賽中都可能遇到的這126張圖呢？ 60秒時(shí)間非常考驗(yàn)孩子能否迅速抓住圖中重點(diǎn)的能力，要不然這將會(huì)是一場(chǎng)沒(méi)有靈魂的“流水賬”式講圖。

備賽階段我們利用了幾乎每一個(gè)晚上和周末，因?yàn)樵诩冚敵?，我和CC都有“被掏空”的感覺(jué)。這是最努力的一個(gè)賽段，題庫(kù)已經(jīng)被我們翻壞了，一本書是這個(gè)下場(chǎng)，也算物盡其用了！

勇敢地開(kāi)始認(rèn)真研究這126張圖，才發(fā)現(xiàn)他們之間是有關(guān)聯(lián)的，連續(xù)的十幾張圖是一個(gè)完整的故事，一共有9個(gè)故事，這些圖都是來(lái)自美國(guó)學(xué)樂(lè)出版社，所以這肯定是9本繪本。

我和CC對(duì)這9個(gè)故事進(jìn)行了梳理，對(duì)主題、人物和故事結(jié)構(gòu)進(jìn)行了總結(jié)和歸納。

我們以從大到小的邏輯，先梳理9個(gè)主題故事，再?gòu)墓适陆Y(jié)構(gòu)入手分析一個(gè)主題故事中圖和圖之間的關(guān)系，并總結(jié)歸納能套用的開(kāi)頭結(jié)尾以及句式，然后再?gòu)拿繌垐D的細(xì)節(jié)入手分析專屬于那張圖的要點(diǎn)（很多圖的細(xì)節(jié)也類似），如此一來(lái)只用練習(xí)9個(gè)故事大綱，再配以各圖的細(xì)節(jié)，CC就能講出好聽(tīng)的故事了。

第一個(gè)故事（圖1-圖14）是講述幾個(gè)小朋友創(chuàng)作一幅畫，其中圖2、圖8和圖13有一個(gè)坐輪椅的小男孩（特殊性），這個(gè)故事的結(jié)構(gòu)我們定義為“Step by step”，孩子們用了多種方法和工具進(jìn)行創(chuàng)作，我們注意到孩子們非常creative，他們不僅使用了蠟筆、顏料，還用剪成各種形狀的彩紙、彩色羽毛、甚至是扣子來(lái)decorate他們的這幅作品。

第一步完整地說(shuō)故事，包含其中的所有步驟，比如：① Children are drawing on paper with crayons together. ②The blond hair girl and curly hair girl are using scissors to cut paper of different color into several shapes of round, square, triangle, and heart. ③We decorated the picture with colorful feather.等等。 如果抽到的是前面用蠟筆畫畫的步驟，我們可以描述完這個(gè)步驟，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話的環(huán)節(jié)，比如Jack says: How about using some colorful feathers to decorate our painting? Lily screams: what a creative boy you are!

如果我們抽到有坐輪椅男孩的圖，就以他為中心，good ideas都是他提出的，其他小朋友覺(jué)得雖然Andy不能走路，但是他是一個(gè)非常creative的boy，大家都很愛(ài)他。個(gè)別圖又有獨(dú)特之處，比如圖11，我們看到窗外有一顆大樹(shù)，我們甚至還想到用leaves to decorate.

這樣經(jīng)過(guò)從大到小，從結(jié)構(gòu)到細(xì)節(jié)的層層分析，CC就可以用準(zhǔn)備好的詞句，對(duì)話來(lái)搭配組合，形成一個(gè)有主題、有步驟、有細(xì)節(jié)的看圖說(shuō)話了！

當(dāng)然還有一點(diǎn)，切入角度也非常重要，這個(gè)故事如果有坐輪椅的小男孩出現(xiàn)，我們切入角度就是這個(gè)小男孩，那幅畫作以及那些作畫手法都是服務(wù)于男孩的，如果沒(méi)有坐輪椅的小男孩，我們的重點(diǎn)就是那幅畫作，這些要點(diǎn)也都是CC和我在準(zhǔn)備過(guò)程中達(dá)成的共識(shí)。

