我用這首兒歌，幫娃串聯(lián)了中國近代史

寫在前面：本文首發(fā)于公號無敵大薇薇，主張通識教育，從語言到全學(xué)科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習(xí)者。

最近倆娃在家沒事就哼哼《賣報歌》。其實之前我公號就分享過，先先有陣子愛唱這首歌，我就順帶和他閑聊了不少，比如新聞是怎么回事？報紙的意義和價值？‘養(yǎng)家糊口’是什么等等。

現(xiàn)在后后也一并加入討論，倆娃就跟聽故事似的，邊聊邊提問。于是我們從“賣報的小行家”，聊到1930年的聶耳，聊到建黨和抗日，我深深的覺得，這正是一個給娃普及中國近代史的好機會。

雖然這些內(nèi)容我們之前也斷斷續(xù)續(xù)聊到過，但是對于娃來說，一次兩次是很容易忘記的，大人也壓根不要指望說過就記住。

畢竟孩子的成長和知識體系，是一點點構(gòu)建起來的，說的多了，自然就記下來，也思考起來了。

1

這回的聊天，是從后后的一個問題開始的：“為什么這個小孩要去賣報紙？”

一般孩子提問，我都會給個鼓勵，然后讓他自己先想想為什么。

“Good question! 你覺得為什么呢？你看這個小孩，不僅要去賣報，還得大風(fēng)大雨里滿街跑，怎么下雨了她還要去賣報紙呢？”

3歲的后后想了半天：“她肯定不是覺得好玩…”

先先在一旁打斷他：“當(dāng)然不是！因為她家窮，沒錢才要去賣報紙的！”

在十萬個為什么小后接著要問出更多無厘頭不好解釋的問題的時候，我趕忙說：

“先先說的對，She had to earn money for her family and herself."

對于沒有生活壓力的倆娃來說，還是不太理解，為什么小孩還要養(yǎng)家呢？

于是，我描述了一個在戰(zhàn)爭年代的貧困家庭的狀況。然后告訴他們：

這是在1930年發(fā)生的故事（都是網(wǎng)上現(xiàn)搜的，父母不需要成為百科全書，只需要知道和孩子聊啥，不會的時候去哪查就行），距離我們現(xiàn)在差不多快100年了。

那時候有外國侵略者想占領(lǐng)我們的國家，我們中國人肯定不同意啊，自己的家怎么能讓別人占了呢？所以很多人團(tuán)結(jié)起來，要把侵略者趕出去。

在這個情況下，隨時都會有戰(zhàn)事，會有各種沖突和斗爭，大家的生活都不穩(wěn)定，也沒有什么時間精力來發(fā)展國家，因為首先得把壞人趕跑了，才能好好的自我發(fā)展啊。

當(dāng)然也就有很多窮人了，有很多家庭因為打仗，甚至死了人，沒有爸爸或者媽媽，可能只有小孩子自己！在那個年代，中國有無數(shù)個這樣的家庭。

如果你每天生活在各種槍炮聲里，隨時都有可能受傷甚至死亡，你會喜歡那樣的生活嗎？

倆娃忙不迭的搖頭。

我再告訴他們：

History must be remebered to cherish peace. 因為我們現(xiàn)在在和平的年代，沒有戰(zhàn)爭，沒有饑餓。所以我們要知道過去那些不好的，才會更加珍惜現(xiàn)在。你們有沒有覺得現(xiàn)在的日子是不是比起過去來實在是太好了？

倆娃又忙不迭的點頭。

2

我經(jīng)常和娃們聊最近發(fā)生的新聞，比如前不久的西雙版納大象遷徙、祝融號登陸火星，最近的中國宇航員進(jìn)入空間站等等。

所以對于News，新聞是什么，以及新聞背后的意義和啟示，娃并不陌生。不過紙媒式微的年代，對于報紙的概念，3歲的后后還是不太了解。

我給他找了報紙的圖片，告訴他：

“現(xiàn)在我們要看什么新聞都從手機上，以前沒有手機，就從報紙上看新聞。

報紙就是newspaper，News是新的故事，所以這個報紙要每天一大早賣，不然人家看到的就不是news新聞了，是不是變成old舊聞啦？”

后后一臉認(rèn)真的點點頭，接著我開始和他們講報紙的生產(chǎn)流程，什么時候截稿定稿，下印廠以及發(fā)行開售，以確保讀者能夠起來的時候就看到最新的消息。

“那個時候天天打仗，大家當(dāng)然要第一時間了解到底發(fā)生了什么事，這樣才能提前做好準(zhǔn)備，也就是take precautions.

可是信息不發(fā)達(dá)，So people read newspapers to help them become well informed. Newspaper is indispensable to them.”

