用畫筆陪娃讀《棕色的熊,棕色的熊，你在干什么？》

我是個(gè)粗心的媽媽，兩歲半歲以前對(duì)娃娃的早期教育關(guān)注甚少，總覺得孩子還小，讀不了書。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我接觸了一個(gè)育兒群，看到別的媽媽與娃進(jìn)行大量的親子閱讀，真心想把自己掐死，后悔自己為了偷懶把娃交給電視和ipad！也因此剛開始啟蒙時(shí)候，孩子對(duì)什么繪本都提不起興趣，煩躁是必須的，可是理智還是占據(jù)了主導(dǎo)地位！

孩子沒事特喜歡拿著畫筆涂鴉，我便抓住她的興趣，畫出brown bear、red bird、yellow duck、blue horse等圖片，孩子的注意力立即被我吸引過來，同時(shí)我告訴孩子家里的電視壞了不能開電視了，從那以后我家電視再也沒開過，慢慢向繪本過渡！

慢慢地我把整本繪本都畫了下來，雖然畫畫沒有任何功底，但是娃娃被我成功俘虜。慢慢地，我會(huì)對(duì)著繪本念出對(duì)應(yīng)的句子，時(shí)間不長娃娃也竟能說出brown bear,brown bear,what do you see?看到進(jìn)步后，我立即配合音頻進(jìn)行歌曲熏陶，半個(gè)月后，孩子能通篇說唱《brown bear ,brown bear ,What do you see?》，看到她對(duì)繪本的興趣大了，我一次次帶著她看繪本，有了興趣后，我又鼓勵(lì)孩子并且引導(dǎo)她觀察熊的眼神和嘴巴，其他動(dòng)物在想什么，慢慢地，孩子也能根據(jù)動(dòng)物的表情給出自己的猜測(cè)。再后來，自己能獨(dú)立拿出繪本，跟動(dòng)物對(duì)話，也能拿出繪本給我讀整本書。

這本棕色的熊對(duì)我們有著特殊的意義，它讓孩子愛上閱讀，它的意義比許許多多次精讀更有意義，是后續(xù)我們讀許許多多繪本的基礎(chǔ)，后來我又用相同的方法通讀了rain，a gorilla等大家喜愛的繪本！