以下視頻就是CC當(dāng)時(shí)比賽的即興講故事。這幅圖也是從大到小，從結(jié)構(gòu)到細(xì)節(jié)的方法練出來(lái)的。

6月7日那天我們比完賽，我很肯定CC能進(jìn)省半決賽。在這個(gè)過(guò)程中CC看圖說(shuō)話的能力得到了極大的提升，這為省評(píng)打下了非常牢靠的基礎(chǔ)，感謝這126張圖，感謝這個(gè)“無(wú)法完成的任務(wù)”。

市評(píng)賽是一個(gè)分水嶺，比賽過(guò)程選手們狀況百出，大多數(shù)小朋友依然會(huì)用寶貴的1分鐘講圖時(shí)間跟評(píng)委打招呼和自我介紹（事實(shí)上選手參賽前已經(jīng)展示了自己的姓名和號(hào)碼），還有小朋友根本沒(méi)搞清楚比賽規(guī)則，以為和復(fù)賽一樣，提前在126張圖里選一張自己喜歡的來(lái)講，結(jié)果隨機(jī)抽以后沉默了2分鐘。所以搞清楚比賽規(guī)則真的非常重要，我個(gè)人也非常佩服希望之星比賽目標(biāo)清晰，層層遞進(jìn)的賽段設(shè)計(jì)。

 6月11日收到晉級(jí)消息，省半決賽內(nèi)容如下：

CC是她所在學(xué)校唯一晉級(jí)省評(píng)賽的小低組選手，聽(tīng)英語(yǔ)老師說(shuō)他們學(xué)校小低組已經(jīng)很多年沒(méi)有晉級(jí)省決賽的學(xué)生，而之前小低組全四川省近萬(wàn)人參加比賽，進(jìn)入省半決賽的僅有不到500名，而能進(jìn)省決賽的是前30名，所以接下來(lái)依然是一場(chǎng)硬仗。

淡定的省評(píng)賽—有效儲(chǔ)備和靈活調(diào)用

省半決賽也就是省評(píng)賽的前兩輪，第一環(huán)節(jié)1分鐘命題個(gè)性演講，主題是“I am a star”，鼓勵(lì)才藝展示；第二環(huán)節(jié)是對(duì)兩張從未見(jiàn)過(guò)的圖做即興看圖說(shuō)話。詳見(jiàn)上圖

先來(lái)說(shuō)說(shuō)第一環(huán)節(jié)的個(gè)性演講，猜都能猜到，大多數(shù)孩子不是唱歌就是跳舞，雖然CC芭蕾跳得不錯(cuò)，但是僅僅1分鐘，跳舞絕不是好的選擇，既然是語(yǔ)言類比賽，我突然想到CC的一段配音作品，后媽茶話會(huì)中高瑟媽媽選段，用30秒表演配音，再加上演講的開(kāi)頭和結(jié)尾，這樣還能說(shuō)不是superstar?

 畢竟高瑟媽媽是迪士尼大反派，開(kāi)頭就要來(lái)點(diǎn)不一樣的東西：

演講開(kāi)頭：When I was little, I wanted to dress up to be a princess. However, I found that every little girl liked to be a princess. We all looked the same. Until one day I was attracted by Witch Gothel in “The Villains Lair”.

開(kāi)頭就講到小女孩們喜歡扮演公主，我卻喜歡不一樣的東西，以此引出后媽茶話會(huì)的配音，當(dāng)然這段也很“戲精”啦！

結(jié)尾：I prefer acting this kind of challenging role，even though Witch Gothel is really bad. It makes me a real superstar.

正如我所料，CC那一組的小朋友幾乎都是唱歌跳舞，還有直接穿上練功服表演高難度動(dòng)作的，但是在視頻里的展示效果一言難盡。CC的高瑟媽媽雖然有點(diǎn)緊張，但是讓評(píng)委眼前一亮是肯定的。

我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)第二環(huán)節(jié)。難度又再一次升級(jí)，1分鐘講兩張從未見(jiàn)過(guò)的圖！雖然完全即興，反而感覺(jué)更輕松了！ 市評(píng)賽我們可沒(méi)白過(guò)，126張圖的刻意練習(xí)加上CC平時(shí)看的原版繪本、雜志儲(chǔ)備，是時(shí)候靈活遷移和調(diào)用了。

