三線城市媽媽一路 “散養(yǎng)”，女兒收到美國(guó)八所大學(xué) Offer

大概在女兒讀五年級(jí)時(shí)，女兒的一位同班同學(xué)的媽媽對(duì)我說：“你家女兒，越到高年級(jí)成績(jī)?cè)胶猛?！?她的兒子，在小學(xué)一直是我女兒那間學(xué)校的佼佼者，數(shù)一數(shù)二的，她全部的精力都在孩子的學(xué)習(xí)上。

但我感覺，她有一點(diǎn)用她的思維限制了孩子的思維。讀初一時(shí)，她的兒子在全年級(jí)還能排到前 50 名，到初三，全年級(jí)前 500 名都見不到她兒子的名字了。人生不是百米沖刺，起跑線上的輸贏真沒那么重要。

天下父母都是愛孩子的，但是，愛，要講究方法，不能放任不管，但也不能跟得太緊，愛的最高境界，就是充分放手又暗中呵護(hù)。

決定出國(guó)后，高一暑假我為孩子報(bào)讀了一期托福培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，第一次托福考試，孩子就取得了 98 分的好成績(jī)，后來又參加過兩次托福考試，最高分是 113 分。
 

高二一年，孩子既要兼顧國(guó)內(nèi)高中課程又要備考美國(guó) SAT 的考試，通常是利用放假的時(shí)候，去廣州或深圳學(xué)習(xí)。那些老師對(duì)女兒非常欣賞，覺得這孩子不容易。

五

樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)

讓她明白分?jǐn)?shù)的重要性

孩子到了高年級(jí)，不論是體力還是智力，以及承受能力方面，都越來越強(qiáng)，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上提出更高一些的要求。

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面

孩子讀四年級(jí)時(shí)，我開始讓她每天聽寫英語(yǔ)句子。這里的 “聽寫”，不是我們課堂上的那種老師讀一句，學(xué)生寫一句。

我使用復(fù)讀機(jī)，反復(fù)播放同一組對(duì)話，孩子聽對(duì)話，然后將聽到的對(duì)話記錄下來。不是一個(gè)單詞一個(gè)單詞聽，必須是一組對(duì)話一組對(duì)話聽，但可以聽很多遍，直到能把句子記錄下來。

每天晚上，聽、寫兩組對(duì)話，也就是四個(gè)句子。聽寫結(jié)束后，孩子對(duì)照書本檢查核對(duì)，糾正錯(cuò)誤或不會(huì)的單詞，最后，要將這兩組對(duì)話背下來。

這種方法，鍛煉了孩子的聽力，增加了孩子的單詞量和句子量，也加強(qiáng)了孩子的口語(yǔ)。這種聽寫訓(xùn)練我們從小學(xué)四年級(jí)一直堅(jiān)持到初二。

到了初二，仍然有聽寫訓(xùn)練，只是內(nèi)容改成一篇完整的文章。也就是說，這種聽寫訓(xùn)練其實(shí)一直到高中我們都在堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)，不怕慢，就怕站。堅(jiān)持，非常重要。在學(xué)科上，我們一直要求孩子全面兼顧，學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配。所以孩子沒有偏科現(xiàn)象。

我真是覺得，高中英語(yǔ)，跟初中英語(yǔ)不是一個(gè)概念。我經(jīng)常提醒一些家長(zhǎng)朋友，你千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆釉诔踔杏⒄Z(yǔ)能考 140 多分，你就覺得孩子英語(yǔ)很好。如果他的閱讀量和詞匯量沒上去，高中英語(yǔ)好不了。

2、語(yǔ)文方面：

多讀多寫，這個(gè)跟英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，其實(shí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法是大致一樣的。我重點(diǎn)說一下寫作，很多家長(zhǎng)知道寫作的重要性，所以紛紛送孩子去所謂的作文班。

我們當(dāng)?shù)赜幸凰浅Ｓ忻麣獾淖魑呐嘤?xùn)學(xué)校，我女兒讀小學(xué)時(shí)，他們就大規(guī)模做廣告。我因?yàn)樽约阂矏酆脤懽?，感覺寫作真不是一段時(shí)間僅僅靠培訓(xùn)可以提高的。

但作為一個(gè)家長(zhǎng)，又頂不住內(nèi)心的壓力，覺得別的孩子都在學(xué)，而且廣告又那么誘人，于是有一年假期就送孩子去那所作文學(xué)校學(xué)一學(xué)。

沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)，模板教學(xué)非常嚴(yán)重，一個(gè)班幾十個(gè)人，不可能做到有針對(duì)性的引導(dǎo)，而且上課的老師跟批改作文的老師似乎還不是同一人，完全是流水線作業(yè)。