Indispensable這個詞，在我們家庭英語通識大課上反復(fù)出現(xiàn)，我也和娃日常經(jīng)常用，所以即使是三歲的后后，也很快就get到意思了。

然后小娃新的問題又來了：“什么是小行家??？行家是什么？”

我解釋道：

“行家就是在一個行業(yè)的專家，expert，with special knowledge or skill. 所以這個賣報紙的小朋友很厲害啊，她非常懂報紙是怎么回事，比如知道應(yīng)該什么時候賣，在什么地方賣生意最好。”

接著，我們又講到沿街叫賣，我跟他們說起我小時候，和我外婆一起在馬路邊賣自己種的吃不完的菜。

娃們聽的滿眼發(fā)亮：“媽媽我們什么時候也去賣東西吧？”

做為練攤達(dá)人，我當(dāng)然點頭：“那你會怎么吆喝呢？你看賣報的小行家是一邊走一邊叫，今天的新聞?wù)嬲?，七個銅板就賣兩份報！”

娃沒回答我的問題，倒是好奇的問起來：“銅板就是我們平時的鋼镚兒么，coins？”

于是，我又簡單說了說不同年代的錢幣是不一樣的，購買力也不同，為了促銷，賣的便宜一點，或者打包賣也是可以的。所以這個賣報的小朋友的銷售策略非常棒。

PS：關(guān)于購買力，因為娃和我在不同國家旅行買東西，都看到過標(biāo)價，了解過匯率，所以零散著給他講過這個概念，依舊不求一次就了解，但是說的多了，娃的理解自然會越來越深刻。

因為之前看過llama llama mat at mama這個繪本（這也是我們家庭英語通識大課里精講的一本繪本），里面就有講到超市大促銷，所以娃對promotion, clearance sales 都是有概念的，這里正好再鞏固一遍。

其實關(guān)于賣報歌，我們聊到的不止一次，每一次加一些新東西，娃都會覺得有新體驗。

即使是一歲多的小娃，也有一些引導(dǎo)方法。比如你可以拿著報紙告訴他：

This is newspaper，a paper（說的時候揮一揮手中的報紙，順便抄起幾張別的紙讓孩子看一看摸一摸）with many words and stories（指指上面的字，和大塊的文章）. 賣報的小行家就是賣這樣的報紙！

我也有帶著倆娃一起來比賽如何大聲吆喝叫賣，再互相演“走不好，滑一跤”是什么樣？兩個娃很開心的哈哈大笑，我會跟他們說：I know it was funny, 可是媽媽很疼啊，you can't tease me! I am upset…

其實就是這樣戲精上身的邊演邊說，娃就在不經(jīng)意間，慢慢吸收到了這些他日常生活也許并不太會接觸到的詞句。

無論中英文，無論詞匯在大人看來是難還是易，其實對于孩子來說，都是沒太大差別的。

很多家長說“太難了，孩子不懂”，其實要不是你低估了孩子，要不是你沒能用孩子理解的語言來講清楚。

4

之后，我在網(wǎng)上搜到了關(guān)于報童小姑娘楊碧君，還有作曲家聶耳，詞作者安娥的照片和故事，講給了兩個娃聽。

聶耳在看到賣報的小姑娘“小毛頭”的遭遇后，寫下來這首《賣報歌》，并反復(fù)和小毛頭推敲詞曲。

小毛頭希望能在歌曲最后加上“七個銅板就賣兩份報”這句話，這樣大家就知道價格，很多人也就直接會來買了。

之后這首歌就伴隨著她走街串巷。人們總能看到，一個面黃發(fā)枯的女孩，破衣服漿洗得發(fā)白，但笑容可掬。她口中的歌謠，總能吸引人自動掏出錢來。

倆娃聽到這里，忍不住又跟著唱起來，還纏著我想聽更多故事。

于是我把我們聊過的東西，整理了一個小小的思維導(dǎo)圖。

一邊畫圖，一邊再和他們review了一次。其實拓展了更多內(nèi)容。從戰(zhàn)爭到人民軍隊，再到你自己應(yīng)該如何為家庭做一些貢獻(xiàn)等。

因為這段時間正好在和娃們講共和國脊梁這套繪本，所以他們倆就這個話題，還真是聊出了不少新的想法。

先先其實屬于共情力不那么好的娃，這樣的溝通，對于他來說是非常必要的。他會在故事和討論里了解當(dāng)時的時代和場景，不斷去感知人物的心境。

而三歲多的后后，當(dāng)然會有很多不理解的東西。但我本來的目的，也不是讓孩子“都懂”，而是希望他們能夠去“經(jīng)歷”。

我們不能指望他們一次就能記住很多。甚至很有可能用不了多久就會完全不記得聶耳是誰、賣報歌講的是1930年的事情。但那又何妨？

在溝通時不斷思考的過程，本就比當(dāng)下記住的知識點更寶貴。

END

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