小一新生的日常安排

家有小一新生，上周已經(jīng)上了兩天課了。在長(zhǎng)時(shí)間的疫情宅家后，新的校園生活對(duì)南瓜來(lái)說(shuō)非常新鮮，也很適應(yīng)。

上周陸續(xù)發(fā)了些校內(nèi)教材，和南瓜一起包書—熟悉課程表—生物鐘適應(yīng)—一起制定時(shí)間表，還有一些校園生活的叮囑。當(dāng)然每天也有問(wèn)他校園發(fā)生的事情，側(cè)面了解的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。

因?yàn)槟瞎?月底生，相對(duì)月齡小一些，不過(guò)目前來(lái)看，小一生活對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大問(wèn)題：課間他會(huì)看窗遠(yuǎn)眺（因?yàn)樽谝慌烹x黑板近）、不憋尿、積極舉手發(fā)言、碗和勺子擦得锃亮帶回來(lái)、書包里東西也擺放得很整齊帶回來(lái)……反正聽(tīng)瓜爺?shù)姆答伨褪?-----上學(xué)真開(kāi)心。

公辦一年級(jí)教材非常簡(jiǎn)單，但是對(duì)于小低年級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)是一小方面，更重要的是喜歡學(xué)校和老師、能夠正常融入集體、交到志同道合的好朋友、提高自理能力和時(shí)間管理能力、以及在有余力情況下成為老師的小幫手。

從一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校沒(méi)有午睡這個(gè)概念了，幼兒園即使睡不著的孩子，至少可以躺著，但小學(xué)的話，一天八小時(shí)下來(lái)，還是挺辛苦的，以至于連這位睡渣的睡眠質(zhì)量都變得賊好（周末除外，仍舊入睡難，床上扭很久）。

在學(xué)校的休息時(shí)間，他會(huì)和同學(xué)聊天，也會(huì)做他最喜歡的事情-----畫畫，上周上了兩天，他除了把帶過(guò)去的空白畫冊(cè)封面封底畫滿外，內(nèi)頁(yè)還畫了一些……

你確實(shí)挺會(huì)安排你的校園生活的……
 

正式進(jìn)入小學(xué)生活后，也繞不開(kāi)教輔這件事，大家對(duì)于教輔都比較有執(zhí)念，總覺(jué)得回家后不安排點(diǎn)事情，不安心。

以下安排是和南瓜都商量妥帖的日程表。

感覺(jué)我的計(jì)劃表還是比較干凈的，也沒(méi)有很多興趣班，琴童棋童都不沾邊，小低年級(jí)我會(huì)更側(cè)重閱讀、戶外和自主學(xué)習(xí)的能力。

上面的計(jì)劃表中，安排了每天45分鐘的家庭作業(yè)（一周六次），主要會(huì)有這四本教輔輔助。教輔的選擇一定要因人而異，沒(méi)有辦法直接套用，一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況、課后可支配時(shí)間來(lái)安排。以下僅供參考：
 

1、三招過(guò)關(guān)（滬教版）——計(jì)算

側(cè)重計(jì)算，大班開(kāi)始做的這套一年級(jí)，一年級(jí)上的內(nèi)容是20以內(nèi)加減，一年級(jí)下的內(nèi)容是100以內(nèi)加減，現(xiàn)在開(kāi)始做二年級(jí)上計(jì)算，目錄給大家參考。

內(nèi)頁(yè)參考，一天一面，30多道計(jì)算題，他從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)那種100題的，我覺(jué)得目前這個(gè)量是足夠的。
 

2、舉一反三（ab版）——思維

主要側(cè)重思維鍛煉和應(yīng)用題，適當(dāng)拔高，用的是一年級(jí)版本。如果校內(nèi)基礎(chǔ)沒(méi)有掌握扎實(shí)的話，建議使用更基礎(chǔ)的同步教材。

a和b版加起來(lái)正好是一周一個(gè)單元。

a版的內(nèi)頁(yè)，一天就三道題，第一題是例題，如果不明白還可以掃碼看講解，后面兩道則是舉一反三的題目。

b版是周末復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)卷比較簡(jiǎn)單，提高卷可以挑著做。

南瓜能獨(dú)立讀題，不明白的家長(zhǎng)再做講解。

3、默寫能手——字詞
 

語(yǔ)文科目是全國(guó)統(tǒng)一的教材（其他科目各地會(huì)不同），所以教輔的選擇比較多。當(dāng)然小低年級(jí)也不建議做很多，抓好字詞、閱讀和寫字就好了。

如果基礎(chǔ)好的，可以做預(yù)習(xí)用，南瓜因?yàn)闀?huì)寫的字很少，就作為課后鞏固用，如果寫的不熟練的話，再用空白田字格本默寫加強(qiáng)。

它按照周一-周五，然后周末復(fù)習(xí)這樣的方式設(shè)計(jì)，周一到周五就這一頁(yè)的量，但目前我們不是每天做，會(huì)留時(shí)間寫練字。

周末的復(fù)習(xí)參考：
 

4、年級(jí)閱讀—誦讀

群里的布丁媽媽給我寄了一套來(lái)，我看了一下，目前能用上的只有《年級(jí)閱讀》這本。其他幾冊(cè)信息量過(guò)于豐富，作為普通家長(zhǎng)來(lái)講，比較難以駕馭，讓我產(chǎn)生了負(fù)擔(dān)，所以果斷只用其中這本《年級(jí)閱讀》作為朗讀素材，并和其他朗讀素材交替使用，保證一天一篇小短文的朗讀。

當(dāng)然，如果家長(zhǎng)有精力和喜歡深層次細(xì)致拓展的，可以在繪本課堂的學(xué)習(xí)用書中挑選一些來(lái)講。

校內(nèi)老師在講課的時(shí)候，也會(huì)講解得非常細(xì)致（畢竟現(xiàn)在每天有兩節(jié)語(yǔ)文課），我叮囑孩子，認(rèn)真聽(tīng)講每一課，即使有些東西已經(jīng)明白了，但是老師上課講解的方式和家里不一樣，還是能學(xué)到非常多不一樣的內(nèi)容。

兒歌誦讀每天繼續(xù)，短小精悍無(wú)負(fù)擔(dān)。用的《晨誦午讀暮省系列》，每天誦讀一個(gè)跨頁(yè)。

古詩(shī)放在睡前閱讀里，上周這篇推文中有寫，點(diǎn)擊文章：

一些新開(kāi)的 一些喜歡的 一些讀完的 一些持續(xù)在讀的
 

英文的話沒(méi)有考慮任何教材，保溫自讀分級(jí)即可，碎片時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)力。

因?yàn)?strong>南瓜寫字開(kāi)展地比較晚，所以目前打算在寫字上多花點(diǎn)時(shí)間。小低年級(jí)除了適應(yīng)好學(xué)校生活、保證10小時(shí)睡眠、確保一定量的戶外和閱讀時(shí)間外，家里也會(huì)做好校內(nèi)的查缺補(bǔ)漏工作。