最重要一點(diǎn)，孩子反感那種教學(xué)方式。所以，一期沒上完，我就沒讓孩子去了。對(duì)于模板教學(xué)，大家一定要警惕。

我初初聽到模版一說，細(xì)細(xì)思量，也感覺不寒而栗。我想起了 “病梅館記”，那些奇型怪狀的植物，它們符合某些特定的審美觀，按照特定的模版生長(zhǎng)，必定是被砍掉了、被毀掉了身體上某些自由生長(zhǎng)的部分。強(qiáng)迫人的思維在模版之中，對(duì)于那自由自在的靈魂，其痛苦，不亞于肉體上的吧？

朋友的女兒大學(xué)畢業(yè)，參加世行面試時(shí)，面試官讓大家分析一組數(shù)據(jù)，輪到我朋友的女兒了，她說：“我知道你們想讓我們通過這組數(shù)據(jù)得出某個(gè)結(jié)論，但要得出那個(gè)結(jié)論，在這組數(shù)據(jù)中，你們少提供了一個(gè)數(shù)據(jù)?！?據(jù)說，面試官的眼睛里，當(dāng)時(shí)就發(fā)出了奇異的光彩。

我將朋友女兒面試的小故事講給我的當(dāng)時(shí)讀高二，正在申請(qǐng)美國(guó)本科的女兒聽，她說：“嘉嘉姐姐一直具備獨(dú)立思考的能力，這是她最大的特色?！?我很欣慰，女兒能從這件事上看出嘉嘉的獨(dú)立思考能力。

強(qiáng)調(diào)一句，寫作，并不僅僅是會(huì)使用華麗的辭藻，會(huì)描寫會(huì)抒情，其實(shí)，寫作訓(xùn)練，最重要的功能還在于訓(xùn)練人的思維，培養(yǎng)條理性、邏輯性。

這也是為什么美國(guó)教育強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作的原因之一。如果用模版去套，你收獲的是短期的虛榮，毀掉的是孩子的未來。

3、數(shù)學(xué)：

我女兒小學(xué)時(shí)，正是奧數(shù)最火的時(shí)候。我女兒也讀過一段時(shí)間奧數(shù)班，因?yàn)槟菚r(shí)流傳，奧數(shù)不好，進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班。

但是，奧數(shù)就是數(shù)學(xué)天才的游戲，并不適合每個(gè)孩子，我女兒上了一段時(shí)間奧數(shù)班，大受打擊。我沒勉強(qiáng)她。

但是學(xué)校的數(shù)學(xué)她并不差，還挺好，升到初中，也沒有傳說中的憑奧數(shù)成績(jī)進(jìn)重點(diǎn)班。所以，不能因?yàn)榈缆犕菊f就為孩子做決策。

孩子上初中后，我們專門為孩子到底要不要學(xué)奧數(shù)，請(qǐng)教了那所中學(xué)的校長(zhǎng)，他說奧數(shù)不強(qiáng)求，初升高不考。為什么有些孩子學(xué)，他們有這個(gè)特長(zhǎng)，學(xué)校也樂意他們獲獎(jiǎng)，也是學(xué)校的榮譽(yù)，打招牌的好東西。

我覺得理科的學(xué)習(xí)，大量的重復(fù)性練習(xí)是必不可少的。我們處在應(yīng)試教育的環(huán)境之中，就不能無(wú)視它的的規(guī)則，要求孩子考高分還是非常重要的。

可能正是因?yàn)榈搅烁吣昙?jí)我們重視分?jǐn)?shù)，重視排名，就要求孩子必須全面發(fā)展，不能偏科。

此外，我們也支持孩子參加課外活動(dòng)，而不是死讀書。比方，孩子讀高中期間，參加國(guó)際太空城設(shè)計(jì)大賽，初賽、決賽都是在清華大學(xué)，也花費(fèi)了很多時(shí)間。但我們覺得收獲巨大。

六

讓孩子走出校園、見識(shí)社會(huì)

培養(yǎng)直面?zhèn)磁c苦難的能力

孩子六歲時(shí)，上學(xué)前班，有一天在學(xué)校從一個(gè)臺(tái)子上摔下來，下巴磕出一個(gè)洞，一口牙幾乎全部摔碎 (幸虧那時(shí)還沒換牙)。

輾轉(zhuǎn)一些地方，我們終于找到了能做這個(gè)手術(shù)的醫(yī)生。賴于孩子的頑強(qiáng)生命力，醫(yī)生的精湛技術(shù)，細(xì)致而艱難的術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練，她恢復(fù)得非常好，無(wú)一絲一毫的后遺癥。

我女兒外表柔弱，但其實(shí)，她身上有著某些同齡人沒有的品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，有愛心。我相信，這一切，與她童年遭受的那一次意外，一定有著某些關(guān)聯(lián)?！澳切┐虿凰牢业模貙⒆屛覐?qiáng)大?！?我覺得這句話是真的有道理。

從讀高一起，我們就讓她就在市社會(huì)福利院做義工。我和孩子第一次走進(jìn)福利院時(shí)，那些殘疾兒童的景象真的沖擊了我的視覺和心靈，我作為一個(gè)成年人尚且如此，孩子的感受可想而知。

