2021年Ian英文總結(jié)

這一年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在8月中。

8月中之前，每個(gè)星期一天在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)唱唱跳跳地學(xué)phonics，在學(xué)校里老師表揚(yáng)Ian小朋友英文好，老母親一律佛系，完全覺得沒有壓力，每天除了晚上渾水摸魚地給他讀書，就沒有別的了。

直到8月中旬新開學(xué)，發(fā)生了一場(chǎng)意外，Ian竟然在學(xué)校里咬人了。K2還能咬人，讓我們無限慚愧，問到小朋友到底發(fā)生了什么，說是在學(xué)校里英文課聽不懂，一著急就咬人了。

除了回來各種思想教育，還有給對(duì)方家長(zhǎng)的賠不是，賠錢送禮物，更著急的是，這孩子好好的英文怎么過了一個(gè)暑假就是聽不懂了呢。雖說學(xué)校換了個(gè)英文老師，也不至于聽不懂吧。

老母親只好自己上陣了。

第一步，把之前的唱唱跳跳機(jī)構(gòu)給停了，按照這個(gè)機(jī)構(gòu)10周才學(xué)完一本phonics一個(gè)level的速度，我們需要再40周時(shí)間，去掉寒暑假就是一整年才能學(xué)完phonics，這個(gè)我是不能接受的。

phonics老母親親自上陣教吧。Ian在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)會(huì)了CVC，連CVCe也有了個(gè)簡(jiǎn)單基礎(chǔ)了，應(yīng)該不難。于是8月的核心任務(wù)，是開始學(xué)phonics+高頻詞，后來發(fā)現(xiàn)phonics學(xué)起來太枯燥，就直接從高頻詞入手，莎林的高頻詞卡片，一共5個(gè)level，20天時(shí)間自己教了3個(gè)level，學(xué)到了70%的水平，就可以開始讀書了。

之后就進(jìn)入了20天，一個(gè)牛津樹level的自讀階段，從8月20日到12月31日，讀完牛津樹1-5。2021年最后幾天已經(jīng)開始讀牛津樹6了，總體還比較流利，略有一些詞讀不出來，需要老母親提醒，但是閱讀總體已經(jīng)沒有障礙了。

閱讀之外，受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)退費(fèi)時(shí)候的老師提醒，說小朋友的寫不行。雖說我覺得寫不著急，現(xiàn)在階段還是以聽+讀為主，有時(shí)間加強(qiáng)一下寫也是好的，所以補(bǔ)上了Harcourt的phonics practice的作業(yè)，一天一頁紙（4p），在2021年完成了小學(xué)一年級(jí)的全部作業(yè)，共170頁。其中涉及一些語法的部分，比如happy->happiest，或者過去式和過去完成時(shí)，小朋友只是照貓畫虎，也不太明白其中背后的規(guī)則，但是讓他憑借語感選擇三句話中哪個(gè)表達(dá)是正確的，基本有80%以上的正確率，我覺得這樣也就夠了。Harcourt里的練習(xí)，每個(gè)單詞不會(huì)抄n遍，都是一遍給個(gè)印象，所以與其說是練習(xí)寫，不如說是通過筆頭練習(xí)，加深一下phonics的理解，每天10分鐘，也還是挺有效率的。在2021年底，Ian已經(jīng)可以自己寫一句小句子了，雖說c和k不分，好些詞語拼不出來，但是大體的框架已經(jīng)成型了。

在12月的時(shí)候除了牛津樹，又加上了RAZ，確切說是ABC reading。目前讀到E，RAZ比較簡(jiǎn)單，Ian最喜歡的是和家長(zhǎng)比賽的親子環(huán)節(jié)，每本書一遍過，不做練習(xí)，只是增加單詞量而已。

到12月的時(shí)候，覺得聽力內(nèi)容需要加強(qiáng)，除了每天看動(dòng)畫片的老鼠記者外，開始裸聽magic tree house。小朋友似乎能聽懂，至少有興趣，就先讓他反復(fù)聽吧。老母親還是不知道怎么能“有理解”的聽，只好先這么增加預(yù)感再說，聽總比不聽強(qiáng)。

最后寫一下2022年的計(jì)劃：

- 到2022年中讀完牛津樹9，RAZ讀到H

- Harcourt的另外一本練習(xí)冊(cè)challenge完成

- 進(jìn)軍初章書

• - 聽：能裸聽懂magic tree house之類的書