練習(xí)當(dāng)然必不可少的。我們閱讀美國(guó)Highlight的High Five雜志剛好一年，12本中的每一個(gè)故事我和CC都非常熟悉，且配圖豐富。省評(píng)賽前，我們主要訓(xùn)練的素材就是這12本雜志。具體操作：先把文本遮住，隨機(jī)取用兩張故事情節(jié)有連續(xù)性的圖片來(lái)做練習(xí)，每一次練習(xí)嚴(yán)格按照1分鐘準(zhǔn)備，1分鐘講解的比賽規(guī)則進(jìn)行，CC講完后我們會(huì)再閱讀文本，有時(shí)CC會(huì)講出一個(gè)全新的故事，有時(shí)又和原文很接近，講完后的對(duì)比分析也再次加強(qiáng)了CC對(duì)這些小文章的印象，對(duì)原汁原味，正確的英文語(yǔ)句也是強(qiáng)有力的鞏固。對(duì)了！市評(píng)賽的成果也不能輕易浪費(fèi)，再一次回頭想想這126張圖，這9個(gè)故事：畫畫、寵物、朋友、學(xué)校等這些主題都是實(shí)實(shí)在的小學(xué)生話題，而因?yàn)殡s志期刊的時(shí)效性，季節(jié)、節(jié)日類的相關(guān)活動(dòng)又都涉及得很全面，練習(xí)中我們不斷對(duì)儲(chǔ)備的故事甚至是CC自己的體驗(yàn)進(jìn)行調(diào)用、對(duì)比，拆解和組合形成故事，初步達(dá)到了對(duì)儲(chǔ)備知識(shí)的靈活的應(yīng)用。

按照前面練習(xí)的邏輯講一個(gè)好聽(tīng)的故事并不難，但CC還是會(huì)有1分鐘講不完和第一張圖講50秒沒(méi)時(shí)間講另一張圖的問(wèn)題。這畢竟是比賽，規(guī)則很重要！

經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)確定好時(shí)間、地點(diǎn)和主角并且設(shè)計(jì)好故事情節(jié)后，每張圖再抓一個(gè)細(xì)節(jié)描述 或設(shè)計(jì)一個(gè)完整對(duì)話（一來(lái)一回）是最合適的（注意！1張圖只能有1個(gè)?。igh five的圖是很有挑戰(zhàn)性的，大多數(shù)涉及多信息多人物，這很訓(xùn)練CC短時(shí)間內(nèi)抓重點(diǎn)，知舍棄的能力。掌握1圖1細(xì)節(jié)或1對(duì)話這個(gè)原則后，CC幾乎不會(huì)出現(xiàn)1分鐘講不完和一張圖講太多的問(wèn)題。為了保證故事完整性，CC也逐漸總結(jié)出適合她進(jìn)入第二張圖和收尾的時(shí)刻點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)8歲的孩子，2分鐘內(nèi)要考慮如此多的問(wèn)題，也是相當(dāng)不容易！

12本High Five的幾十個(gè)故事反反復(fù)復(fù)練習(xí)了3-4遍。

比賽中的CC正在即興講圖。

我們都對(duì)CC的表現(xiàn)感到很滿意，能否進(jìn)決賽真的不是那么重要了，畢竟她在準(zhǔn)備過(guò)程中已經(jīng)收獲了很多!

現(xiàn)在我們讀新的繪本和雜志故事之前依然會(huì)花幾分鐘先講講圖，沒(méi)有了比賽規(guī)則，CC不受束縛，天馬行空講得更開(kāi)心了！

比賽3天后，晉級(jí)結(jié)果公布，CC順利進(jìn)入省決賽并獲得了省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。雖然CC最終沒(méi)能晉級(jí)全國(guó)盛典，但正如之前所說(shuō)，整個(gè)比賽過(guò)程我們都在持續(xù)輸出，而好的輸出一定源于好的輸入，我絕不相信人生來(lái)就能講出好的故事，寫出好的文章，我們是時(shí)候繼續(xù)高質(zhì)量輸入了，為下一次比賽準(zhǔn)備了。

還是這個(gè)觀點(diǎn)，比賽是輸出的好機(jī)會(huì)但并不是目的，在過(guò)程中的檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、遺憾、驚喜還有驚嚇都是CC和我共同成長(zhǎng)的印記！

作者介紹：趙小蹄，民航氣象工程師，現(xiàn)居成都，英語(yǔ)狂熱愛(ài)好者一枚，從事國(guó)際民航組織（ICAO）亞太地區(qū)氣象培訓(xùn)多年，近年立志和女兒CC一起“玩”英語(yǔ)。