在很多中國(guó)父母看來，傷痛、苦難、死亡都是不吉利的，最好不讓孩子知道。國(guó)外在這方面，與我們有所不同。美國(guó)兒童教育學(xué)者認(rèn)為，實(shí)際上，3 周歲的幼童大多已接觸到 “死亡” 這個(gè)詞。

對(duì)于孩子提出的 “死亡問題”，美國(guó)家長(zhǎng)總是做出最為直截了當(dāng)、簡(jiǎn)單明了的回答，并盡量避免似是而非或模糊不清。

為此，歐美的一些小學(xué)校甚至開設(shè)了別具一格的 “死亡課”，相當(dāng)重視對(duì)孩子的 “死亡教育”。其實(shí)，在我國(guó)，也有越來越多的有識(shí)之士在呼吁這個(gè)問題。

最近，在 “追問生命尊嚴(yán)：醫(yī)學(xué)的使命與關(guān)懷” 的專題圓桌會(huì)議上，白巖松認(rèn)為，中國(guó)人討論死亡的時(shí)候簡(jiǎn)直就是小學(xué)生，因?yàn)橹袊?guó)從來沒有真正的死亡教育。

有人認(rèn)為，這些做法可能會(huì)給孩子心中留下陰影。但我仍然傾向于：別急著過濾，讓孩子有機(jī)會(huì)真實(shí)面對(duì)傷痛、苦難與不完美。信息可以過濾，但傷痛、苦難甚至是死亡降臨時(shí)，沒有誰(shuí)有辦法阻擋。

我的女兒，第一次走進(jìn)福利院，在我和她父親的陪伴之下，猶自顫驚驚，怯生生；現(xiàn)在，我的女兒，在福利院，嫻熟地照顧老人，熱情洋溢地給孩子們上課。

我的女兒，她并沒給那里的孩子和老人們帶去多少實(shí)質(zhì)性的幫助，但是，她在那里，收獲的，卻不止一點(diǎn)點(diǎn)。首先，我們得有勇氣把那一份 “直面?zhèn)磁c苦難” 的勇氣教給我們的孩子。

七

正確看待孩子的情感問題

初高中的孩子，家長(zhǎng)有意無(wú)意總要防范孩子的早戀問題。我女兒讀高二時(shí)，我曾經(jīng)從她的手機(jī)短信里發(fā)現(xiàn)了男同學(xué)的追求信息。

女兒拒絕了他，但是女兒拒絕他的時(shí)候，也指出那孩子的一些缺點(diǎn)，那孩子就說，他會(huì)改正，希望女兒給他機(jī)會(huì)。

女兒說自己絕沒早戀，那孩子只是在追求。我完全相信孩子，但我也發(fā)現(xiàn)，那位男孩發(fā)信息時(shí)，已是凌晨 2 點(diǎn)。那可是正在讀高二?。?/p>

我對(duì)女兒說：“你可以直接拒絕，說現(xiàn)在的唯一目標(biāo)就是考取好的大學(xué)，不想其他的。不用指出別人的缺點(diǎn)，他會(huì)誤以為，他改了，就有機(jī)會(huì)了。這樣子，對(duì)那位同學(xué)不好。你看他那么晚還不休息，第二天怎么上課？“

” 你也說了，他是理科重點(diǎn)班的尖子生，如果因?yàn)檫@個(gè)影響了他，他的父母知道了，該多么痛心。你以后長(zhǎng)大了，也會(huì)覺得對(duì)不住人家。我們要保護(hù)自己，讓自己不受傷害，但同時(shí)，我們也要做到不傷人、不害人?！?/p>

孩子覺得媽媽的話有道理，我相信這種教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有意義的。養(yǎng)育孩子就如同種莊稼，一分付出才有一分收獲。

對(duì)于我的孩子，我感到最高興的還不是她取得的這些所謂的成績(jī)，我覺得最高興、最欣慰的是，我的孩子陽(yáng)光、善良、有愛心，她是一個(gè)美好的姑娘！

曾經(jīng)，有人問過我：“你的孩子一直這么好嗎？她就沒有過叛逆的時(shí)期嗎？” 我回想一下，我的女兒，她還真沒有過所謂叛逆的時(shí)期。那么，真的是因?yàn)槲业拿脝?？我并不這么認(rèn)為。

我想說的是：如果你給了孩子足夠多的愛、足夠多的陪伴、足夠多的信任與理解，她為什么要叛逆呢？孩子還年少，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們會(huì)繼續(xù)努力！

最后，有一句話想與各位家長(zhǎng)分享：“生命中唯一不用努力就能得到的東西是，失敗?！?孩子的學(xué)習(xí)如此，我們?yōu)槿烁改冈陴B(yǎng)育孩子這件事情上，也如此。

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